《儿童学习心理与小学数学教学》教师读后感1200字心得.docx

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1、儿童学习心理与小学数学教学教师读后感1200字心得 身为一名老师，要不断的学习有关教学的书籍，要充分的理解孩子的内心世界，这样才能更好的去接近孩子，下面是我带来的儿童学习心理与小学数学教学老师读后感1200字心得，有爱好的可以看一看。 一、缘起 打从心里喜爱她！因为她的可读性强、好用性高、适用性广：她在阐述每一个观点前，都是先共享师生对话画面感极强的教学实例，再进行心理分析，最终阐述教学运用；阅读着每一个章节，仿佛身临其境地在欣赏着某个课堂教学片断，随即还会有一名精通儿童心理学与小学数学教学的智者结合课堂教学片断夸夸其谈。 这，是为何我把它比作她的缘由！ 她的作者是张兴华。作者的各种荣誉就不一

2、一列举了，我更喜爱的是简介中提到的长期从事小学数学教学实践，并在实践中进行数学教学心理探讨。草根式的专家，距离比较近。长期从事小学数学教学实践的专家，才能有那么丰富的教学实例。 这，是她为何让我喜爱的缘由！ 她共有六章：学问的形成和习得、学问的巩固和深化、技能的形成与培育、智能的发展、问题解决、学生学习主动性的激发和培育。每一篇章中又分为若干个小节，结合教学实例、心理分析、教学运用，一一进行阐述。 这，是她好用、适用的缘由！ 二、感悟 每一门学科都有区分于其他学科的特性，在教学过程中，都会呈现出自身的学与教的特征和规律。丰富而多变的小学数学教学实践，呼喊着数学教学心理的理论支撑和策略供应。所以

3、，有关于儿童学习心理的书籍呼之即出。 通过品读这本书籍，让我深刻地体会到，想要当好一名小学老师，定要先学好儿童心理学；想要当好一名小学数学老师，更加要先把儿童心理学好。 正如，书中提到的儿童学习数学，经验着一系列的心理活动。鉴于他们思维的详细性和直观形象性，要让他们习得抽象的数学学问，在许多状况下，须要为他们供应充分的感性材料，供他们感知、体验、比较、抽象和概括，最终向理性飞跃。 突然想起前段时间从一位友人那里听说，某知名中学的某位知名的化学老师，教学效果极佳。不管他的学生之前化学学得怎样，只要经他的手一教，每个都突飞猛进。班级中的化学成果也是屡屡年段第一，每个学生家长都削尖了脑袋要把自己的孩

4、子送到这位化学老师的手中。在这位同在教化行业的友人口中得知，原来这位化学老师的教学窍门就是：供应给孩子各种化学试验的材料，让孩子亲身地动手操作、视察、思索、体验，自己从中直观详细地发觉试验的结果。不但孩子们乐在其中，边玩边学，对于那些抽象的结论也能深刻地牢记于心。 数学也是一门抽象的学科，特殊是小学数学面对的是一群年龄小、自制力比较低、以直观形象相识为主的小屁孩。小学数学学问的形成和习得，不也得是如那化学老师般，依据儿童的认知心理，在许多状况下，为他们供应充分地感性材料，供他们感知、体验、比较、抽象和概括嘛！ 在今后的小学数学教学中，我将更加关注儿童的学习心理，充分地打算，更加放手地让孩子亲身地去体验、去感知、去碰撞、去自我反思，从而自主地习得！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页