教研督导室工作总结.docx

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1、教研督导室工作总结 教研督导室工作总结教研督导室工作总结（201*-201*学年其次学期）本学期，仔细履行教研督导室工作职责，以服务教学、服务全体师生、增加学校内涵、促进老师发展为工作理念，重点理顺工作关系，加强与上级有关教化教研部门的业务联系；完善制度，督促检查，规范教科研工作，提升管理水平。在主管院领导大力支持和各系室的主动协作下，本学期圆满完成了各项工作安排。在教科研成果推介方面有了大的突破。一、完成的工作任务1、组织我校老师参与了一年一度的商丘市教化系统优质课的评比活动，下发了通知，成立了听课评审组，制订了评审标准，对XX等13位老师进行了听课，评比出XXX、XX、XX三位同志参与省市

2、两级优质课老师的评比。2、组织我校任课老师参与了商丘市教化局、河南省技工教化教研室组织的优秀论文、优秀教案、优秀课件的评比活动。我校有9位老师、11篇论文、课件参与评比。3、内部进行了两次业务学问学习。分别为教科研的相关管理规定、教科研成果申报程序。4、对4系2室进行了教研安排落实状况检查，强调了教研活动的针对性、时效性和规范性，重点在资料的详实和完整性。5、汇总统计了本学期老师的教科研状况。二、不足及努力方向教研的针对性须要加强，整体教科研实力、水平有限，教科研气氛不浓，主动性不高，对教科研方面的激励措施不得力，有待于进一步的完善、加强。教研督导室201*、6、扩展阅读：11年上期教学督导和

3、教学探讨工作总结常德工业学校201*年上期教学督导和教学探讨工作总结201*年上学期教学督导室在学校领导的关切和指导下，在其他科室的支持和帮助下，在全体老师的理解和协作下，督导室成员团结合作，主动工作，深化教学第一线，了解全校教学动态，驾驭教学管理、课堂教学和学生学风等状况，刚好向相关领导反馈信息，为提高我校的教学质量献计献策，同时根据期初安排，主动开展教学探讨活动，圆满地完成了本学期的教学督导和教学探讨工作任务。现就几项重点工作总结如下：一、教学督导1、制定了常德工业学校201*年上学期教学督导和教学探讨工作安排开学初，督导室成员依据学校领导要求和教学督导工作的性质、职责和任务，结合常德工业

4、学校201*年教学工作要点，经过反复探讨，制定了常德工业学校201*年上学期教学督导和教学探讨工作安排，明确了本期教学督导工作、教研工作的目标和任务，确定了工作重点，为教学督导工作和教研教改工作的有序开展供应了有力保证。2、召开督导联系会，总结、调整、支配相关工作依据常德工业学校201*年上学期教学督导和教学探讨工作安排，不定期邀请赵安群科长等领导召开督导联系会议，总结前段工作，调整、支配后段工作，刚好将教学督导中发觉的问题向主管领导汇报，并提出一些建设性的看法。坚持公允、公正、客观的督导原则，仔细做好各项督导工作，照实将督导状况按月通报，全期共出四期常德工业学校教学督导状况通报。3、加强课堂

5、教学督导，提高老师的教学水平本着公允、公正、随机、客观的原则，随机抽查全校全部专职老师，尤其是年青老师的课堂教学，全期随机听课57节次（不含公开课、解剖课、观摩课），每次听课后督导成员都仔细填写了各种督导表格。对有关青年老师听完课后还进行了仔细的评课，确定了他们的优点，同时也指出了值得改进的地方。通过督查，促进了老师的课堂教学，从抽查课堂教学状况来看，我校老师的整体教学水平良好，绝大多数老师都能自觉遵守教学纪律，仔细并超前备课，上课思路清楚，教学环节完整，语言较规范，重点突出，注意学生实际状况的探讨，教学比较受学生欢迎。但还有部分老师教学改革力度不够，仍旧用传统方法教学，个别老师实行放羊式的教

6、学方式，对违纪学生不讲、不管、不问，没有将平常上课的状况刚好记上教学手册。4、组织了学生评教201*年5月和6月，教学督导室分两次分别组织了二年级和一年级学生评教。全校在校18个班，每班抽10名表现优良、要求进步的学生参与了此次评教活动。绝大部分老师上课学生反映较好，能够遵守教学纪律，按时到岗。专业课老师具体讲解每个步骤，文化课老师能够细致讲解每一课，与同学们共同探讨。尤其是张华，李春霞，陈祖运，孙文武，周岩，韩娟，唐海兰，胡蔚蓝等老师学生评价较高。这些老师教学上一贯严格要求，上的课很受学生欢迎。总的来说，我们学校的学生对老师的课堂教学基本是确定的。评教中学生也提到个别老师上课有待改进的地方，

7、如有的班级提到了上课时有的老师只顾完成教学任务，不与学生沟通，更不管学生能否听得懂老师讲的课，因此，上课睡觉的也多，总之，学生希望老师们上课时严格要求，管教管导。5、进行了三次教案、作业检查为了搞好常规教学管理，除平常进行常规教学督导外，还进行了开学、期中、期末三次教案作业检查。从三次检查状况来看：绝大部分老师都能自觉遵守教学常规，仔细备课，超前备课，有的老师还坚持手写教案，教案书写仔细、规范、完整，有板书安排和教学后记。绝大多数老师每周都布作业，约半数老师次次课有作业，但也有少少数老师布和批改作业次数太少，有的班级交作业的同学也不多。二、教学探讨1、组织了全校青年老师课堂教学解剖活动针对青年

8、老师教学技能不熟和教学阅历不足等状况，在上学期青年老师课堂教学解剖的基础上，接着组织了全校青年老师课堂教学解剖活动。对于08年及以后新进的教学一线的青年老师，每人支配1至2名富有阅历的中、高级老师辅导，开展一帮一，一对红活动。通过自己结对，明确青年老师帮教对象：胡蔚蓝老师辅导黄涛雄老师，陈建平老师辅导孙文武老师，林丽芳老师辅导陈祖运老师，金海英、罗丽华老师辅导杨文瑾老师，陈建平老师辅导樊黎老师。要求辅导老师听被辅导老师的课至少5节以上，被辅导老师听辅导老师的课至少8节以上，并有具体的听课记录和听课感受，活动结束后上交听课本到督导室检查，辅导老师对被辅导老师作出了书面评价，被辅导老师人人都写了此

9、次活动的体会和收获。通过两轮解剖活动，被辅导老师进一步驾驭了课堂教学基本套路，甚至还有个人创新，教学水平一次比一次提高。2、开展了校级课题探讨通过宣扬、发动，老师自愿报名加组织调整支配，打破教研室界限成立了基于工作过程的课程改革和探究式学习两个校级课题教研团队。课程改革课题组由胡蔚蓝老师担当组长，樊黎老师担当副组长，探讨成员由胡蔚蓝、樊黎、杨云芳、唐海兰、陈建平、钟良、符敏、邓科、孙文武、熊朝阳等十位老师组成。探究式学习课题组由滕伟老师担当组长，张华老师担当副组长，探讨成员由滕伟、张华、李春霞、陈子、彭旭娟、黄超、赵睿、戴媛媛、甘元芳、林丽芳、汪娇梅、陈祖运等十二位老师组成。两个课题组在正、副

10、组长的带领下。仔细制定了课程探讨安排，正式开展了课题探讨工作。探究式学习课题组全期召开了八次探讨会议，基于工作过程的课程改革课题组全期召开了四次探讨会议，并有具体的会议记录，探讨、制定、通过、完成了常德工业学校教化科学探讨课题立项申报书的撰写工作，课题组每个成员完成了相关资料的查找、收集、整理，通过集中学习探讨，结合各自课程特点写出了各自的文献综述，然后结合到财校观摩学习的心得和体会，加深了对自己探讨课题的相识和理解，并将自己对个人课题探讨的理解和设想制成PPT文件，并利用探讨会议逐个进行了展示，最终两个课题组写出了本期的课题探讨工作总结及下学期的探讨工作设想。3、开展了郭洁清老师课堂教学观摩

11、活动本学期第15周进行了郭洁清老师课堂教学观摩活动。此次活动电脑艺术专业责任人谢国圣老师特别重视，重新布了教室。郭洁清老师教的是室内艺术设计10班的营销口才，专业学问丰富，生活中的典型事例信口拈来，实践学问融入到教学中，教态端正，具有较强亲和力，姿态、神韵能较好地吸引学生，营销口才好，讲解较流畅，学生很感爱好，与学生互动共鸣，课堂纪律好。但是由于郭老师首次上观摩课，听课的老师较多，讲课有些惊慌，板书不够规范，整堂课教学还不如平常上课的效果好。4、中职学校电子专业数学内容的配套探讨课题顺当结题201*年2月22日下午，在学校电子备课室实行了市级课题中职学校电子专业数学内容的配套探讨结题汇报会。由

12、于课题组成员平常卓有成效的扎实探讨，既有阶段性探讨成果，又有终结性探讨报告。会上课题主持人滕伟老师作了结题报告，课题组成员进行了现场答辩，最终经过专家点评，专家们一样认为该课题在主持人组织下，进行了一系列扎扎实实的探讨，有肯定量的探讨成果，并且具有肯定的推广价值，结题报告写得好，并顺当结题。5、完成了省级优秀论文和市级优秀论文的举荐工作根据常德市教化科学探讨院关于评比201*年常德市中等职业教化优秀教研教改论文的通知精神，督导室从学校去年校级论文评比优秀的论文中选出一、二等奖论文共6篇（市教科院要求市直学校每校6篇）发给老师们，要求他们通知要求重新修改，然后上交到督导室，最终督导室将他们的论文

13、重新修改、审定，并按要求上交到市教化科学探讨院。我校报送的论文在此次市级论文评比中大获全胜，陈建平、胡蔚蓝和张琪三位老师的论文荣获一等奖，戴媛媛、周元珍和彭旭娟三位老师的论文荣获二等奖。依照关于开展201*年湖南省职业教化与成人教化优秀论文评比的通知精神和个人意愿，将胡蔚蓝老师的多媒体技术在中职计算机课程教学中的应用之谈、戴媛媛老师的透过“教学实习”谈中职学生对职业看法的理解、周元珍老师的关注学生终生发展，提升学生综合实力中职语文教学改革的一点体会、彭旭娟老师的浅议在中职学校构建和谐师生关系四篇论文按要求修改后报送参与201*年湖南省职业教化与成人教化优秀论文的评比，评比结果尚未公布。教学督导室201*年6月25日友情提示：本文中关于教研督导室工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教研督导室工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页