数学教案－ 乘法各部分间的关系(2).docx

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1、数学教案 乘法各部分间的关系(2) 一-第2课时教学时间：教学内容：乘除法各部分间的关系课 型：新授课教学目标：1、 使学生驾驭乘除法各部分间的关系，会利用这些关系对乘法进行验算和求未知数x。2、 培育学生在比较和分析中进行推断、推理、抽象、概括的实力。3、 培育学生严谨的学习看法，同时让学生感受到事物内部是有联系的辩证唯物主义思想。教学重点：1、 驾驭乘法各部分间的关系。2、 会利用关系求未知数x.教具打算：投影片教学过程（）：一、引入：1、 说出下面各题里x的值，并说明理由。X+15=45 34+x=40x-8=17 50-x=302、 写出加法各部分间的关系式。 和=加数+加数 一个加数

2、=和-另一个加数 师：以前我们已经学习了加法各部分间的关系和减法各部分间的关系，今日我们来学习新的内容：乘法各部分间的关系。板书课题：乘法各部分间的关系二、新授：（一）；乘法各部分间的关系：1、推导：出示式题 30×6=180 20×40=800问：哪位同学能够说明一下这两道乘法算式中各部分的名称？谁能由每一道乘法算式分别改成两道除法算式？ 30 × 6 = 180 20 × 40 = 800 因数 因数 积 因数 因数 积（ ） ÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）（ ） ÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（

3、 ）提问：(1) 两组题式题中的和式中所得到的数都是 式中的什么数？(2) 每个因数是由式中的什么数除以什么数得来的？(3) 你能试着填写出乘法各部分间的关系吗？试试看，看谁的概括理解力最强？3、 师生共同检查板演：两组式题中的式与式比较，发觉式中的被除数就是式中的积，第式中的除数和商就是式中的两个因数。因此，在乘法算式中，只要知道积和其中一个因数，就可以求出另一个因数。即：一个因数等于积除以另一个因数。板书：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数 （二）验算：应用乘法各部分间的关系，可以对乘法进行验算。出示： 2 3 × 3 5 1 1 5 6 9 8 0 5

4、提问：应用乘法各部分间的关系式，你能用两种方法验算这道题吗？怎样验算？验算：805÷23 805÷35（三）求未知数x。利用乘法各部分间的关系式，我们可以求解乘法等式中的未知数。1、 出示：例2 x ×25=3002、 提问：怎样求x？依据什么？3、 生答师板演：x×25=300 x=300÷25 x=12 4、 师小结：在x×25=300中，x和25时乘法等式中的两个因数，依据乘法各部分间的关系式，一个因数=积÷另一个因数，就可以求出未知数x。（四）质疑： 今日我们学习了乘法各部分间的关系，依据乘法各部分间的关系，我们可以

5、对乘法进行验算和求乘法等式中的未知数。对于这部分学问你还有什么问题吗？ 三、巩固练习：1、 基本练习：（1）验算： 38×64=2432 205×27=5535（2）求未知数x。 X×26=338 18×x=414 15×x=60 x×1=25 x×25=100 16×x=0 （1） 说出456×25=11400中，假如第一个因数456不知道，怎么求？假如25不知道，怎么求？2、 填空：因数 70 42 37 48 因数 86 37 25 积 280 86 420225 0 3、 选择推断：假如×

6、;=，那么下面的算式中，哪几个正确？正确的画，错误的画×。（1）÷= （ ） （4）÷= （ ）（2）×= （ ） （5）=÷ （ ）（3）÷= （ ） （6）-= （ ）4、 思索题： 215×34=8260 四、总结：1、 今日我们学习了什么内容？2、 你有什么收获？五、作业：p7-3、4、8、9六、板书： 乘法各部分间的关系 20 × 40 = 800 积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数 30 × 6 = 180 x×25=30031 x=300÷25 因数 因数 积 x=12 课后小结：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页