英语教师兼班主任述职报告.docx

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1、英语教师兼班主任述职报告 述职报告要重点突出。以下是我跟大家共享英语老师兼班主任述职报告，希望对大家能有所帮助！英语老师兼班主任述职报告(一)转瞬一个学期的工作和生活就要结束了，对于我来说这半年意义重大，因为我成为了高新区小学老师队伍中的一员，担当一(1)班和三(1)班的英语教学工作。 感受着肩上学校、家长和学生们寄予的那份沉甸甸的信任、期望和重托，我将我这学期的教化教学工作汇报如下：我们的小学不仅是培育优秀小学生的摇篮，它也是培育优秀老师的摇篮，在这片沃土，这个充溢朝气、活力和暖和的大集体里学习、生活，老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到

2、新老师唯有不断学习，在教学中熬炼自己，追求进步才能让自己不仅成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的傲慢，为学校和细心栽培我的老师们交上一份满足的答卷。自从参与工作以来，我首先以 学高为师，身正为范的师德严格要求自己，我深深地明白，要做一个合格的人民老师，特殊是高新区小学这所高起点、高标准的学校的优秀老师，必需爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教化，都能有不同程度的发展，基于以上相识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课，批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生敬重的和信任的老师。在学科教学方面，我时刻告诫自己要做一

3、个探讨型的老师，所以我坚持学习教化教学理论，阅读和学习了新教化之梦、中小学英语教学、做一个聪慧的老师、给英语老师的101条建议等等书籍，并把这些理论运用于教学实践。半年来，我写了理论学习一百三十多篇，个案、随笔20多篇，并和王凤潮、刘青等老师一起开展小学中年级英语词汇教学的课题探讨。在高校长和常老师的引领下，在同伴的互助中，在自我反思中，我的专业水平也在逐步提高。作为一名刚起先小学教学的青年老师来说，有的是一腔的热忱，和对职业的坚决信念，而缺少的是老老师的珍贵教学阅历，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能等等。在组长王凤潮老师的带领和指导下，我主动参与组里每周一次的教

4、研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。主动参与学校组织的邀请课、过关课等沟通学习活动，仔细备课，虚心学习。主好听其他老师的课，本学期共写50余篇听课记录与课后反思。青年老师的成长、成熟要靠自己在教学中的苦练和摸索。面对新接触的小学教学我不断地思索，摸索，实践：如何调动学生的主动性和主动性，消退课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。为此我也正在每堂课的教学中尝试着主动制作教学用具，设计敏捷多样的嬉戏活动，使学生们在主动参加的同时获得学问;在课后，我仔细地给孩子写评价，主动跟孩子们沟通与家长沟通，不断激励后进生，帮助他们解决学习上的困难，取得进步。一(1班)的王一笛同学是一个内向

5、的女孩，平常说话声音很小，其中考试时英语成果在班级中倒数第三(78分)。我意识到这样的后进生更须要老师的关爱，因此我在课堂上总是激励她大声说英语，课外时间赐予个别辅导，最终，一笛渐渐变得活泼开朗，能够大声流畅地说英语了，人也变得越来越自信和大胆，在期末考试中取得100分的好成果。一个学期结束了，我班大部分学生都在英语学习和生活习惯方面取得了很大的进步，并且有一部分学生主动主动参加希望之星英语风采大赛，20多名学生获奖，其中一年级2人，三年级3人获得了保定赛区金奖。本学期我担当了一(1)班的副班主任工作，在班主任孙俊红老师的帮助下，我从刚起先望着纪律松散的学生不知所措到现在能帮助班主任管理班级得

6、到学生的协作，心中对每位帮助过我的老师充溢感谢。以后我更应多视察、多问、多做，提高自己班级管理方面的实力。作为一名党员，我时刻以一名共产党员的身份严格要求自己，把工作利益放在第一位，每天早出晚归，坚守岗位，晚上常常备课、学习到11点以后。除完成教学工作外，我主动参与学校组织的各项活动，和其他老师们一起加班进行校内文化建设。我深知学无止境、教无止境，要成为一名优秀的的英语老师必需付出艰辛、长久的努力。和老老师相比，我在管班方面还阅历不足，但我信任自己能在不断的学习、反思和实践中不断进步，在教学这条路上踏踏实实，一步一步实现自己的志向，和高新区小学一起成长。述职人：xx20xx年xx月xx日英语老

7、师兼班主任述职报告(二)时间过的真快，转瞬又一学期过去了本人本学期担当八年级的英语老师兼班主任。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了很多。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下：为做好班主任工作，请教有阅历的老师，理论实践相结合，擅长总结归纳，提高自身管理实力。为创建良好班集体，以“团结、严谨、进取、创先”为班精神，培育得力班干部，多座谈，家校紧密结合，努力构建家、校、社会三级教化网络。通过多种方法使班级秩序井然。抓班风，促学风。本人注意对学生的素养教化，尤其是思想道德教化，注意学生的身心健康。培育了很多具有得才兼备的学生，同时我也注意后进生的转化工作，赐予后进生更多的

8、暖和和关怀，尤其注意心理辅导，擅长捕获后进生的闪光点，刚好对其表扬和激励，激发其自信念和进取心。转化了多名后进生，使他们在校遵纪遵守法律，完成学业，并顺当完成期末考试。在英语教学中，我虚心向有阅历的老师在外学习后大胆的将所学的方法运用到教学实践严谨治学，勇于实践，制定合理的教学目标,把各种教学方法有机的结合起来,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,提高教学技巧,讲究教学技术,教学语言生动,严格把好语音关，注意学生实际交际实力。注意挖掘教材的趣味材料，采纳开心教学，努力激发学生的学习爱好。注意学法的指导，使学生不仅“学会”而且“会学”。在教学中不断总结阅历，坚持教书与育人相结合，注意教学实效”

9、的教学风格，所教班级的成果年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞许。在德育方面：不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来始终担当班主任工作，在担当班主任工作上，仔细贯彻国家教化方针，主动开展教化改革，以育人为本，以振兴南海一中为自己最大的责任，仔细实践“全力以赴，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一中精神。 以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广阔同学，充分调动学校各方面的力气做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提示自己，要常常把自己放在一般同学的位置上去思索问题，去开展工作。我常常向同学表明：我和同学们的关系，首先是挚友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地

10、关切学生，真心地与同学们交挚友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生醒悟地相识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多激励学生参与学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规则入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深”这一“宏大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培育严谨的作风。二是加强与各科任老师的

11、合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参加育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生。述职人：xx20xx年xx月xx日英语老师兼班主任述职报告(三)我担当初中英语老师已有20多年时间，特殊是近两年，我除了英语教学以外，还担当班主任工作，在工作中，我得到了许多阅历和教训，同时由于现在带的是毕业班，更加深感责任重大。为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够更加有效、有序地进行，现总结如下：一、教学方面我刚刚起先在七年级接手这个班的时候，这个班的学生英语听、说的实力相对较弱，授课采纳

12、较深的全英语教学，同学们还不能完全适应。同时，学生比较活跃，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，我在了解及分析学生实际状况的基础上，因材施教，强化备课效果，强化授课效果，强化教学引导，强化拓展练习，强化作业批改，做到精讲精练、全批全改、学生为主、老师为辅、师生合作、共同发展，取得良好效果。我始终坚持听评课制度，坚持每周都听一节优质课，参与一次集体备课活动，参与一次讲评课活动。在活动中，我的收获很大，坚固驾驭和学习了一些驾驭课堂的技巧和优秀老师的阅历，从而更好的应用于课堂教学，教学成果始终名列前茅，因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影

13、响班内的学习风气。为此，我制定了详细的安排和目标，对同学进行有安排的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常不爱动脑筋不爱学习的同学。对这些同学，我实行集体辅导的方式，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们在集体中提高;其次组是肯学，但学习实力不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学的学习基础和信念会重新建立起

14、来，以后授课的效果就会更好。同时，强化口语练习，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。二、班主任工作制定班级奋斗目标及有实效性的班规，强化管理效果。现在的学生会受到来自不同方面的影响，所以对学生除了班规班纪等的约束外，关爱和适当的善意惩处也很重要。对一些违反纪律同学适当做出惩处，我的惩处措施是：一、书面检讨，做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成果提高。知道内情的同学知道老师在实施惩处，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的爱护，二则在班里树立了正气，无形中学生的自我约束力加强，提高了班级凝合力。述职人：xx20xx年xx月x

15、x日英语老师兼班主任述职报告(四)一、20xx-20xx学年其次学期担当*班班指导老师在担当*班班指导老师的同时，担当该班英语精读课程的授课老师。*班学生未发觉常常旷课的学生或常常不交作业的学生，大部分学生学习都特别努力。但该班学生适应高校生活和高校学习比较慢，学生英语基础也比其他班稍差，思辨实力较差，学习动机和自信念不足。针对英语专业大一新生在高校学习和生活中所面临的各种问题，召开3次主题班会。第一次班会中，主要介绍了在如何适应高校期间的生活和学习;高校学习的主要任务;高校英语学习和中学英语学习的区分;如何进行自主语言学习;如何建立自己的学习策略，如何进行人格、性格的培育等等。此外，还征集了

16、全班同学在入校后所遇到的各种学习、生活方面的问题与困惑，就学生存在的各种学习问题在班里进行集体探讨，并给出了自己的建议。其次次班会中，主要介绍了自主语言学习及小组学习的方法;结合精读课的教学与学生探讨如何建立自己的学习策略;学生应当如何提高自己的英语水平;分析了本班学生前一阶段的学习状况，并对出现的问题进行了分析、提出了改进要求;对班级建设提出了建议和要求。强调建设良好的班风学风。第三次班会中，对本班学生前半学期的学习表现进行了总结和分析，重点探讨了学生学习过程中存在的主要不足;对、班风、学风建设提出了详细要求;对本班与其他班的主要差距进行了分析和总结。针对即将到来的期末考试，强调考试纪律，沟

17、通应试方法，提示留意事项。除了召开专题班会外，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习实力，促使学生多动口多动手多动脑。例如：沟通记笔记的方法，要求学生必需有课堂和课外两个笔记本;课文预习要求查、列单词，并全文翻译课文;全部的课内外作业，每一次的课堂表现都分类记录，提升学生学习的动机强度。通过作业及各种教学任务的设计及实施使学生渐渐树立起学习的信念，建立自信，在老师的引导下不断前进。在课堂教学、课间谈话和课后任务中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素。不断转变学生学习看法，帮助学生优化学

18、习方法，培育学生刻苦学习的精神风貌。引导学生树立正确的人生观和价值观;诲人不倦，关切学生生活，关注学生思想及心理问题。例如：班里的*同学一度对学习丢失信念，想要转系。经过耐性的沟通与指导之后，使他重新树立了学习英语的信念，通过课堂、课外的激励，他的学习看法和学习表现都有了明显的转变。二、20xx-20xx学年第一学期担当*班班指导老师。在担当*班班指导老师的同时，担当该班英语精读课程的授课老师。*班同学关系比较融洽，学习氛围主动向上，未发觉常常旷课的学生或常常不交作业的学生。绝大部分学生学习都特别努力，学生之间的学习沟通顺畅，也能够虚心接受代课老师的建议，能较好的根据老师要求完成各项作业及任务

19、。针对学生在高校学习和生活中所面临的各种问题，利用课间课后召开数次主题班会。第一次班会中，主要介绍了专四考试的形式、内容、题型、常见错误及缘由、备考策略等;专四考试前的主要学习任务和目标;如何进行自主语言学习;如何优化学习策略;如何运用小组学习方法;如何改进学习过程中的方法细微环节等等。进一步明确了学生的学习目的、学习目标和学习方法。此外，还对全班同学在所遇到的各种学习、生活方面的问题与困惑，就学生上学期存在的各种学习问题在班里进行了分析和探讨。其后，每次利用课间和课后时间对学生及班级出现的各种问题实行现场会，结合精读课的详细教学过程和教学环节对自主语言学习及小组学习的方法进行剖析和总结;结合

20、精读课的教学与学生探讨如何建立自己的学习策略;学生应当如何合理进行时间安排以提高自己的英语水平;对出现的问题进行了分析、提出了改进要求;对班级建设提出了建议和要求。例如：要求学生必需有课堂和课外两个笔记本，随时提示学生记录，随时备查;课文预习要求有书面的笔记，并不定时的等级打分;要求上课必需带字典，授课中学生基本能做到随时查阅;全部的课内外作业及课堂表现都分类记录，计入平常成果。使学生渐渐树立起学习的信念，不断转变和强化学生的学习看法，使学生在刻苦学习的过程中能感受到自己的点滴进步，从而提高学生的学习主动性。通过班会活动探讨英语专业四级及备考的重要性;沟通学习方法、心得，查缺补漏;了解班级动态

21、;加大对差生的工作力度，加大了后进生的辅导力度，注意其学习思想的辅导;在班级树立学习进步快、刻苦勤奋、预习充分、学习看法有明显转变等各种典型，通过他们的带头示范作用带动全班前进;对学生的进步不断激励，强化学生的学习自信念，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心;努力在班级里提倡一种团结、仔细、求实、上进的学风。能够了解和分析90后学生的心理和社会特点，体会学生和家长的期盼。能够有针对性的对学生学习中所面临的一些主要问题，如：无学问结构的框架、逻辑思维或思辨实力差、阅读书目少、阅读量小、学习主动性及主动性差等思维及非智力因素问题，在教学过程中进行有目的、有意识地引导。工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素。述职人：xx20xx年xx月xx日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页