宜宾市小学语文骨干教师研修班(一班)第三阶段培训总结.docx

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1、宜宾市小学语文骨干教师研修班(一班)第三阶段培训总结 宜宾市小学语文骨干老师研修班(一班)第三阶段培训总结奔波劳碌挥汗滴硕果累累散芳香宜宾市小学语文骨干老师研修班（一班）第阶段培训总结宜宾市小学语文骨干老师培育人选一班全体学员依据宜宾市翠屏区老师培训中心培训方案的支配于201*年10月28至30日和201*年4月14日至18日在翠屏区培训中心进行了第三阶段的最终两次集中研修学习。在这一阶段的骨干老师培训，培训中心依照创建性、实践性、开放性、针对性原则，变革了培训理念。培训方式敏捷多样，培训不是局限于讲与听，而是采纳了专题讲座、说课评课、案例分析、课堂观摩、探讨沟通、问题探究、教学实践、成果展示

2、等，引领学员主动主动地参加其中，将动与静相结合。授课老师注意理论与实践的结合，供应丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。一、组织管理人性化。宾市市翠屏区老师培训中心行政领导对骨干老师培训工作的高度重视。为保证培训工作顺当进行，联系了建国试验小学、中山街小学、航天小学供学员们进行教学实践和观摩学习。中心主任唐元毅和中心副主任钟永强亲自为骨干老师们作专题讲座班，同时主动赐予业务上的指导，班主任田云春全程跟班听课，刚好了解学员们对培训的看法，刚好反馈，以便调整，学员们有任何学习、生活上的困难，她都尽量赐予解决。班委会既分工合作自我管理班级事务，又热心

3、为学员服务。培训中心支配专人负责音响与照明设备、茶水等的管理，为学员们创建了良好的学习环境。培训中心根据学员管理方法，设计了学员考勤表，规定学员必需遵守各项规章制度，严格考勤，督促学员善始善终、仔细学习。仔细抓好了骨干老师的培育与理论学习相结合；骨干老师的培育与评课相结合；骨干老师的培育与课堂教学相结合；骨干老师的培育与教化研活动相结合；骨干老师的培育与开放教学活动相结合。实行集中培训和自我学习两种形式，切实保障了培训工作扎实有效的开展。二、学习内容丰富多彩、理论与实践相结合这一阶段集中研修课程支配了心理健康教化、现代教化思想与理论、教化科研理论与实践、学科教学、语文学科素养、成果展示五大课程

4、模块。内容丰富，形式多样，有专题讲座，学员汇报沟通，教学现场观摩，也有学员们三年来的成果展示。培训做到了理论与实践相结合，为参训学员的成长搭建了广袤平台。多位教化专家、名师的专题讲座和现场教学，使学员们收获着专家与省级骨干老师们的思想精髓、理论精华的同时，在思想观念上受到了极大的冲击，如同“醍醐灌顶”，让他们能站在更高的、全新的角度来看待教化，看待语文教学。1、专家引领，开拓视野多位教化专家的讲座给学员们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让学员们深沉醉于语文教学的真谛。学员们深深悟到：语文应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的。唐元毅主任的教化的使命与课堂的变革-以人为本背景下生本课堂的

5、建构，他从正视教化现状：我们的课堂怎么了？面对课堂变革：我们该怎样做？建构生本课堂：我们怎样建设有效的课堂？正视变革阻力：我们将会遇到什么样的对手？与骨干老师们进行了面对面的探讨与沟通，并用幽默风趣的语言，深度剖析了当前我市课堂教学中的弊端，主动提倡以人为本背景下生本课堂的建构，希望老师树立解放学生、解放教化的思想，张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教化教学模式。让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。唐主任的讲座让学员们相识到教学最大的资源是孩子本身，在今后的生活中、教学中，应一改以往的教学作风，要对自己的学生多一些理解、宽容和耐性。把学习的自主权还给

6、学生，引导他们自己去探究，去发觉，在反复验证的过程中学习学问，欢乐的成长。钟永强副主任在专题做一个华蜜的班主任中为学员们讲明白班主任开展心理健康教化的必要性和方法，希望学员们在搞好教化教好工作的同时，努力做到成为一个华蜜的班主任，让自己的学生也华蜜起来。人民路小学校长陈刚的成长需振翅想大家讲明白骨干老师培育的途径和方法，劝诫学员们要静心教书，潜心育人、做好自己的事业。刘川老师的专题教化叙事与骨校师的成长让大家明白了写教化叙事也是促进老师专业成长的重要途径之一，写好教化叙事是有方法可循的。2、名师传艺，提高教学艺术我市一线省级老师的示范观摩课，让学员们体会到了他们独到的教学方法、精湛的教学艺术。

7、谢蓉老师的一年级识字教学，她充分运用儿歌来组织教学，指导学生们驾驭学习方法，启迪孩子们的思维，其夯实的教学基本功更令骨干班学员们称赞不已。黄晓维老师四年级的阅读教学让学员们仿佛置身于浙派语文教学的环境之中。让学员们深刻体会到“读中学、读中悟”的教学方法。省级骨干老师们的风采，让学员们实实在在地了解和驾驭了语文教学技艺，开启了教学的才智大门。3、互动沟通、共同成长学员高艳、张莉、廖琼三人上口语交际课的情景让大家记忆犹新，虽然只是一般的课堂教学展示，但为我们供应了珍贵的教学案例和资源，让我们从自身动身，反复的钻研和磨讨，不断的反思和总结。不论从理论还是教学上，都是一个熬炼和进步的有效良机。观摩了口

8、语交际之后，在互动沟通环节中以及在个人研修总结，小课题研修小论文的观摩探讨中，常常会出现几种不同的声音，在上课老师自我剖析完毕，让大家评析时，常引起老师们的思想碰撞，大家站在不同的角度，充分阐述自己的看法，有的委婉虚心，有的一语道破，有的独树一帜，有的质疑问难，引起大家无限的思索，此起彼伏，像是一场激烈的辩论赛。有人说：“学习语文，好比听泉，而语文课堂，便是那山泉流过的地方。”在沟通互动中学员们得到了共同成长，相识到让孩子们潜心读书，静下心来学语文，是我们的责任！4、自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。然而，一

9、切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，学员们用学到的东西来改进我的教化教学，特殊是“读中学、读中悟”的教学法在自己的课堂教学中的运用，让大家在实践中体验到了胜利的喜悦。5、分散学习、自我充电“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。真正的学习是人深层的精神须要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地激励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。要想成为优秀老师就应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电

10、，由于平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，培训要求学员们在教学之余读教化教学理论，读专著（刊），主动进行自我充电。学习使学员们对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。分散学习让大家补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，而骨干老师们得到的是人格的提升。6、送教下乡奔波劳碌根据培训支配，为了充分利用好骨干老师这一优质资源培训农村小学老师，全面提升农村小学老师队伍整体素养，真正发挥骨干老师辐射作用，学员们开展骨干

11、老师“送教下乡送课到校”活动。旨在为广阔的老师创建一个良好的学习平台，供应最直观的教学活动，展示最易借鉴的教化阅历，从而不断更新农村小学老师教化观念，提高老师职业道德素养，提高老师实施素养教化和基础教化新课程的教学水平，推动老师专业化水平的发展。学员们送教那奔波劳碌的身影走遍了我市的全部区县。7、教化科研，实践考察学员们参与了由市教科所主任黄绪富主持的建国试验小学的科研课题班级特色文化建设结题会，观摩了结题会的全过程，启发大家在教化科研中的怎样结题，怎样搞好教化科研工作，切实为教化教学工作服务，实现科研兴校、科研兴教的目的。8、汇报演出，精彩纷呈在培训结束之际，学员们进行了汇报演出，演出无论内

12、容还是形式都非常精彩，有快板三句半，有课本剧晏子使楚，有诗朗诵再别康桥，有独唱月满西楼，有合唱好大一棵树，有语言的幽默表演等，演出具有语文学科的特色，时常赢得阵阵掌声与喝彩，学员们的才艺在演出中得到充分展示，真是不看不知道，一看吓一跳。三、收获这一阶段的培训学习，使学员们对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了自己的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。收获了一种观念以人为本，一个说法教无定法，一种信念酷爱教化事业，一种志向献身教化，一种资源相识了很多授课的名师和同学，有了一个温馨的家翠屏区老师培训中心。培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。“长风破浪会

13、有时，直挂云帆济沧海”，全部的学员将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，回到自己的教学岗位上锐意创新，创建出属于自己的一片天地。期盼着不久的将来，市级名师、省级名师、乃至全国的名师从他们中间走出来。扩展阅读：关于秀屿区区级中小学骨干老师培训班第三阶段课程学习(集中总结和考核)的通知关于秀屿区区级中小学骨干老师培训班第三阶段课程学习（集中总结和考核）的通知各中学、中心小学，区试验小学、九年一贯制学校：依据关于举办莆田市秀屿区中小学区级骨干老师培训班的通知（莆秀教201*106号）文件要求，201*年1月下旬为培训班第三阶段学习培训与总结考核时间，现把各学科培训班培训日程表和考核所要求材料

14、下发你们，请各校做好各有关培训对象的工作调整，务必通知各培训骨干对象带齐考核材料，准时参与学习培训。一、各学科培训班培训日程表1、中学语文区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段授课人(主持人)上午吴玉凤1月19日进校216教化科研课题结题汇报与论证下午郑金春吴玉凤1月20日上午进校216专题研讨郑金春培训处1月20日下午进校216培训总结班主任时间午别地点课程内容2、中小学英语区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段授课人(主持人)上午陈细妹1月19日进校213教化科研课题结题汇报与论证下午翁建梁陈细妹1月20日上午进校213专题研讨翁建梁培训处1月20日下午进校213培训总结班主任时间午别地点课程

15、内容3、幼儿教化区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段时间1月21日午别地点课程内容授课人(主持人)林秀花林秀花培训处班主任上午进校216教化科研课题结题汇报与论证下午必修课检测培训总结1月22日上午进校2161月22日下午进校2164、中小学体育、美术、音乐、科学区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段授课人(主持人)上午张洪滚1月21日进校213教化科研课题结题汇报与论证下午颜德明张洪滚1月22日上午进校213专题研讨颜德明培训处1月22日下午进校213培训总结班主任时间午别地点课程内容5、小学数学区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段授课人(主持人)上午郑开华1月25日进校216教化科研课题结题

16、汇报与论证下午唐少雄郑开华1月26日上午进校216必修课检测唐少雄培训处1月26日下午进校216培训总结班主任时间午别地点课程内容6、中学物理、化学、生物区级骨干老师培训班日程表阶段授课人(主持人)林建富上午1月25日进校213教化科研课题结题汇报与论证徐顺兴下午翁元兵林建富1月26日上午进校213专题研讨徐顺兴翁元兵培训处1月26日下午进校213培训总结班主任时间午别地点课程内容2第三阶段7、中学政治、历史、地理学科区级骨干老师培训班日程表阶段授课人(主持人)蔡元玖上午1月27日进校213教化科研课题结题汇报与论证颜德明下午吴玉凤蔡元玖1月28日上午进校213专题研讨颜德明吴玉凤培训处1月2

17、8日下午进校213培训总结班主任时间午别地点课程内容第三阶段8、中学数学区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段时间1月27日午别地点课程内容授课人(主持人)翁元兵翁元兵培训处班主任上午进校216教化科研课题结题汇报与论证下午专题研讨培训总结1月28日上午进校2161月28日下午进校2169、小学语文区级骨干老师培训班日程表阶段第三阶段授课人(主持人)上午林天赐1月30日进校216教化科研课题结题汇报与论证下午唐少华林天赐1月31日上午进校216必修课检测唐少华培训处1月31日下午进校216培训总结班主任时间午别地点课程内容二、区级中小学骨干老师考核所需材料1、中小学、幼儿园骨干老师区级培训综合考

18、核表。2、教化科研课题报告（一式二份）。3、中小学骨干老师区级培训对象分散跟踪指导阶段鉴定表。4、区级公开课授课和听、评课全部过程性材料。5、教科研报告（或论文）一篇。6、学习笔记（网上学习培训对象）。7、中小学骨干老师区级培训教科研课题导师登记表。8、近期2寸彩照2张（考核表和办证用）。莆田市秀屿区老师进修学校二O一O年一月十三日友情提示：本文中关于宜宾市小学语文骨干老师研修班(一班)第三阶段培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，宜宾市小学语文骨干老师研修班(一班)第三阶段培训总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页