教师校本培训工作总结.docx

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1、教师校本培训工作总结 老师校本培训工作总结老师校本培训工作总结本学期，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有安排、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教化供应理论支持。现总结如下：一、目标明确、自训自练一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师培训五年规划，学校老师接着教化年度安排、学期安排，老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练安排。二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习

2、，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。三是依据不同年龄、学历、水平、学科老师的自身需求，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，做到月月有主题，周周有活动，并加强组织指导，把培训工作各项措施落在实处。极大地体现了老师的主体地位，避开了在接着教化中“一刀切”的现象，使老师主动主动地参与接着教化学习。二、形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的主动性和创建性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期

3、、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参与各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题赐予对话式的解答和指导；研讨沟通，以参加式研讨为主要形式，集中或分组沟通、探讨、合作探究，在体验、互动中切实提高老师实施课程的实力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。（一）理论学习，夯实基础1、开展读好书活动，构建“学习型老师组织”。为使老师能刚好了解课程改革新动态，驾驭现代化教化教学理论，学校订阅了二十多类报刊杂志，并向老师举荐了走向新课程、重建自己教化生活的道路等100本老师必读好书，要求老师依据自己的特点，

4、坚持阅读、汲取，保证每学期读12本教化论著，并作适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思索，使自己真正成为一位“学习型老师”。2、举办教化、教研理论专题讲座。为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还主动举办各类专题教化理论讲座和组织老师参与市、县专题讲座。我们重视抓好试验年级老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对一些前沿教化理论学问刚好进行了吸取和消化，不仅更新了教化观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教化理论水平和科研水平的提高，为变更教化教学行为打下了扎实的

5、基础。3、开展专题研讨活动。我校的教化专题活动具有针对性、实效性。新课程实施前，我校就多次组织老师进行学习与初步的实践。至本学期末，在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深化人心。还以教研组为单位的教研周活动，更是充溢是新的气象，教研组在集体备课时间里，反复地进行说课、切磋、沟通，相互间听课的老师也进一步增多。（二）研训结合，促进发展1、开展活动，激活老师学习与实践内驱力。为充分调动老师学习、实践课程的主动性，提高培训效率，使老师真正把习得的新课程理念转化为教学教化行动。我校实行了“以教研驱动自训”的策略来营造深厚的学习氛围。详细做法是：开展教学“三个一”教研活动

6、，促使老师在活动过程中成长。学期来，我们仔细落实听、说、评“三课”制度，共开设了40多个教学“三个一”活动公开课。老师们能依据各教研组的支配，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学“三个一”活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。2、以课题探讨为载体，提高老师新课程探讨实力。为促使老师更加系统地教改之中，我们将教化科研和提高教化教学实力相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间。在课题试验中，人人参加，全体合作，充分显示了校

7、本培训的全员性和主体性原则。我们在新课程的老师培训中主要运用以下方式：以课程与教学的科研项目带动改革探究，科研驱动的“研训一体”型学习，紧密结合日常课程与教学的“个案”探讨，专题总结，组织探究课、探讨课、尝试课的观摩与沟通。三、培训到位，成效显著通过狠抓新课程培训，我校老师师德师风不断改善，改革意识不断增加，实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建，取得一系列的成果。每学期我们坚持开展40多节研讨课、观摩课。学校教研风气好，许多青年老师改革力度大，改革精神强，教学实力进步较大。扩展阅读：小学老师校本培训工作总结小学老师校本培训工作总结本学期，我们切实根据区教化局、老师进修学校的工作

8、部署，本着“为老师专业成长服务”的原则，以老师的可持续发展为本，以哈尔滨市中小学老师岗位大练兵手册为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位1、两个落实。首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参加培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购

9、买大量教化教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。（2）时间到位：学校除了组织老师参与区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按安排仔细进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定安排，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认仔细真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问

10、题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、探讨、沟通。统一相识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”发展。组织老师对怎样观课议课一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和相识，提高了业务实力。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以岗位练兵手册为依托，进行全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效为使青年老师快速成才，加快熟识教材教法，提高教化教学水平，在以后的教化教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动实施方案。每一

11、位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导安排，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力创建机会，让青年老师通过课堂教学实践活动熬炼实力，提高业务水平。一学期来，我们充分感受到了老师们的主动进取的激扬热忱和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特别工作，教化教学环境及要求的不断改变更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更须要刚好总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。友情提示：本文中关于老师校本培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师校本培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页