生物教育见习报告.docx

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1、生物教育见习报告 生物教化见习报告生物教化见习报告201*-8-19惠港中学高一与高二年级大四的师兄师姐生物课堂教学；班主任工作；与学生沟通，了解、相识当代中学生通过见习，使我们能更早地接触并了解中学教化的实际工作，将理论与实践相结合，加深对老师教学技能的理解与相识。同时增加对教化工作者肩负的责任的相识,为以后走上工作岗位积累肯定的阅历。1.见习学校和班级的基本状况今日，我们很早就骑着单车奔向久违的中学课堂。真的很久没有进过初中的学校，这次去学校不是以学生的身份，而是以见习生的身份去听课，去视察学生，感觉别有不同。我所见习的学校是惠港中学。在校门口时，我看到有许多纪检的学生干部，胸前挂着工作证

2、检查同学们的校卡、仪容仪表等，听说学生会的学生还要检查同学们的做操状况，打扫卫生的状况等等。而且每一个骑单车的学生都会在校门口下车，然后把车推到停车场，这些给我的第一感觉，有组织、有纪律。进入校门口后，第一感觉，地板很干净。把单车停好后，我们随着师姐去办公室，一路上我都在视察着学生的行为，给我的感觉，有秩序。课室里、走廊上，没有打打闹闹得学生、也没有人大声喧哗，大家都在各司其职：扫地的扫地、拖地的拖地，还有擦玻璃的、擦栏杆的、洗厕所的等等。我看到这些真的让我很惊异，以前我读中学的时候除了扫地，我们从来不做这些事情的啊。我起先惊羡这个学校的教化方式。师姐告知我们，这个学校提倡的是“感恩朴实”的教

3、化。这感恩、朴实每时每刻都在学生的身上体现出来。总言之，我用八个字形容这个学校的校风：有条不紊、蒸蒸而上。7:15分，学生的早读课起先了，全部的学生除了学生会的人，都必需完成自己的工作回到课室早读。我们放好东西就跟着师姐来到高二八班，监督他们做试卷。其实今日一成天我们不仅听了一个班的课，我们听了七个班的课，其中有七节生物课，一节数学课。每节课每个班的收获都很不一样。对于这七个班的状况，也许是这样的：班级分为三个等级，分别为重点班、次重点班、一般班。三个等级间的差别真的很大。首先讲一下重点班，一进到他们的课室，会有一种很整齐的感觉，在上课时，学生都很仔细上课，就连离黑板最远的那个学生都探着头很仔

4、细在听课，做笔记。课堂上大家都很主动回答，不会捣乱，不懂得就问老师，没有人趴在桌子上睡觉，也没有上课讲课外话。再来是次重点班，他们上课挺仔细的，回答问题也很主动，但有时会有学生提出很惊奇的问题捣乱一下，可以说是比较活泼，间或会看到有些人讲课外话，还有几个学生没有穿校服，可能是纪律没那么好。最终是一般班，在上课之前，师兄就跟我们说了，这个班级我是没方法限制的，你们看着办吧。果真不出所料啊，一进课室，怎一个“乱”字了得：地板全是零食袋，桌子歪歪斜斜的，毫无秩序；上课时，迟到的迟到，睡觉的睡觉，还有照镜子的，玩手机的，看课外书的，开小会的。反正除了前面几个人，后面的人基本上是不听课的，甚至连书都没翻

5、开。不是我夸张，要不是亲眼所见，我也不敢信任。当时我在想，学校为什么要把重点和一般班分的那么清晰呢？好的学生就很好，不好的学生就一塌糊涂，这样只会使两极分化越来越大。2.中学班主任工作、生物教学工作、现在中学生的特点的总结中学班主任工作听了一天的课，还真没看到班主任出现过。师姐带的是高二八班，她告知我们，班主任的工作从早上的打扫卫生、早读、做操、课室的布置以及班会课等都要涉及到。比如说早上的打扫卫生，班主任每天都要支配学生做好卫生工作，并要监督学生完成。早读时，班主任要到课室看人有没有到齐，没有到齐的话就要实行相关的措施。做操时，班主任也得站在学生队伍当中督促他们。还有课室的布置，一进门，在黑

6、板的上方我看到的不是“好好学习，每天向上”，而是”明理求真”,这使学生对学习的理解更深一步了。讲台的黑板上除了用来板书外，在角落里还写了许多与班级工作和学习有关的信息，比如说，今日谁负责哪里的卫生工作；今日的作业是什么，什么时候交；今日谁被罚背书了等等，这些都是班主任安排下去，再由学生干部一一落实。课室的后面还贴了许多与学生成果有关的表格，比如说有每次月考的成果排名，成果进步榜、班里的单科状元榜等，这写都能很好地促进学生仔细对待每一次考试。还有，后面的黑板则做了以“直面挫折，关爱生命”的板报，这不仅有利于美化课室，还有利于学生学习到有关的学问。课室的布置不单单是这些东西，还有许多的东西。我只是

7、把对我印象较深的部分写出来了。归根结底，班主任有义务创设一个良好的学习环境，来促进学生主动学习。班主任工作最主要的体现还是在班会课上，在班会课上，班主任要对上一个星期班级的学习和工作状况进行总结，该表扬的表演，该指责的则已较宛转的语气进行间接的指责，但不能太过激烈。师姐在实习期间也上过一次班会课，班会的主题是“我的高校生活”，通过向学生展示好玩的高校生活，从而激发学生对高校的向往。班会课的目的正是这样，通过向学生传递某些信息，从而引起学生的共鸣，使学生更努力地去实现目标。生物教学工作听了六个师兄师姐的课，发觉他们的课有一个共同点，都是根据这样的流程下来的，开头是回顾或者小故事，中间是图文并茂地

8、讲新课，最终是以练习巩固做结尾。下面，我就拿其中一节生物课大致说说我的感想。这节生物课是重点班的课，讲的是伴性遗传，详细流程是这样的：小故事开场：故事也许说的是一个山区女人生了三个儿子，最终都夭折了，村里面的人都瞧不起她，最终她承受不住，自杀了。然后又提出了一个问题：生男孩是女人的错吗？这个问题引起了大家的爱好，大家起先在探讨这个问题，问题的答案千姿百态的，引发大家爆笑连连，整个课堂的气氛都活跃起来了。然后师姐又说，出现这样的现象，是跟我们今日要学的伴性遗传有关。大家忽然停止了探讨，似乎迫切想知道伴性遗传是什么回事，这时我觉得师姐已经胜利地从小故事过渡到正题的学习。课题内容是伴性遗传，所以，首

9、先是介绍男女染色体的区分，通过向同学们展示男女染色体的图片，让学生从图中看出染色体间的差别并让大家一起来发言。相识染色体后就是向学生介绍染色体是如何确定性别的:人和动物是由X、Y确定的，女性的性染色体是XX，男性的性染色体是XY，某些动物则是叫做雄性和雌性，性染色体和人类是一样的。还举了一个与人相反的性别确定的性染色体，比如说鸡，雄性的性染色体是ZZ，雌性的性染色体是ZW，这是一个列外，师姐还特定和同学们强调肯定要记住。从这里可看出，讲课的内容是丝丝入扣，层层递进，让学生的思路一步步清楚明白，每个内容上下都结合得很紧密。通过一番性染色体是如何确定性别的讲解，师姐又提出了一个问题：为什么人类性别

10、接近1:1。忽然课堂又喧闹了起来，大家都很踊跃的回答。师姐没有刚好把答案说出来，而是带着这个问题起先讲解伴性遗传是如何完成的。讲伴性遗传是以人的红绿色盲为列子绽开的。首先先向学生介绍红绿色盲的病症，再来是测一下学生的色觉，在测的过程中大家都显得很新颖，课堂上照旧是那么活跃。活跃一番过后就进入了伴性遗传的学习。接下来的内容是通过向学生展示红绿色盲的系谱图，经过对系谱图的一番讲解，师姐又给学生提出问题。一共展示了五个系谱图，提出了五个问题，分别是：男性的患病基因只能传给女儿？男性的患病基因只能来自母亲女儿色盲，父亲肯定色盲父亲正常，女儿肯定正常母亲色盲，儿子肯定色盲。通过五个问题的提出，同学们也回

11、答的很踊跃，有些同学答对了，有些同学没答对，最终师姐又通过在黑板上图示讲解的方式，帮助同学们弄明白。这部分的内容过后，就是进行总结，将上面的五个结论展示在一张PPT上，让学生抄下来，师姐还强调了这个肯定要懂，要会分析，要记得住。接下来的内容就是让同学们自己动手去分析遗传系谱图，也就是去完成书上留下的练习题，同学们做完后，师姐起先讲解，先将第一道题在学生的发言下写在黑板上，其次道题则由学生上讲台来写，师姐先做示范，再让学生来做，我觉得这是特别好的。最终师姐还向学生了解其他的伴性遗传病，如称为“皇家病”的血友病，学生对这个也是很新奇的，但是最终由于时间的问题，就不能细致的讲解，做练习的时间也不够，

12、同学们就下课了。想当年，做学生的时候会觉得一节课的时间好难受，但是现在觉得要是讲台上的那个人是我自己，时间会不够用，一下子就没了。整节课，总的来说，算是比较胜利的，我觉得最值得我学习的一点是，通过问题引发大家的爱好，再过渡到学习当中去，当然问题肯定是好玩的才能激发学生。这样不仅能使学生的思维得到散发，还有利于增加学生的学习动机，使学生在一个很轻松的环境下完成学习目标，可以做到事半功倍。当代中学生特点。当代中学生的特点，我说我所看到的大部分的学生，还有少数的列外就不一一再说了。首先，我觉得现在的学生都很敢说话，不像我们那时那么内向，他们是有什么问题就问，不会不懂装懂，有什么就说，不会遮遮掩掩的。

13、其次我觉得他们上课的看法很好，比较好学他们上课回答问题都很主动，而且许多都回答的很对，证明他们是有预习的，比起以前的我，要仔细多了。再来，是他们的新奇心很强，对许多问题都很感爱好，使老师的课能很简单进行下去。最终，我觉得学生的思想比较独立，比较有特性。他们会有许多自己的看法，然后说出来大家探讨，不对的，老师会渐渐引导他往正确的方向，对的，老师会赐予肯定的激励。当然，还有一些不好的方面，比如说上课迟到了，不会向老师报告，干脆进课室。上课睡觉，玩手机，看课外书，一点都不怕老师望见，可能是因为实习生给他们上课的缘由，他们比较有点目中无人，这些是我在一般班里看到得，甚至有些学生在上课的时候问坐在他旁边

14、的班主任：“为什么要拿我们做小白鼠啊？”凡事都有两方面吧，这些真的使我很感慨。2.见习中的相识和感受这次见习主要集中在课堂方面，所以对生物教学工作的感想比较多。第一，作为一个老师，要懂得站在学生的角度上去想问题，比如说上课不能讲太快，要刚好问学生：“可以了吗？”“懂了吗？”其次，作为老师，基础学问要扎实，要能很好的回答学生问得问题。我听得第一节课，是一个师姐的课，她没有备课，干脆就讲课，学生问问题时，她一个都回答不上来，学生始终说：“哎，将就点啦！”整个课堂的气氛都很尴尬。第三，老师讲完一个内容，要刚好地总结，不然学生都不知道讲了那么多究竟在讲什么。第四，面对不同的班级，要因材施教。比如说，有

15、一个师兄，上美术班的课，过程简略，主要的是结论，说太多他们也听不进去的。第五，上课要留意心情、要有激情、还有不要拖堂。老师的心情会影响学生，所要上课时要特殊留意。激情也是很重要的，比如说，有一个师姐上课时激情四射，学生的上课心情也会跟着高涨起来，只有师姐吼一声“大声点”，全部学生忽然精神起来了。拖堂是让学生很反感的事情，所以，要想得到学生的喜爱，千万不能拖堂，所以要驾驭好课堂时间。以上便是我经过见习后比较大的感想，许多方面都是很值得我渐渐去体会、去学习的。扩展阅读：生物教化实习报告总结生物教化实习报告总结201*年9月13我和同组的队员来到了长安八中实习。从未想过有一天自己会走生教书育人的路，

16、虽然从小到大只要写作文，我的愿望都是成为一名老师但我知道，既然做出选择就要仔细对待，也是对自己负责。所以，从接到录用通知书的那天起我就确定要成为一名优秀的老师，也要爱上这个职业,我信任我会胜利这次实习我们的任务有两个，一是班主任实习，二是教学实习。想当时，一想到有教化实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的阅历，上砸了咋办？这些都是对自身实力的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过程中，渐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。但凡阅历都是须要积累的，教学阅历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而

17、教化实习正是一个让我积累教学阅历的好机会。第一天，我是怀着惊慌与期盼的心情走进这所校内的，为不熟识的环境而惊慌，为即将面对的老师和学生而心生期盼。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次全部的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我慢慢熟识也适应了，得到了熬炼，不再像刚起先那般生涩。对我而言，教化实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了提高。一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本

18、目标的。而要了解学生，与他们进行沟通是必要的，仅仅通过视察并不能很好地达到目的。为了能尽快的熟识学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟识他们的名字入手，再渐渐熟识他们的人。我还看了他们的周记，从中获得一些相关的信息。接着，我又与部分学生进行沟通，从学生处了解了班级干部的名单。而且，我经常利用早自读之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行沟通沟通。虽然这些起初并不是那么的顺当，但接触的时间越长，学生们也越情愿与我沟通。我刚起先时，也并不了解如何跟学生相处，才是最好的。慢慢地，我发觉，只要把他们看成是自己的同学，自己的挚友，相处起来就简单的多。但相处时也要把握好尺度，不然，课堂纪律就难以

19、维持，因为终归他们还只是初中生，自律实力还是比较入弱。课堂纪律还是须要老师下功夫的。还记得，起初，我想通过最干脆的方式相识他们，就干脆当着全班的面，让他们向我介绍自己，可是学生们好像都不本大情愿，后来也就不了了之了。离开教室之后，我就想究竟怎样他们才情愿与我沟通呢？反复思索，我觉得，必需让他们先熟识我。而当天下午放学后，我也找学生了解了一下班级的状况。后来，我慢慢起先叫每个学生的名字，虽然有时会叫错，但学生会帮我订正过来，我与学生之间的相处也越来越融洽。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的实力有了较大的提高，而且处理班级事务的实力也得到了熬炼。我原本在人多的地方说话，很简单

20、脸红，而通过这段时间的班主任实习，我发觉，我在不知不觉中已经把它改掉了。二、教学工作这是本次实习的另一个重要内容。老师的本职就是教书，能否教好书，是考量一个老师是否合格的标准。教学工作的实习，主要就是听课与上课。经指导老师的支配，第一周听课，从其次周起先上课。第一次听指导老师上课，我就深深感到了差距，他很有阅历，言语又风趣，很能带动学生的气氛，课堂时间把握的也很精确。听他上课，给人的感觉很舒适，也乐意听。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界？我很清晰这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。作为实习生，我没有正式上课的阅历。但凡事总有第一次，记得第一次上课，我很是惊慌，上的是“生物圈”这部分

21、内容。上完课，指导老师就给我指出了一些问题，都是我没留意到的。比如，师生间上下课的问好，对课堂时间的把握，课堂纪律的维持等等。这些都是须要我改进的地方。在每一次上课之前，备课、试讲是两道必要的程序。我每次都会花较多的时间进行备课，以求达到较好的讲解效果。虽然课堂效果并不尽如人意，但我的努力还是有价值的。它为我增加了阅历，只有积累阅历，积累错误，才会有提高。每一次的教学反思，回顾自身的不足，更明白自己究竟缺乏什么，怎样才能将这节课上得更好。尽管我仍存在不足，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调整，更为适当，能张弛有度；对于时间的把握，也有了提高，不再有刚起先的拖堂现象；上课

22、的语言也慢慢有幽默的趋势，不总是平铺直叙；对于课堂的纪律管束，也能有肯定的效果教学工作的实习，让我从各方面熬炼我的实力，让我学到了许多，也收获了许多。实习虽然结束了，但我要成为一名生物老师的信念却增加了，我会朝着这个目标接着奋斗的。我会在不断学习中，更充溢自己，让自己的各方面有进一步的提高，争取成为一名优秀的生物老师友情提示：本文中关于生物教化见习报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，生物教化见习报告：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页