二年级上册科学教案- 13 我们的衣服 青岛版（六年制）.docx

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1、我们的衣服【教学目标】1知识与技能：（1）观察并记录生活中做衣服的材料的来源，初步认识制成衣服的材料。（2）利用感官观察、记录制成衣服的材料，进行简单分析。2过程与方法：（1）调查身边常见服装材料的种类。（2）创设情景教学，引导学生主动参与到教学中。（3）能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3情感、态度与价值观：（1）愿意在观察生活中的衣物来源过程中合作交流。（2）懂得要珍惜资源，保护环境，增强动手能力。【教学重点】调查身边常见服装材料的种类。【教学难点】能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。【教学准备】1教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具：放大镜、毛线、棉花。2学生准

2、备：课本。【教学过程】一、服装表演。展示走秀的图片。师：哪个小组的同学来展示一下你们的“服装真人秀”？台下的同学仔细观察他们的服装面料有什么不同？标签展示会：分组用实物投影仪展示小组的搜集、讨论结果。师总结：裤子的服装材料是聚酯纤维，是人造材料。短袖T恤衫材料是棉，是天然材料。老师准备了棉花和毛线，大家可以把棉花搓一搓，捻成线，感受一下。毛线拆开来看一看。二、探究。1你知道棉花到线到布再到衣服要经过多少道工序吗？播放相关图片。学生发言，老师总结：棉花棉线，要经过13道工序：棉花原棉清棉梳棉条卷-精梳并条粗纱细纱络筒捻线摇纱成包；从棉线棉布，要经过6道工序：整经浆纱穿综上机织布成品胚；从棉布衣服

3、，要经过8道工序：服装设计纸样设计生产准备裁剪工艺缝制工艺熨烫工艺成衣品质后处理。2播放蚕茧抽丝视频。总结：我们做衣服的天然材料有的来自植物，有的来自动物。3玩一玩。想不想扮演棉花宝宝（蚕宝宝）？演一演你是怎样变成衣服的呢？教师准备从棉花、蚕宝宝到衣服的流程卡片，让学生抽取和扮演一个流程,自行排序并用动作演示这个流程。（设计意图：低年级孩子注意力是以无意注意为主，他们不能长时间的控制自己的注意力。为了能紧紧抓住学生上课的积极性，激发学生的学习兴趣，从而设计了这一环节。同时巩固了在前面活动中学到的知识。）三、拓展。1想一想，用不能穿的衣服或废旧布料可以做成什么？（在活动手册上写一写， 画一画）2有兴趣的同学可以继续探究一下人造材料的来源。（设计意图：意在将课内探究活动延伸至课外，从而深刻的感受到科学与生活的密切联系。也培养学生的创新精神和实践能力，从小树立变废为宝、废物利用的节约意识。同时，增强亲子情感，融洽亲子关系。）四、通过这节课的学习，你收获了什么？（设计意图：引领学生回顾总结，意在培养学生梳理归纳的能力。同时也是过程性评价的一部分，从中看出学生学习目标的达成度。）【作业布置】1阅读本课内容。2把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。【板书设计】我们的衣服 来源 制作方法棉花-植物 纺线蚕茧-动物 织布