中班上学期表演游戏计划.docx

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1、中班上学期表演游戏计划 中班上学期表演嬉戏安排新泉中心幼儿园201*-201*学年上学期中（3）班表演嬉戏安排中班幼儿通过小班对表演嬉戏的学习，对表演嬉戏有肯定的认班级状况分析识。中班幼儿能按意愿选择角色，但对角色的扮演主要是以仿照为主。本班幼儿共39人，男生23人，女生16人，合作嬉戏的实力尚在发展之中。大部分幼儿只顾满意自己扮演作品中某一角色的愿望，且不能够用连贯的语言进行表演。在语言、动作、情节表演上不能够形象的体现角色的性格特征。因此，应从幼儿的爱好培育、实力培育和行为习惯入手。一、爱好培育1、培育幼儿对文学作品的爱好，加深对文学作品的理解，并激发幼儿主动的参与嬉戏表演。二、实力培育学

2、1、学习运用不同的语句、表情、动作表演角色的性格特征。2、让幼儿主动参加表演，提高幼儿的想象力、创建力和表演实力。3、发展幼儿的口语表达实力，能够用连贯的语言进行表演。4、培育幼儿的集体观念、交往实力和合作实力。三、行为习惯1、培育幼儿处理事物的正确看法和良好的学习品质。2、培育幼儿疼惜玩具材料的习惯，学会有调理地归类整理玩具、整理场地。3、培育幼儿的嬉戏规则意识。期总目标第一阶段预设主题：三只小鸡阶段目标：1、在老师的指导下，建立扮演角色，运用物品、场地的游戏规则，培育规则意识。2、学习运用不同的语句、语调、表情、动作表现角色的性格特征，体验表演嬉戏的乐趣。3、大胆表演，增加自信念。4、学习

3、与同伴协商一起布置场景，轮番扮演角色，合作嬉戏，一起整理整理玩具。嬉戏打算：1、学问打算：熟识故事情节，驾驭角色对话。学会创编故事。2、物质打算：（1）头饰：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛、小白兔、大灰狼（2）道具：信封若干个、牛奶箱做的栅栏、塑预设主题及目标料篮子3、场景设置：草地、牛圈需家长协作：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：牛奶箱。其次阶段预设主题：小猴卖“O”阶段目标：1、熟识故事情节，主动参加故事表演，学习角色对话。2、仿照动物说话的语气，用恰当动作表现不同动物的特征。3、大胆创编，丰富嬉戏内容，增加嬉戏的趣味性和创建性。4、尝试制作道具，合理布置

4、场景，自觉遵守嬉戏规则。5、与同伴合作表演，共同解决嬉戏中遇到的困难。6、学会正确整理材料、整理场地。嬉戏打算：1、学问打算：熟识故事情节，驾驭角色对话，对生活中像“O”的物品绽开想象。2、物质打算：（1）头饰或指偶：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔子（2）道具：圆镜子、救生圈、球、蛋糕、铁环3、场景设置：小猴子的百货商店需家长协作：1、请家长帮助幼儿了解故事内容，并引导幼儿对生活中像“O”的物品绽开想象。第三阶段预设主题：三只蝴蝶阶段目标：1、熟识故事情节，主动参加故事表演，学习角色对话。2、依据故事情节运用不同的动作、语气、表情表现蝴蝶和花预设主题及目标等角色。3、养成在嬉戏中能相互帮

5、助、团结合作，嬉戏外能耐性等待、不随意跑动等嬉戏常规。4、大胆创编、特性表演，学习用材料装扮角色、用音乐渲染气氛。5、合理布置场景，学习自己解决问题或恳求同伴的帮助。6、学会正确整理材料、整理场地。嬉戏打算：1、学问打算：理解故事内容，熟识故事情节。2、物质打算：（1）头饰：三只蝴蝶（2）道具：饮料瓶和牛奶箱制作花朵、发卡、别针、皱纹纸、积木等需家长协作：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：牛奶箱、饮料瓶第四阶段预设主题：萝卜回来了阶段目标：1、熟识故事内容、角色的出场依次，学习角色对话。2、学习用清晰连贯的语言、形象的动作大胆表演，并生动的表现小动物活泼可爱、快

6、乐开心的心情。3、以物代物布置场景，并能与同伴协商解决问题。4、养成用心倾听、宁静观赏他人表演的习惯。5、疼惜道具，自觉整理物品和场地环境。嬉戏打算：1、学问打算：理解故事内容，熟识故事情节。2、物质打算：（1）头饰：小兔、小熊、小猴子预设主题及目标（2）道具：房子、萝卜、床、树、纸箱、泡沫、皱纹纸3、场景设置：冬天需家长协作：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：纸箱第五阶段预设主题：我看瓜阶段目标：1、熟识故事情节，能比较连贯地讲解并描述台词。2、大胆地用动作语气表情表现小猪和小猴的前后心情改变。3、合理运用嬉戏材料、与同伴协商布置场地。4、激励幼儿尝试增加角色

7、、用夸张的表情动作表现角色，丰富故事情节。5、同伴间相互帮助，想方法解决困难，提高解决困难的实力。6、爱惜嬉戏材料，能分类整理整理材料。嬉戏打算：预设主题及目标1、学问打算：理解故事内容，熟识故事情节。2、物质打算：各角色头饰，草棚、甜瓜、西瓜、纸棒等道具3、场景设置：西瓜地需家长协作：1、请家长帮助幼儿了解木偶戏的表演或带幼儿去观看木偶戏。制订人：张秀云201*年9月扩展阅读：中班上学期表演嬉戏安排中班表演嬉戏阶段安排学期目标1、2、3、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培育幼儿对表演嬉戏的爱好。通过嬉戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。通过嬉戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学

8、习大胆、清晰地用一般话表达思想。4、5、培育幼儿与同伴共同表演的爱好，通过嬉戏学会与同伴友好的相处。在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演嬉戏。学会遵守简洁的嬉戏规则。状况分析：本班幼儿经过一学期的表演嬉戏，对表游有了肯定的相识，基本能根据故事内容进行嬉戏，但对于创编角色，添加嬉戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。第一阶段：嬉戏主题：三只蝴蝶嬉戏目标：1、通过表演，培育幼儿对表演嬉戏产生爱好。2、通过参加表演，让幼儿学习初步安排角色，选择角色，增加幼儿的独立实力。3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。4、熟识作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。5、幼儿与同

9、伴相亲相爱地相处，相互关切相互帮助。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟识故事人物形象。2、物质打算：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演三只蝴蝶。2、看后请幼儿简洁讲解并描述故事情节、人物。3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟识。4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？5、6、示头饰，巩固幼儿对人物的熟识，引起幼儿带上头饰表演的爱好。初次分组全班集体表演。其次次指导1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的爱好。2、集体分组表演，复习上次表演状况。3、请个别实力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。4、老师指导安

10、排表演角色，其余幼儿依据意愿自由选择嬉戏区。5、老师重点表演区，巡回指导其他各区活动。6、嬉戏结束，依据嬉戏状况进行总结。第三次指导1、针对本班幼儿角色简单混淆状况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟识，提高幼儿语言的连贯性、生动性。3、儿依据意愿自选嬉戏，老师重点指导表演嬉戏区：在角色的安排上，进行协商指导。在表演方位上，帮助幼儿支配合适的位置。请实力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。4、5、嬉戏结束，指导幼儿快速、有规律的整理玩具。总结嬉戏状况。第四次指导：1、请一组实力好的幼儿表演。2、提出要求：能与同伴友好协商。3、幼儿

11、按意愿选择场地，协商角色。4、幼儿嬉戏，老师重点视察幼儿协商角色的状况。5、嬉戏小结其次阶段活动目标：1、接着学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。2、在嬉戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演嬉戏。3、通过嬉戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清晰地用一般话表达思想。4、能遵守简洁的嬉戏规则。5、能在老师的提示下正确取放嬉戏材料，在指定处嬉戏，以及培育听信号行动等良好的嬉戏常规。嬉戏主题：小羊和狼活动打算：1、物质打算：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。供应小河（用粉笔在地上画出）。2、学问阅历打算：培育幼儿的爱好，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：1、请幼儿

12、边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对嬉戏的爱好。2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的依次。3、老师激励不擅长表现的幼儿参加嬉戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。4、评价：重点评讲幼儿按先后依次出场的状况。其次次指导：1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），驾驭人物的对话，动作及先后出场的依次。2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。（2）声音洪亮。3、老师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并激励幼儿大胆参加嬉戏。4、评价：表扬能声音洪亮地进行表演的幼儿。第三次指导：1、幼儿观看老师的木偶表演。2、提出要求：能与同伴相互协作、共同嬉戏。

13、3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，激励幼儿按意愿大胆表演。4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。第四次指导：1、幼儿观看一组实力强的幼儿示范表演。2、向幼儿介绍嬉戏的场地和收放材料的方法。3、老师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。4、老师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。5、重点评价根据意愿选择角色状况，以及收放材料的状况。第三阶段一、嬉戏目的1、学会与同伴轻声商议。2、学习依据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。3、初步学习布置嬉戏场景，运用简洁的替代物。二、嬉戏主题小猪盖房子三、嬉戏打算1、物质打算树、房子、花篮、草地、五彩缤纷的花。

14、三只猪。2、学问打算幼儿对故事的主要情节、对话已经熟识，能复述故事。第一阶段1.老师与幼儿一起探讨如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。3.提出嬉戏要求：留意轻声与同伴协商。4.幼儿分组嬉戏，老师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小挚友能轻声商议？”其次阶段1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演爱好。2.提出嬉戏要求：留意表现角色的动作和表情。3.幼儿嬉戏，老师激励幼儿采纳不同的动作、语气、表情进行表演。4.评奖：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。友情提示：本文中关于中班上学期表演嬉戏安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中班上学期表演嬉戏安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页