四年级上册美术教案 -第11课 拟人的形象 人教新课标（2014秋）.doc

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1、第11课 拟人的形象教材分析 本课是人教版四年级上册的第11课，属于“造型、表现”学习领域，主要是通过学习让学生掌握拟人的表现方法。这一课也是学生喜闻乐见的动画形象，兴趣很高，也是在第10课我是汽车设计师发散思维的基础上的进一步深入，让学生的思维创造性再提高一步，也为后面两课的综合运用打下一个基础。学情分析 四年级的孩子属于中年级的范畴，有着这一年龄段孩子的特点：好奇心教重，创作欲较强，有一定的知识积累和动手能力，也掌握了绘画的许多技巧，能够表现自己的想法。教学目标1、认知目标：认识什么是拟人的形象2、技能目标：用拟人的方法表现一个对象3、情感目标：体验创作的乐趣和小组合作的力量教学重难点教学

2、重点：用拟人的方法表现一个对象教学难点：如何进行拟人化设计教学准备教具：课件、动画视频、图片、范图学具：绘画工具、图片教学过程一、 导入：动画视频导入1、播放现在中央少儿正在播放的食品家族历险记2、学生自由谈论其中自己喜欢的动画人物的形象特点：习惯表情、动作，服饰3、模拟表演一下，导入课题拟人的形象设计意图：动画导入，吸引学生的眼球，激发兴趣，唤起学生对动画形象的印象，自然的进入本节课的氛围。二、 新授：欣赏动漫形象的图片1、欣赏课件上的动漫形象，书上的动漫形象2、讨论有什么共同点，进行了哪些变化3、学生说一说，教师总结（板书：头部，身体，思想）设计意图：通过欣赏课件上的和书上的动漫形象，让学

3、生进一步感受动漫形象的特点。三、活动：小组合作，寻找方法1、想一想：怎么才能画出来呢？步骤是什么？小组讨论交流2、说一说：各小组发表自己的结论，其他学生补充3、教师总结（课件出示步骤）教师随手拿起一本书，示范画一个香蕉小子4、思维拓展：出示各种动漫形象的图片设计意图：小组合作找出方法更容易，也让学生感受到合作的力量。四、学生作业，师巡视辅导及时鼓励建议1、作业要求：小组定一个主题，比如：水果家族、文具家族、饼干家族、汽车家族组内成员各自表现一个动漫形象2、根据所画的形象，以小组为单位编一个故事设计意图：每个小组各选一个主题，不但能体会到合作的乐趣，更是在故事中发现自己的存在感。五、 作业展评1

4、、小组以表演故事的形式展示作品2、其他小组提出建议，教师鼓励评价设计意图：以表演故事的形式展示作品，让学生在展示的同时锻炼了自己的口才和应变能力，这种形式也更让孩子们喜欢，成就感更强。3、 说一下自己的作品可以应用在我们的实际生活中，你有什么想法？六、 课后拓展利用我们生活中的废旧物品来制作一件立体的拟人化作品。设计意图：把平面立体化，锻炼学生的动手能力板书设计课题：特点：多媒体展示区教师示范区 步骤：教学反思 根据四年级的这一年龄段孩子的特点：好奇心教重，创作欲较强，有一定的知识积累和动手能力，也掌握了绘画的许多技巧，能够表现自己的想法。我设计了以动画导入，这样就能快速的吸引学生的眼球，激发兴趣，唤起学生对动画形象的印象，自然的进入本节课的氛围。课堂中更是以学生为主，重难点也让他们在合作交流和动手尝试中自己去发现，解决，这样就充分发挥了学生的主动性，体现了学生们的主体地位。采用讲故事的形式来展示作品让学生在展示的同时锻炼了自己的口才和应变能力，这种形式也更让孩子们喜欢，成就感更强。