《师德启示录》观后感.docx

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1、师德启示录观后感 师德启示录观后感 用德性之美铺就学生将来之路放寒假期间，应学校要求观看师德启示录教化片，这由九部短片组成的教化记录片从古代先贤谈到当代的老师，呈现在我面前的是一段段动人的故事，感人肺腑的华丽诗篇。那些扎根于大山，奉献在三尺讲台上的老师们让我敬佩，那些用爱去浇灌学生心灵的园丁们让我感动，那些用行动去爱护学生们的“伟人”们让我震撼其实这样的故事说也说不完，道也道不尽。我想说虽然我很年轻，我没有那么多的阅历可谈，但是我觉得老师所从事的是一份须要激情，须要感动力的事业，那么作为老师，肯定首先要是一个感情丰富，心思细腻的人。我总是会被那些在大山里守着贫困，只为孩子们能离开黄土地的那份坚

2、守所感动；我总是被孩子们那些稚嫩的声音和单纯对我的宠爱而热泪盈眶；也总是为那些心中充溢爱的老师们的奇妙机警的处理方法而鼓掌喝彩。从影片当中，我看到了张再昌，杨瑞清，王春牛，胡安梅等一位位优秀的老师，更让我从他们的身上，看到了引导我前行的火光和人格的力气。“命运是一种局限，人生就是一个奋斗突围的过程，而学问就是力气。”，最让我感动的就是扎根于农村教化事业的王思明老师。看着他皱纹深嵌在粗糙的脸上，但眼神却放着光线，想必年轻时也是腹有诗书气自华，年轻俊朗的小伙子。他学有所成之后放弃了进城谋得一份好工作的机会，而是回到这贫瘠的黄土地；我想当时确定有许多人阻挡，讪笑过他，但是也没有让他离开这些双求知若渴

3、的眼睛；岁月留给他的不仅是时间的烙印，更是一枚感动中国的奖章。在2013年校里举办的老师节晚会上艺术部出了一台舞蹈剧，名字已经记不住了，但是学生们用舞蹈和声音留给我的震撼却挥之不去，仿佛历历在目。这个舞蹈描述的是一位年轻的男老师投身到山区的教化事业，和学生们产生了深厚的感情，但是支教结束，男老师不得不答应父母的要求回到城里结婚，那些孩子们的不舍和呼喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”一个孩子说完之后，所以的孩子都大声喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”许多老师像我一样都流下了感动的泪水，感动的是师与生之间的那种感情，感动的是大山里面孩子们求学的决心和无奈。其实像王思明前辈这样，虽然不如舞台剧里

4、演的那么震撼，但是他们用每天的行动和十年如一日的坚守践行着一种美德，那就是师德。是这种坚守的师德让孩子们看到山的那边不是山，而是他们美妙的将来。陶行知说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”老师是用身体力行来熏陶，感染每一个学生，让他们求真做真。而怎样去感染他们却是老师的人格魅力和德性，老师的德性之本是爱与和善，老师对学生的和善是以爱为基础的，老师中的爱表现为爱惜学生，关切学生，关爱学生。假期中细细品读了郭元祥老师的老师的20项修炼，里面有很多这样的例子，印象最深的是三毛和席慕容两个人的不同人生境遇，可以说老师的一句话或许会左右学生的一生。不能完全把三毛和席慕容不同的人生之路归咎于他们的

5、数学老师，但是三毛数学老师的残忍肯定损害到了她的自尊，而使三毛在看问题的方式上和与人交往的心理上造成影响，同样都是被学生记住，那为什么不做一名让他们因为爱戴，敬重而牢记的老师呢？其实学生们从我们这里学到的书本学问，在以后的生活当中用到的只有百分之二十到三十，而我们更多教给他们的是一种人生观和价值观，一种正确看待事情处理事情的方法和心态。所以，我们应当用爱去感化他们，引导他们。就像纪录片当中，有一位老师为了爱护偷拿他人钢笔的学生而组织的嬉戏，既让物归原主，又让学生的自尊心受到了爱护，同时得到了教化，我信任他会恒久在心里感谢这位老师，让他在悬崖边上勒住了缰绳，我也信任等待他的是一条光明的大路。“亲其师而信其道，学其理”，学生很可能单单因为喜爱一位老师而酷爱这位老师所教的学科，从而信任他的教育，我觉得这就是一种人格魅力。而老师的人格魅力之本在于爱的德性，专心去关切爱惜学生，让他们从你的眼里看到自己的倒影，他们会紧随你的步伐，响应你号召，走向他们的阳关大道。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页