庙廊小学开展“推门听课”活动.docx

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1、庙廊小学开展“推门听课”活动 庙廊小学开展“推门听课”活动庙廊小学扎实开展推门听课活动为进一步深化课堂教学改革，真实了解老师课堂教学状况，提升老师的课堂教学效率，庙廊小学开展了新学期“推门听课”活动。听课活动课前不打招呼，听课小组随时推门随堂听老师讲课，刚好了解每位任课老师“原生态”的授课状况，逐人过关，听课结束后刚好与授课老师进行了沟通、探讨，确定了授课老师的优点，同时也提出切实可行的改进看法和建议，对于在课堂上出现的问题，学校还将组织特地人员进行分析、探讨，使上课的老师受益匪浅。此次推门听课活动的开展，有力地推动了学校领导深化了解学校真实的课堂教学，刚好发觉平常教学中存在的问题，为学校教研

2、活动指明方向；同时也促进了学校领导了解老师的教学实力和学生的学情，为老师实力评估和教学指导供应有力保障。（杨良广侯友海）扩展阅读：清水小学推门听课活动清水小学“推门听课”实施方案为深化实行县“推门听课”活动方案精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教化教学质量，提高老师专业成长。经探讨确定，在全校范围内开展“推门听课”活动，详细方案如下。一、指导思想和主要目的1、推门听课可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量，了解老师的课堂教学状况，帮助老师来提高教化教学水平。教学质量的提高，学生各种实力的获得，主要是

3、来自老师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高老师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四非常钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地相识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于老师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽视过程的重要性。一个好的老师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？假如每节课学生都学到肯定

4、的学问，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。假如仅从学问的角度动身，为学问而教，就是无效或低效的教学。3、推门听课能反映出老师的真实授课水平。推门听课接触的老师的常态课，避开了有打算课的不真实性，能很好的发觉老师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研供应了很有价值的教研素材。二、“推门听课”领导小组学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干老师为成员的工作小组，组长：张明成员：黄月雄卢楚华吴安华三、“推门听课”对象清水小学全体在职在岗老师四、“推门听课”要求1、“推门听课”时间为第6、7周(4月3-15日)。2、“推门听课”小组成员听课节数不少于5节。3、课

5、前不提前通知授课老师，依据学校课程表确定“推门听课”详细时间、班级、对象。4、授课老师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，变更教学进度。5、听课老师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情（不准考试、不准专做练习、但可以上练习辅导课）。6、听完课后应针对授课老师的课堂教学状况与授课老师进行沟通，刚好分析教学中的亮点及改进看法。五、“推门听课”资料要求1、听课老师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。2、听课老师在听完全部的课后，上交“清水小学推门听课记录表”，并将自己所听的课做一个总结，写一份书面材料上交教育处，并分学科在各学科集体教研时间进行汇报。清水小学201*-2-推门听课活动记录时间授课人听课人课题内容摘要看法反馈与沟通年级科目友情提示：本文中关于庙廊小学开展“推门听课”活动给出的范例仅供您参考拓展思维运用，庙廊小学开展“推门听课”活动：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页