大学生校园不文明现象调查报告_2.docx

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1、大学生校园不文明现象调查报告 高校生校内不文明现象调查报告关于校内不文明现象的调查报告调查校内不文明现象的意义：通过对日常校内高校生的行为视察及了解本校学生关于日常规范的调查。此次探讨不仅可以提高自身的实践实力，并且可以引起各位同学的留意。要在生活中讲文明，懂礼貌，树新风。在这个科技高速发展的信息时代不仅要充溢自己的科技文化学问更要注意素养的培育。此次调查为了使广阔的高校生挚友深刻了解自身所负担的社会责任，从而可以进一步改善本校不文明行为。使在校高校生的行为更加文明规范，让校内的不文明现象得到改观，使校内风气更加文明和谐。通过此次我们对校内不文明现象的调查促使许多同学也就如何提中学学生素养提出

2、了一些建议：如开展实践活动，树立校内“文明规范”，以先进事迹感染学生；建立制度，狠抓不良风气；从根本上提高高校生的思想素养等等。让同学们体会到了以“德”为先，做文明守信自律的高校生的重要性和必要性。优秀的德行应当反映在人生的方方面面，作为特性和人格适于雕琢的高校生，应当充分相识到自己身上肩负的历史责任，保持良好习惯，摒除不文明行为，并且要持之以恒，在日常学习生活中明是非、知荣辱，树立良好的公德心，作乐于奉献、知礼向善、富有责任感、诚恳守信的高校生。因此我们进行了这次的校内不文明现象的调查。首先我们依据高校的特点将高校生活中常常见到的不良现象进行了归纳和分类，并将归类汇总的问题作为我们的主要调查

3、内容。此份调查问卷主要形式是电子调查问卷，调查内容的模块为是非选择题，单项选择题，问答题。内容涉及行为文明程度调查，语言文明程度调查以及环境文明程度调查三个大的基本方面。以下是调查的详细状况：调查时间：自201*年10月25日起至201*年10月31日止调查对象：全国各大高校的在校高校生调查过程：1将电子调查问卷题目（详见附录）派发给调查小组的四个成员，每个人向在校高校生发放至少20份的电子调查问卷，可以通过电子邮件或QQ等其它闲聊工具获得调查问卷的结果。2定好电子调查问卷结果的回收时间，有其中一位同学进行全部结果的汇总。3召开小组探讨会，对回收的调查问卷结果进行分析，并小结我们在这次调查过程

4、中的种种状况。4得出此次调查报告的结论。将调查报告分成四个重要部分派发给四个成员，一起完成调查报告的撰写。5调查报告汇总。调查结果分析：一目前高校生对“校内不文明行为”的相识及主要不文明习惯在这次调查中，从调查结果可以总结出，极大部分学生认为，校内不文明行为主要是那些给别人的正常生活造成干扰的行为。值得一提的是，也有小部分人认为，课堂纪律不属于校内文明行为。在接受调查的学生中，74%的人有踩踏校内绿化带的习；21%的人有过在休息时间仍在宿舍楼内大声说话；24%的人表示其所在学校存在习惯在宿舍抽烟的行为；24%的人会在宿舍乱扔垃圾；2%的人有过在校内内的公共设施上顺手涂鸦；0.7%的人平常走在校

5、内里是习惯走在公路中间。这些都是校内不文明行为的微小细微环节，但是从调查结果中可以看出，为了一己之便而做出的校内不文明行为，在受调查者中占到了大多数。目前高校生对于不文明行为有着自己的评判标准，在大多数不文明行为上都有共同的相识，从自身的利益动身，都明白校内不文明行为是会损害他人和学校利益或对他人的正常学习生活造成影响。但是自身并不能做到良好的自制，在清晰相识到什么是不文明行为的前提下，仍旧做出不文明的事。二造成校内主不文明现象的缘由在调查结果中，来自各大高校的高校生反映道，校内中让高校生感受最深的不文明现象主要有以下几点:1.情侣当众亲热2.插队3.乱扔垃圾4.占座；而所反映上来的最常出现的

6、不文明现象则有：1.情侣当众亲热2.占座3.穿拖鞋在校内里走动4.不文明用语5.践踏草坪6.制造噪音造成这些不文明行为的主要缘由有以下几方面：1从众心理，侥幸心理。看到他人的不文明行为，通常最先留意到这种不文明行为带来的便利，而不是这种行为带来的不良影响。在“法不制众”的侥幸心理下，自己也跟着做出同样的不文明行为。认为“别人能那么做，自己为什么不能”，从而不知不觉的加入到不文明行为的队伍中去。2缺少管制，意识淡薄。在调查中，许多人表示自己很清晰哪些行为是不文明行为。这些不文明行为会给他人和校内造成什么不良影响。但是他们也清晰，即使自己也有这样的不文明行为，学校并不能对自己做出什么惩处，而在多数

7、人都有不文明行为的大环境下，自己所做的不文明行为也不会有旁人指出，或没有多少人会另眼看待。加上大部分人对监督意识的缺乏在调查结果中，几乎全部接受调查者都表示自己不会去制止看到的不文明行为这很大程度上纵容了校内不文明行为的发展。校内不文明行为已经成为了一种脱离管束，脱离旁人监督的行为。三结论和建议在调查中，我们向接受调查的高校生征求了改进校内不文明现象的解决方法。总结下来可以从以下几个方面着手：1加强教化。这里并不是强调要告知学生什么是不文明行为，因为几乎全部学生都对什么样的行为是不文明都有清晰的相识，我们建议的是，希望学校能帮助学生们树立起校内行为的荣辱观，在自己做好对自己的管束的同时，也要勇

8、于指出他人的不文明行为，主动帮助改善校内文明状况，营造良好校内文明氛围。2建立适当的奖惩制度。从平常的学习生活中可以看出，同学们对于关乎自己利益的事情尤为看重。在做好监督机制的前提下，建立适当的奖惩制度，和个人的利益挂钩，即使不能真正落实到扣分或加分，也能从肯定程度上提高同学们对校内不文明行为的重视，收敛，甚至彻底改掉不文明习惯。附录：校内不文明现象调查是非题：1.是否有踩踏绿化地的行为？2.行走时是否习惯走公路中间？3.是否有过在休息时间仍在宿舍楼内大声说话？4.是否会在宿舍吸烟？5.是否会随地乱扔垃圾？6.是否会在校内内的墙上顺手涂鸦？选择题：1.当食堂许多人的时候，假设你排在很后面，你会

9、选择让前面的同学怎么做？A.帮带饭B.插队C.排队等着2.你觉得课堂纪律属于校内文明的一项吗？A.属于B.不属于C.没想过3.你对随地吐痰或口香糖的看法是？A.非常反感B.可以理解C.有些反对D.无所谓4.宿舍的卫生也许隔多长时间一次？A.每天一次B.每周一次C.每个月一次D.从不5.老师在校内的不文明现象更应当被严格要求吗？A.是的，作为长辈，理应作出表率，起带头作用B.不须要吧C.无所谓问答题：1.校内中令你印象最深刻的不文明现象是什么？2.高校校内中最常出现的不文明现象是什么？3.应对校内中的不文明现象我们应当做些什么？扩展阅读：高校生校内不文明现象调查报告高校生校内不文明现象调查报告摘

10、要：近年来，我国社会正发生着深刻而困难的改变，受“多元文化”的影响，心理和生理都不完全成熟的高校生，起先变得迷茫，关于文明的价值取向也悄然发生着改变，校内已不再是一片文明的净土。未了解高校生的在校不文明表现，做了本次调查。关键字高校生校内不文明本次采纳抽样调查的方式，对学校的高校生产开了调查，经过仔细总结，发觉高校生主要有以下不文明行为：1.手机“歌声响亮”随着科技的发展和生活水平的提高，手机已成为高校生常用的通讯工具,给高校生供应了极大的便利，而且手机的功能越来越强大，绝大多数学生有随身携带手机的习惯。于是，无论是在自习室，图书馆，还是在课堂上，总会听到“时尚”但刺耳的手机铃声，严峻影响的自

11、习纪律和纪律，甚至影响老师的讲课心情，又是老师人不行忍，只好“拍案叫绝”.就学生本身而言，上课时接受那些没必要电话，也会严峻影响到自己的学习的，奢侈大量珍贵的学习时间。2.我为校内“添姿加彩”在教室的课桌上、雪白的墙壁上以及学校的栏杆上到处都留下了学生的“杰作”，本应当是学生学习载体的东西，却被一些人当作情感宣泄的河床。不仅如此，同学们丢弃的果皮纸屑也使课桌担当了“新型垃圾站”这一重要角色。曾记否，那“意气风发”的太阳能热水读卡器，短短两年，“下岗”已过半，系统几近瘫痪。冬天来临时，幸免下来的热水供应点上，又排起了苦等的长龙。同病相怜的还有角落处那些垃圾桶，饱受摧残，严峻变形。3.占位子狂潮高

12、校素来都有占座的传统，尤其是年检靠近时。一番楼盘分析下来，有空调的教室为最优，地处阳面是其次，没暖气又位居阴面的作垫底。于是乎就有某君第一时间奔赴在前线，拎着一沓小册子，哗啦啦地占据一片座位。这还不算，假如你圈地完成，抓紧时间合理利用也罢，只是时间一分分过去，人也到齐了，那片封地却突然喧闹起来在闲聊？！有的同学甚至把书放那，人就不见了，站着为资本别的同学已不敢轻易坐下，老师闹鬼所以有这样一个笑话：说图书馆老常常闹鬼，许多时候同学找的一个空位子坐下时，背后总会传来：这有人！结果这同学别吓一大跳。4。抽自己的烟，让别人受去吧校内里“吸烟一族”还不少呢，食堂、寝室、教室、会场到处能见着他们的身影：嘴

13、里叼着根烟，一阵“烟雾缭绕”，一股“香味”充满开来，正在吃饭的无心思吃饭，正在学习的无心思再学习，正在听报告的更没有心思了。不仅如此，调查表明，吸二手烟几乎等同于吸烟，感情全校的师生都在接受香烟的毒害。损人损己之事，还是少干为妙。5。狂挤公交车当代高校生的英勇风采，在等车时可以一睹为快了。一辆公交刚来，几个威猛的男生就以45度的角度向前冲，几乎都到公路中间了，车被迫拦下，团团的人群立即将车门死死围住，里面时常传来苦痛的呻吟和生气的责骂声。几个聪慧的学生饶开人群，把车窗打开，将大包小包向车里扔，轻松地占到了位子而不擅长挤车的则被远远地抛在脑后，此时哪还管得着女士优先、尊老爱幼！达尔文的“优胜劣汰

14、”还真是应验了，互帮互助、谦让之事也被大家渐忘了。6当奢侈成为一种习惯洗手间水龙头哗啦啦的水声，同学们你来我往却对此毫无反应，只留下脚步声为它“伴奏”；走廊上彻日彻夜亮着的路灯，教室里全部开着的灯光，好像都静默地对当代高校生进行着讽刺如今的学生节能意识竟是如此薄弱。7。在图书馆的书本中乱写乱画，甚至撕去书本中的不菲章节问校内什么东西最沧桑，图书馆的书确定在黯然自怜。所谓仁者见仁，智者见智，一本书拿来，站的角度不同，各自认为的重点不同，你划一段，我划一段，顷刻间“斑马线”就形成，更有甚者干脆在书上开起论坛，后面的人对“先驱”留下的笔记有异议，辩，又一段洋洋洒洒。还有些同学岁不兴玩文字，但人家好复

15、制粘贴，干脆撕下心仪的那几页。这种行为严峻破坏了学校有限的图书资源，影响了其他同学的学习。8出口成“脏”把脏话当口头禅的同学可真不少，有的同学甚至在公共场合也是脏话连篇，没有一点忌讳，好像说脏话已成为一种习惯，甚至一种时尚。有的同学面对不文明行为时，为了表明自己持批判看法，便破口大骂，不曾想在鄙视不文明的同时也在制造不文明。9考试作弊高校生考试作弊现象的存在并非偶然，而是有其肯定的社会缘由。一方面与我们的考试制度有关，从小学到高校，学生总是在“应试”中学习，似乎读书就是为了“分数”，上学就是为了“升学”。另外，现在社会上过分看重学历，把学历等同于人才，导致了钱学交易、权学交易和文凭商品化。这种

16、不良因素歪曲了一些高校生的学习看法，使他们失去了学习的热忱和爱好，模糊了对读书真正意义的相识。但更主要的是，熬过高考进入高校的学生，有了一种功成名就、自我放松的想法和心态，总以为进了高校校门就等于胜利了，苦日子熬到头了，可以松口气了，入学后把大部分精力用在谈恋爱、打工挣钱，或者上网闲聊上，到了考试时，就不择手段地作弊，蒙混过关。再就是高校生功利主义思想日趋滋长，拿奖学金、竞选学生干部、入党、评优、直升探讨生等都与考试成果挂钩，出于这些功利目标铤而走险，凭侥幸心理作弊。高校生不文明现象产生的缘由原委是什么缘由导在校高校生今日这种不文明现象呢，总结起来有以下几点：第一,社会环境对高校生的消极影响是

17、不行忽视的。外部环境对高校生的负面影响主要表现在两个方面：一是社会氛围的影响。由于高校生还处于心理不成熟期,社会上很多消极、落后现象反映到校内,往往使部分高校生丢失其原有的生活立场,接受社会上不文明的语言、行为及生活方式,造成了高校生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导,又使高校生不文明行为得以扩散。调查中我们了解到,有部分高校生把影视作品中主子公的不文明行为如说脏话、打斗视为有特性的表现,视为“时尚”。二是同龄群体的影响,同龄群体由于年龄、爱好、爱好等方面的接近,相互攀比仿照，使部分不文明观念、行为更易在高校相互渗透和影响,这是导致某些不文明现象在校内内流行的重要因素。其次，高校生不

18、文明现象往往是高校生忽视自身思想道德修养所致高校生忽视自身思想道德修养,便简单丢失文明的推断实力,以丑为美,以耻为荣,从而在思想上解除了抵挡社会不良风气侵袭的防线。我们认为高校生中出现这些不文明现象也与高校生注意个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也不乏这种现象。第三,家庭教化的影响。父母是孩子的第一任老师。现在大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得敬重他人、关切他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长自身文明素养低使孩子的文明教化失去了根基。除此之外,应试教化使得父母过于关注孩子的学习成果及以后的升学和就业,忽视

19、甚至放弃了文明素养教化。第四，学校教化的疏忽。很多高校生对文明与不文明的性更为相识不清，相识不到自身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和长期以来,从中学到高校的教化,只重视智育,忽视道德教化,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明养成教化,使本应在中小学就养成的文明行为习惯未形成,造成教化断层。再比如说高校阶段,思想道德教化的内容往往围绕培育正确人生观、价值观这一核心任务开展,干脆将教化基点放在高校生的志向信念教化和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。第五、缺乏监督。现行的学校教化缺少对高校生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为实行姑息看

20、法,奖惩不明,从肯定程度上纵容、助长了不文明行为习惯的滋生、扩散。五、解决方法第一、注意思想道德教化，转变高校生的认知错误。高校在重视学问教化、人生观价值观教化的同时,更应加强高校生基础文明素养的教化。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。通过教化和引导，提高高校生分析问题、明辨是非的实力，促进高校生的自觉文明意识，增加抵制不文明思想行为侵蚀的实力；通过教化和引导，使高校生从思想上重视培育良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。在教化过程中，要从高校生的实际动身，坚持理论与实践相结合的原则。同时，在教化、灌输的基础上，重视集体的影响、约束作用，先进典型的示范、激励作用

21、，正确舆论的导向、监督作用等，并随时留意订正不良思想和行为。其次、强化校规校纪的肃穆性，做到全方位育人校规校纪是学校依据党的教化方针制定的详细管理制度，也是规范高校生言行和道德标准的手段。校规校纪教化既是纪律教化的详细化，又是约束高校生言行、提高高校生文明素养的重要环节。加强校规校纪教化，目的是培育高校生的纪律意识，使高校生自觉遵守学校的各项规章制度，为形成良好的校风、学风创建条件。结束语：虽然现在高校生的文明程度不容乐观，但我信任，经过学校，学生和社会的共同努力，高校校内将会成为真正的“文明净土”，培育高素养人才的摇篮。友情提示：本文中关于高校生校内不文明现象调查报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高校生校内不文明现象调查报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页