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1、教案作业检查总结11月份 教案作业检查总结11月份北依涧学校常规检查总结教学常规是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中,空洞地谈教学实力是苍白的,只有用老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改状况等才能说明其优秀之处,彰显出老师教学的独到之处。教学常规培育着老师的基本功,确定着老师的教学实力,可以说老师的教学水平就是在这些常规细微环节中培育起来。依据教化教学活动支配,我校于11月29日对全体老师的教案和作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数老师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下:一、
2、教案方面的特点与不足(一)特点:1、大多数教案书写整齐、设计完整,教学重点、难点突出,设计合理,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示学问内在结构。老师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。2、部分老师做到超前备课,教学环节齐全,步骤清楚,环节完整。3、注意选择恰当的教学方法,注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。4、
3、教案能体现多媒体教学手段,注意培育学生的探究精神和创新实力。5、备课中体会到老师追求的不只是教案形式上的改变,更多的是设计理念的更新,教学情感上的升华。(二)不足:1、部分教案单元教材分析课时支配不详细、单元教学反思简洁几句话或短缺(如三年级数学教案)。2、部分教案中教学设计环节书写不全,缺课时、授课时间或教学反思(如五年级语文、三年级数学)。3、教案后的教学反思不够仔细、不够具体,没能仔细对本堂课的得与失作出记录与小结,从中可以看出课后反思缺乏有效性(如二、三年级语文)。4、有的老师的教案在期中考试后就没有备写(一年级数学、语文教案,三年级综合、美术、地方教案,五年级美术教案、六年级数学教案
4、)。5、英语、科学教案二次备课内容很少,教学反思短缺。6、部分副科教案中教学安排不全,教学设计中短缺教学目标、教学重难点和课时支配(如一、三、五年级美术教案),教学内容不够详细,只是写了短短几行字(如三年级地方教案),无授课日期。7、部分老师的教案书写潦草(如二、三年级数学教案、三年级地方教案)。二、作业方面的特点与不足(一)特点:1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。2、作业批改公允、公正,有肯定的等级评定。老师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。3、各班级大部分学生书写工整,较前有很大进步。从检查可以发觉老师对学生作业的书
5、写格式有明确的要求。4、作文批阅做到全批全阅,作文次数足。(二)不足与建议:1、对于作业封面请各位老师学生(尤其中低年级学生)进行教化,要整齐、不能涂涂划划,同时要爱惜作业本,做到本面干净、平整。2、从作业批语看,激励性批语没有或短短一个字,有待探究。希望老师们注意对学生作业的评价,可以依据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中老师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的沟通,促进学生各方面和谐统一的发展。我们假如能在作业中用一些简洁明白,自然亲切,实事求是,充溢希望与富有启发性的评语,就会取得预想不到的教学效果。我
6、们还可以从学生的解题思路、实力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的主动性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注激励后进生,给他们关注性的评语,如“你进步了!”“下次再细心点就更棒了!”之类的语句,这样他们会有被老师关注的感觉,或许能找回自信。3、作业中仍有错批现象。作业本上有些写错的生字或拼音没有标识出来(如科学、社会作业本,二年级生字本),有的作业本划出错未改正(三年级语文作业本、五年级社会作业本)。提示老师在批阅作业时,要稍细心些,发觉问题就让学生当时改正,学生也就会渐渐养成做事仔细的习惯。
7、4、作业本书写不够规范、工整,两旁未划竖线(一年级数学作业本,三、五年级英语作业本,一年级生字本,五年级社会、科学作业本各有一本)。个别作业本笔色不统一(三年级社会作业本)。老师要刚好补全,平常多强调、多督促学生,养成自觉书写规范、工整的良好习惯。5、个别作业本中没有等级评价(三年级部分学生作文部分篇目)。6、自能作文本作业次数少,老师未批阅。7、作业次数不足(三、五年级英语作业本),老师批阅时间间隔过长,批阅不刚好(二年级数学作业本),图画作业本次数不足,批阅不够刚好,批阅日期与授课日期不一样(三年级图画、社会作业本)。8、作文本批阅眉批、腰批、尾批过少或者几乎没有,评语字数较少(三年级)。
8、这次教案备写在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与学问的落实,教学效果也较显著。作业布置注意提高学生的实力。作业批改仔细,有创新意识。有利于提高学生的学问水平和实力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。新奇、好用、扎实、特性的教案是我们上好课的前提,也是老师个人实力的体现,刚好仔细批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段,为此我们在相识到这次教案作业检查的得与失之后,要不断创新,不断进步,细心备好每一节课,专心上好每一堂课,仔细批改学生的每次作业,耐性帮助困难中的每位学生,让每个学生在我们的辛勤耕耘中欢乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩!北
9、依涧学校教育处201*年11月29日扩展阅读:11月份作业检查总结2201*-201*学年第一学期十一月份备课、作业检查总结依据工作支配,教育处于11月28日进行了任课老师的备课、作业检查,本次检查大多数老师都比较重视,体现出良好的教学氛围。现将检查状况总结如下:低段语文大多数老师能按学校的规定撰写教案。详细表现在:1、全部老师都做到了按节备课,数量足,都做到了超周备课。2、格式规范,书写整齐。3、内容充溢,重、难点突出;能体现创新教化思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计;能合理运用多媒体手段,在教案撰写中能看到课件的大致流程。4、部分老师的教学反思内容切实,针对性强,能真实地记录
10、教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学实力的提高。在检查中也发觉一些问题,概括如下:1、个别老师存在不仔细现象。有些老师平常写字特别美丽,但在备课中体现不出来,略显潦草。有些老师的备课却显得匆忙忙忙,内容简洁。2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很详细,针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,表明备课中没有对学生予以充分考虑。3、环节有不齐全现象。有的老师授课时间、教学目标、教学重难点、延长与拓展、板书设计等没有填写完整,可能认为不是重要的环节就忽视了。4、教学反思不刚好,有后补现象,有的教学反思过简或干脆没有,无法体现对教学的反思和改进。在课
11、后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应当侧重于教学技能方面。5、有的老师原封不动地照抄教案书籍。以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,相互促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。作业检查大部分老师基本上能依据学科特点、教学要求和学校的有关规定,适量布置作业,注意双基,形式多样,学生完成作业的状况良好。1、学生作业的质量比较高,书写整齐、规范,给人的感觉比较舒适。2、能实行新课标,明确目标,把握方向,细心设计作业让学生练习,培育学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。3、语文
12、课堂作业既能重视基础字词训练(如形近字组词、补充词句积累等)还有阅读实力的训练(有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等)做得很好。4、作业能仔细、刚好批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范。5、老师还运用红花、笑脸对学生表示激励,适合低段学生年龄特点。6、作业中老师能刚好让学生改错,学生改错后,老师能刚好复批改错题。然而,尚存在如下问题:1、有的老师作业批改不规范,细微环节、步骤中的问题未订正,一道大题只打一个对或错号。2、作业布置缺乏层次性,没有体现因材施教的原则。3、对学生答题的规范性要求不严,有的学生书写太乱。4、缺少对学生作业的分析、评点;激励性评语较少。5、学生出现的错别字老师仍
13、未检查出并订正。高段语文备课:大多数老师能按学校的规定撰写教案。详细表现在:(1)从备课进度来看:通过教育处在各班学习委员中收集到的学科进度状况表来看,都是超前备课。(2)从环节来看,老师在原有备课基础上,做到了仔细备学生学情分析。同时,教学后记比较以前更加深刻,更加实际。(3)从过程来看,绝大部分老师能体现学生的主体活动,老师的引导性。但在教案检查中也发觉一些问题。概括如下:1、有些单元没有按课时备课,反映出教学的随意性。2、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,表明备课中没有对学生予以充分考虑。3、有些老师教案撰写的格式不是很规范,书写潦草,只备教学过程中的几个环节
14、,项目填写不全。4、有个别老师节次不足,有原封不动地照抄教案书籍。5、作文讲评教案少见。6、同备课组的老师运用完全相同的教案,缺乏个人风格。7、有的老师教学后记过于简略,三言两语,没有起到真正的反思和促进作用。二、作业检查:大部分老师基本上能依据语文学科的特点、教学要求,适量布置作业,注意培育实力,形式多样;作业批改仔细刚好;有作业等次之分;有激励性批语或激励性图画标记;体现了作业等级的多元评价。学生完成作业的状况良好。但是,尚存在如下问题:1、有的老师作业批改不规范,细微环节问题未订正,有的学生作业中一页中有好几个错字没有订正。2、对学生答题的规范性要求不严,落实不够,有涂改和乱画现象。3、
15、对学生错误的更刚要求不严格。4、缺少对学生作业的分析、评点。三、建议:1、备好课是上好课的前提,老师要更好地熟识和把握教材,更科学地组织课堂教学,因此,备课、写教案的环节不行缺少。语文教案要做到课课有板书设计和教学反思。2、作业布置、批改、评价是教学的重要环节,它干脆影响整个教学目的的实现。老师要用科学的头脑,细心支配、批改和讲评学生的练习,帮助学生在巩固学问的基础上完成学问向实力的转化,决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性,作业选择的层次性,作业批改的精密性,作业评价的科学性。数学备课,备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课(1)多数老师都能超前备课。(2)书写较以前规范,教学
16、环节齐全,教学过程比较详实,个别老师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步削减。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注意学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。作业,本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度,均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细,格式比较规范。(二)存在的问题:1、个别老师的备课过于简洁,不能体现老师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中好用的语言欠缺,教学后记的质量不高。2、少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正,有的没有刚好批改。学生的书写还没有引起老师足
17、够的重视。建议1、老师对学生进行干净、整齐的教化,不要在作业封面上乱画。2、希望老师们在教后反思上多下功夫,这样才能让有利于自己的成长。总之,本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步,好的一面我们要仔细总结,发扬光大,对于存在的问题要刚好解决、不断完善。教案、作业的质量优劣干脆关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必需不断地总结阅历与教训,不断探究、不断创新,才能提高教化教学质量。Xx小学教育处201*年11月30日友情提示:本文中关于教案作业检查总结11月份给出的范例仅供您参考拓展思维运用,教案作业检查总结11月份:该篇文章建议您自主创作。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页
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