五年级上册英语教案-Unit 2 A new student Fun time 牛津译林版.docx

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1、学校 姓名 年级五年级（上）课题Unit 2 A new studentGrammar time & Fun time时间： 一、教学内容英语五年级（上）Grammar time & Fun time 二、目标确定依据1.学情分析： 学生分析：本节课的情境话题是谈论学校；主要教学内容是综合运用There be句型的四种句式：肯定句、否定句、一般疑问句和肯、否定回答以及There be句型的特殊疑问句。 通过第一、第二单元There be句型的学习，在这些方面学生掌握薄弱，运用上存在困难：一、在操练的过程中，学生在be动词和名词单复数及不可数名词的匹配方面产生混淆；二、学生对There be句型

2、的各种句式不能准确熟练的进行综合运用；三是学生在介绍地方时只运用There be句型进行描述，句式单一，没有形成结构意识。2.知识分析：本节课是there be句型的专项复习，分步重点复习there be句型的肯定句：其中涉及并归纳总结单数、复数、可数名词和不可数名词，以及就近原则，在教学中提醒学生在运用时要区分可数名词的单复数形式，从而正确选择运用be动词；there be句型的否定句；there be句型的一般疑问句和肯定否定回答；there be句型的特殊疑问句。知识基础：学生在二年级初步接触过there is句型，但是没有进行过深入的学习和太多的灵活运用，而且时间过去很久，已经淡忘。并

3、且由于这个句子的语序与汉语表达习惯有所不同，学生学起来存在较大的困难，灵活运用更需要经过一定时间的练习。因此教学中要注意多创设情境，让学生体会句型特点，从而能够达到灵活运用。三、教学目标1.能进一步明确there be.各类句型的意义和用法。2.能综合运用there be的各种句式对学校进行多维度的描述，感受不同的校园文化。3.通过阅读能把握文章的脉络结构并运用生成结构进行语段输出。4.能通过各项任务设置，激发设计梦想学校的愿望，体验合作与竞争。五、课前准备PPT，教材六、教学过程设计教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Warming up1.Enjoy a video about d

4、ifferent schools.T: What is the video about?2.Free talk Whats in our school? 3.Summarize the rules of “there be”.4.Play a game1.Ss: Its about schools.2.Teacher talks with the students. playground / library / classroom / computer room欣赏视频，引出本节课的话题线schools，通过谈论School，复习there be句型的肯定句式。通过游戏明确there be肯定

5、句型中be动词的使用方法。Pre-task preparationT: Do you want to know my school? Do you have any questions about my school?Ss:Is there?Are there?让学生用Is there?Are there?对老师的学校进行提问，复习运用there be的一般疑问句式及其肯否定回答。提高学生提问的能力。While-task1.Watch a video about the teachers school.2.Read the passage.Try to find the structure.3

6、.Try to know Nancys new school!Where is music room / classroom.? Whats in Nancys room?完成填空练习Ss work in pairs.Is there? Yes, there is. No, there isnt. Are there? Yes, there are.How many? No, there arent. Ss: Its They areWe likeWe canWe have1.Try to remember: how many.are there in the teaching buildin

7、g?Its on the first / second / third floor.A:Whats in Nancys room? B:Theres / Therere. A:How many.B:There are.通过观看视频，将与新学校相关的信息进行匹配。并用对话的形式对所获取的信息进行核对。复习并巩固了there be的一般疑问句式及其肯否定回答。通过阅读，让学生自主发现归纳文本写作的总分总结构。通过记忆大挑战这种PK大挑战来练习：How many.Are there.?这一句型在运用中了解基数词和序数词的区别。在了解Nancy的新教室时：综合运用本单元所有句型。Post-task a

8、ctivitiesWrite the passageThis is There is There are There isnt There arentIts They are We like We can We have运用所生成的结构以my school为题进行语段输出。Homework1.Try to design a school.2.Try to describe the school.DesignUnit 2 A new studentThis is itsSchool There is ItsThere are TheyreThere isnt we canThere arent we have How many? Are there?