农村留守儿童的心理健康状况研究——基于湖南省新邵县a中学的实证调查-黄宇波.docx

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1、华中农业大学 硕士学位论文 农村留守儿童的心理健康状况研究一一基于湖南省新邵县 A中学 的实证调查 姓名：黄宇波 申请学位级别：硕士 专业：社会工作 指导教师：钟涨宝；陈红莉 201206 摘要 农村留守儿童是伴随着我国城市化进城而产生的一个特有群体，由于长时间和 父母分尚，他们的心理健康状况会形成一些偏差。各领域学者对留守儿童的研究涵 盖了方方面面，却很少单独对留守儿童的心理健康状况进行研究。为了对农村留守 儿童状况的心理健康方面有一个深层次的了解，本文分析了留守儿童心理健康状况 的 状和影响他们心理健康状况的主要因素，并提出了相应的对策。笔者通过访谈， 并采用 90项症状清单和留守儿童调查

2、问卷，组织湖南省新邵县 A中学的 450名七年级到九年级的学生进行了问卷调查，其中留守儿童 184人，非留守儿童 216人。随后用 SPSS17.0软件对数据进行了 T检验、 F检验和卡方检验等分析。 经一系列细致的研究得出以下结论：第一，相比较农村儿童的心理健康状况所 呈现出的特征，父母不在身边的留守儿童的心理健康状况相比较 非留守儿童较差， 且在躯体化、强迫症、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执等其他 7项因子及总均分 得分都明显咼出有父母陪伴的儿童；第二，农村留守儿童的心理健康状况因性别、 独生与否、监护类型、父母外出类型、留守年限的长短、年龄不同以及与父母团聚 次数的多少也存在较大不同，并

3、且学校、政府和社会对农村留守儿童心理健康状况 也存在一定影响。 基于此，本文提出对策如下： 第，政府方面。相关行政部门要成 AL关心留守儿童工作小组；加大公安、文 化、工商等部 n的 I作职责；驗撕户籍、人学搬關关鮮，舰城乡教育 协调发展；就近推动农村地区产业发展。第二，学校方面。开设关于留守儿童的心 理健康辅导教育专题教育；建立专门的留守儿童档案；提倡留守儿童互帮互助；加 强学校与家长的交流。第三，家庭方面。父母要多关心不在身边的子女；父母不但 要给孩子提供物质保障，而且更要重点关注他们丰富多彩的内心世界；父母应更多 地与学校以及当前的监护人对沟通联系；监护人要做到尽职尽责。第四，社会方面。

4、 社会团体积极参与其中；做好无人监管的留守儿童的安置工作。 区别于以往对农村留守儿童的各项问题的大包大揽，本文专门针对农村留守儿 童的心理健康状况进行了研究。 当然，本研究也存在一些不足之处。由于人手欠缺、经费不足，只对 A中学的 留守儿童进行了研究，样本容量可能不具代表性，同时由于理论素养不够深厚，分 析问题可能有失偏颇。这都是笔者在今后的研究中需要完善的地方。 关键词：农村留守儿童；心理健康；影响因素 Abstract Rural lefl-behind children is a particular groop emerged during Chinas urbanization.Be

5、cause separated from their parents for a long time,they are poor in psychological health.Though scholars do so many research on rural left-behind children,they rare study on psychological health of Rural left-behind children only .In order to know the psychological health of rural left behind childr

6、en and the factors affecting psychological health of left behind children, forther to explore countenneasures, to provide some suggestions for the educational front-line workers and social workers, using SCL-90 and self-designed left behind children questionnaire, we conduct a survey of psychologica

7、l health on 400 students from A middle school of Xm Shao Comity, Hunan Province,184 of them are left behind children, 216 of them are non-left-behind children. After then,we use SPSS 17.0 software for data analysis of the T-test, F test and chi-square test. The research sugguest that,firstly,the psy

8、chological health of rural left behind children are not as good as non-left-behind children,and scores of 7 factors and total of left behind children are higher than non-left-behind children,including body,obsessive-compulsive disorder,sensitive interpersonal relation, anxiety,terror, paranoid;Secon

9、dly,the psychological health status of rural left behind children are differrent from gender, independent child or not, the type of custody, the parent who live home,the length of left behind life,the frequency family gathering. Whafs more, the psychological health of left behind children is also as

10、sociated with schools, government and society. Based on the above findings, we propose the following strategies:Firstly, the government. Education department had better to establish left-behind children working committee; Increase law enforcement of Public Security, Cultural and Industry and Commerc

11、e Department; Develop township and village enterprises near the village.Secondly, the schools. Strengthen the psychological health education of left-behind children; establish the records of psychological health of left-behind children, establish left-behind children supporting group;set parent-scho

12、ol cooperative channels. Thirdly, the family. Parents exchange feelings with children;parents not only pay attention to children Material life,but also pay more attention to their Spiritual world;parents should contact with scool and guardians frequently; Guardians should take more care of the left-

13、behind children.Fourthly,social aspects. Community participation;take good care of the children living by themselves. Be different from other researches, do a research on the psychologica丨 health of rural lefl-behind children only. Becouse of lack of knowledge,this research need to be improved in so

14、me aspects. Keywords: rural left behind children;psychological health; factors 1导论 1.1研究背景 伴随着麵经济体制改革的 -步深化和城镇化步伐的加快，城乡之间人 口大规 模迁移和流动成为了不可避免的现象。据 20世纪初的第五次全国人口普查统计显 示，在当时麵流动人口数量已达 1个多亿，大约 3年后的流动人口约上升了 25%， 并且到目前来看流动人口仍然以每年 700万的速度大幅度增长。目前中国的城市正 在迅速扩张，流动人口势必会大幅增长 1。 流动人口的子女安排情况主要包括两类：一类就是直接跟随父母暂时流动到城

15、 市生活的儿童 ;另一类则是被父母留在流出地点由父母一方或亲朋好友代养的儿童， 这一类儿童被称为留守儿童。于是问题随之而来：这些留守在农村的儿童，正处在 身体和心理成长发育的关键期，但是由于父母的常年离家，他们缺少家人带来的关 爱。这一特殊的境遇导致他们的心理健康状况与正常的儿童形成了较大的反差，甚 至有一些人走上了违法犯罪的道路。如 2012年 4月 13日湖南衡阳县某中学七年级 学生肖某醜宿在姑姑家，不祕姑髓方式，漏姑 家三峨縣害 2。肖某形 成心理障碍的主要因素就是父母关爱的长期缺席。虽然这样的案纖极端很可怕， 也在一定程度上反映了当前农村留守儿童的成长状况。 近年来，从政府出台的一系列

16、保护农村留守儿童的政策以及近几年的中央一号 文件可以看出，当前覆盖全国的农村留守留守儿童问题得到了党中央和各行各界的 高度重视，学术界也逐渐开始了对这一情况的探讨，但目前仍然还处在探索阶段。 笔者就是在此基础上对农村留守儿童心理健康状况进行了研究，希望对以后的深入 研究有所帮助。 1.2研究目的和意义 1,2.1研究目的 本文拟在前人研究的基础上，通过实证调查的方法了解农村留守儿童的心理健 康状况，并从留守儿童的父母、监护人、学校、 社区、政府以及留守儿童留守年限、 年龄等多种角度多层次来分析影响留守儿童心理健康状况的因素，进一步探讨 对策， 为政府和广大教育一线工作者提供有针对性的建议，并为

17、社会工作者介入农村留守 数据来源 ： 2000年第五次全国人口普查主要数据公报，国家统计局网站 凤凰网 http:/ 儿童提供数据支持。 1.2.2研究意义 1.2.2.1理论意义 对拓宽社会工作的学科领域的广度来说。各界学者在不同的专业领域对农村留 守儿童都有研究，但社会工作者的研究和介入较少。笔者将通过个案和小组活动等 方法对农村留守儿童进行介入研究，掌握该校留守儿童的一手真实材料 以期为社 会工作者、社工机构和广大后续研究者提供理论依据和数据支持。 1.2.2.2现实意义 1. 对农村留守儿童本身而言 农村留守儿童失去了与其他正常孩子相比平等的成长权利，长时间体会不到父 爱和母爱，心理健

18、康状况必定会受损。因此，社会工作者的介入，可以让他们发现 自身出现的心理缺陷，更好地学会宣泄和管理自己的情绪，对自己和他人形成一种 良好心理认知，同时改善自己的学习生活，形成更完美的人格。 2. 对学校教育而言 研究表明，农村留守儿童往往存在学习差、心理不健全等问题，这与学校长期 的漠视有很大关联，反过来又给学校教学带来了一定麻烦。对于学校的介入可以培 养孩子们良好的学习生活习惯，激发他们学习的积极性和主动性，形成适合他们的 学习策略，提高学习效率，从而保障学校教育教学的质量。 3. 对政府而言 有针对性的研究对策有助于政府和各界从实际上解决农村留守儿童的问题。 1.3国内外研究综述 1.3.

19、1国外研究综述 1.3.1.1发达国家和地区的研究 1.对留守儿童的研究 西方一些国家对儿童问题的研究在很多方面都有涉及，而很少有对留守儿童的 文献记载。在发达国家，流动人口到了其他居住地能与当地人享受平等的社会福利 待遇、就业机会、受教育权力以及相同的社会待遇，所以基本不存在留守儿童的问 题。相关的研究也有 -小部分，比如邻国日本的单身赴任问题。尽管如此，这些研 究对我国农村留守儿童的研究有一定的帮助 （ 佐佐木瑞枝， 1999)。 2.未成年人保护的法律 发达国家的一些法令如法国民法典、德国民法典，其中对于未成年人的相 关保护措施对于我国留守儿童的问题解决有很好的借鉴作用。 1.3.1.2

20、发展中国家和地区的研究 1 “ 留守儿童规模的研究 一些发展中国家和地区普遍存在着大量的留守儿童。国际上相关一些研究机构 表明，在毛里求斯的儿童中大约有 15万由于父母常年不在家而导致儿童留守情况的 发生。在越南，大约有 400万左右的适龄儿童与自己的父母分离或者 是一方 的父母 常年不见面 （ Bankston CL， 1995)。 在菲律宾，纽约大学史蒂芬教授做 了一项研究， 在这个国家估计 0 15岁的儿童中有 33 %的儿童至少与一方父母分离，有 54 %的 儿童因为常年与自己的双亲分离，和爷爷奶奶生活在一起。 Brenda S.BZ.xiaoR和 Theodora Lam指出，在孟加

21、拉国的农村家庭中，孩子父 母一方或双方外出打工的占到 18 % 40 %;美国学者易恩霍克，在其 1998年的国 际社会经济调查的研究数据中 指出，在印度 16岁左右的 6 名儿童中大约有 9成 的儿童父母一方外出务工，这一方主要是父亲，而剩下比例的儿童，常年与父母分 离，甚至一年都见不到父母一次 （ PawliukN, 1996);英国学者爱德华在他的研究中 指出，东南亚一些国家的留守儿童数量大约达到 150万，占当地青少年总数的 35 %。在哈萨克斯坦， 985个被调查的迁移家庭和非迁移家庭中， 51.8%的儿童被父母 一方或双方留在了农村地区与爷爷奶奶生活，常年见不到父母。 2“ 留守儿

22、童心理健康状况以及其他问题的研究 学者杰弗瑞教授指出当前对儿童产生主要影响的就是随着人类社会的发展，地 域之间人口的迁移流动对儿童影响较深。并且结合当今世界的一些国际研究机构和 民间研究机构组织对一些最近几年人口迁移流动较为频繁发生的发展中国家进行了 . 长期的实地调查研究，研究表明父母工作地点的迁移以及随之而来的生活地点的变 动，对他们的子女在身心健康、受教育情况、以及随之而来的社会发展程度等都会 产生一些影响。这些既可以带来消极的影响，同时也存在积极地一面。 例如：菲律宾的一些民间组织在 2005年的研究中发现，父母一方或者双方均外 出务工的留守儿童家庭中拥有固定电话和移动电话的比率比那些

23、父母在身边的非留 守儿童家庭要高一些，也就是说网络电信工具使用率的增加不但是社会中地域之间 迁移流动之后家庭劳动收入增加的标志，也进一步融洽了在发生人口流动迁移之后 的家庭成员之间的联系。 而学者莉莉 （ Lily)和彼得 （ Peter)认为相比较那些父母一直陪在身边的孩子 来说，父母一方或者双方不在身边的留守儿童却一般能较早地融入社会、较好的适 应社会，更容易获得社会有力的支持，提早分担家庭的重任，与他人和平融洽的相 处，并且可以看出，父母的外出并没有对一些留守儿童的世界观、人生观以及价值 观的形成产生不必要的负面影响。事实上，外出的父母与孩子之间如果进行了有效 的沟通与交流则更有利于缓解

24、因人口、地域流动带来的负面影响。相反，这样的父 母与子女之间的沟通更能使留守儿童能够更好地适应父母的不在身边。 学者 LukashEI的研究表明，与父亲的外出相比，母亲的外出会使得母亲 方为 维持与自己子女的关系方面投入更多精力，所以虽然母亲外出，但是母亲们会更加 注重自己子女成长的 重要性 （ LukashEI， 2005)。 但是相比较非留守儿童，留守儿童还是存在一些问题的。学者乔恩在其研究中 发现，在身体健康方面，一些留守儿童由于父母长期不在身边，导致食欲长期降低， 并且一些年幼的留守儿童体重与标准体重相比严重下降。 学者霄瑞思指出，那些母亲常年外出的留守儿童在生理健康与心理健康方面则

25、存在较多问题，在平时的学习和生活中遇到的问题与困难比非留守儿童要多一些、 在学校和社会中的表现要相对而言差一点。 在另外一些家庭中，父亲长期不在身边导致留守儿童在生活和精神上的不安全 感加重，从而出现一些严重的心理问题。一些学者的通过研究发现尽 管那些常年不 在家的父母会通过视频和手机信息的途径来努力和留守在家的孩子保持沟通，但这 种沟通缺乏实质作用，很多留守儿童仍然感觉很孤独，有种被自己的亲生父母遗忘 的感觉。 1.3.2国内研究综述 1.3.2.1对留守儿童概念的界定 我国有很多学者对留守儿童下过定义，但最早提出留守儿童这个概念的是上官 子木。1994她在 留守儿童，问题应引起重视一文中率

26、先提出了 留守儿童 这 个概念，随后零星有学者开始了对留守儿童这一群体的研究，但这一段时间对留守 儿童的研究是停滞的，这一点在相关论文的数量上可以反映 出来。从 2世纪末到 21世纪初 有雜守儿麵研究专纖仅只有个赢篇。但題人賴纪以 后呈逐 年増多的趋势，可见财儿銳 -社会现細麵广懸雜，神儿麵細多， 大家给予留守儿童的关注与重视也越来越多。 目則国内学者在对留守儿童的概念解释上存在一种混乱的局面。 第一，众多学者在儿童父母离开家时间的长短上存在分歧。父母不在孩子身边 时间能称作留守，从笔者阅读的文献来看，很多学者将留守时间定在半年的儿 童成为財儿童，細 学麵 认为将咖定为 3个皿较合 ;g， 另

27、外还有 些学者 将留守咖与学校学膽点撕，认为 4个皿较符合留守儿麵特点。 第二表现在留守儿童年龄界限上。相当 部分研究将小学和初中的留守儿童 作为研究对象，笔： tiA为这种研究不免忽视了 16_18岁的儿童。另外有些研究主观 地将留守儿童界定为 16岁或者 18岁以下。还有少部分研究并没有对年龄作出规定。 1.3.2.2对留守儿童监护类型的研究 学者们都有各師划分灘，并朋 于财儿麵监护类抛存祕自纖。 有学者把农機 儿麵鮮麵分为单雜护、隔傾护、魏监护和自我监护 4种。山东师范大学研究生郑倩认为留守儿童的监护类型有 4种，即祖辈监护、上 =监护 、圈 监护糊麵护（纖，厕 )。孙仲文廳分得雙，佩为

28、漏留 守儿童可分为家庭血亲监护型、单亲监护型、祖父母监护型、上代族亲监护型、邻 里 监护型、机构监护型、社区协助监护型 7种（孙仲文， 2 1 )。学者们的提出一些 监护类型的名称可能不一，是从自己研究的角度出发的。 1.3.2.3对隔代教育的研究 很多农村留守儿童由于父母常年不在身边，所以只能由年长的爷爷奶奶看管， 因此很多专家就将研究的重点放在了这一领域。 在 -些学者看来，农村大批成年劳动力向城市方面转移，而对于自己子女的教 育职龍寄托给 了年老的父母（徐小燕， 2 7)。这些本该在家顾享天年的老人不得 不将心思花在了教育（外）孙（女）身上。所以现在农村留守儿童麵代教育问题 值得关注。

29、1.3.2.4农村留守儿童心理健康状况的研究 当則我国对于农村留守儿童的大部分研究大多通过心理量表进行测量，并对数 据分析，从而得出他们的心理健康状况（张英男， 2 11)。 国内有关学者研究表明，我国在农村中出麵守儿童情况较为严重，相应的这 些长期离开父母 童，他们心繊康方面出 _励几軸很高。雄些农村留 守儿童中，普遍出现醇比较髙的心理问駐要有情绪问题、儿童之间互相交往中 常会出现的问题（梁建华， 2010)。 通过农村留守儿童与非留守儿童的相比较中可以看出，农村留守儿童在与人交 往方卿个人的自信心、方翻显与父母在家陪伴的 _守儿童相随差。而这些问 励出现，研究糊认減父躲期碰姚所导雜儿餘雜失

30、所导致的 j 为长期与父删分離财儿雜姐獅家誠贼心和与自己父職行正吊馅 感心灵交 _机会， _不随餘自己最雜人醒額自己情雜鎌，从而 使留守儿童个人心理上产生一些不必要的焦虑（梁建华， 2010)。 有学者认为目前我们可以看出一些留守儿童存在性格孤僻、焦虑与自卑倾 f、 情绪不稳定、逆反心理、仇视心理等典型的心理问题，但也不是所補留守儿童都 有这些问励存在。留守儿童的心、理丨、嘯主要体现在自卑胆小、性格抑郁、自闭性 强、情绪纖等方面，政府部门在关心农村留守儿童的生活与安全时也要关注农 留守儿童的心理健康现状，不仅要对留守儿童的生活进行帮助，同时要对农村留守 儿童的心理进行关心 （ 梁建华 2 1

31、)。 但是也有学者指出年龄较大的留守儿童，随着年龄的增长以及自己常年与父 2 分离的願，贩細对父職依觀浦弱，雜个 人能够額乡 _自、自己能 够更早齡立起来，麵父母与子女之间交細缺失狐誠长情感翅的单 “yf 是使得这麵守儿童需要自己更報細成长起来鑛自己过補祕独立，这能 在一定程度上提高孩子的独立能力（邓红、高晓明， 2 8)。 1.3.2.5对农村留守儿童其他方面问题的研究 这部分研究主要集中在受教育状况、学习状况和安全状况等方面。 1.受教育状况 我国有关学者通过调查研究认为，在农村中那些父母双方或者一方不在身边的 留守儿童，倾 的受 _,丨雜恰恰要着于蝴其 _脑。在着农村，父母常 年在外务工的留守儿童要比农村里父母在身边的儿童能够获得更多教育培养机会 (邓红、髙晓明， 2 8)。 厣因是 “ 父母在外打工，经济水平改善，受教育机会增多；同时他们父母离开 农村去更大 _前工之后，见 _靦大更广了，从麵 _隨傾留在农村 的家长，更加明白教育的重要性。 2.学习状况