畜牧兽医专业剖析总结报告.docx

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1、畜牧兽医专业剖析总结报告 畜牧兽医专业剖析总结报告2011年xx月，我院即将迎来评估检查。为切实做好迎接评估打算工作，提高全体老师的相识，同时为进一步深化专业建设，学院在探讨后确定开展专业剖析汇报竞赛活动。此次竞赛从20xx年12月起先打算，经过初赛、决赛两场，最终确定各个名次。作为参赛的专业之一，畜牧兽医专业有幸获得了B组二等奖，现就本专业在组织实施专业剖析过程中取得的阅历及不足之处总结如下。一、获得的阅历1.加深对专业的理解通过专业剖析自评报告的探讨与撰写，使本教研室老师加深了对专业的了解，为老师的说课奠定基础。而老师在参加专业剖析及说课的过程中又深化了对专业的相识，形成良好的循环。2.规

2、范了日常教学尤其是实践教学管理通过对专业剖析支撑材料的整理、汇总，使得本教研室老师明确高职院校课程该如何开设，教学管理如何实施。尤其是如何让学生更加重视实训环节。以前由于实习实训条件有限，不能满意学生实习实训条件要求，从而导致学生对于实习实训重视程度不足，极大地影响了实践教学质量。在汇总整理剖析支撑材料时，我们根据要求印制并下发了实习指导书、实习任务书等资料，既引起了学生对实习实训的重视，又加强了实践教学的管理。3.加强了团队协作意识剖析报告的撰写和剖析支撑材料的打算不是一两个人能够完成的，在整个过程中全教研室的老师均做了各自力所能及的事情。有的查阅资料、确定数据，有的供应照片等第一手材料正是

3、由于我们整个团队的协作，才能够较好地完成专业剖析汇报这项工作。二、存在的不足1.教学团队素养我们是一个年轻的老师团队，成员的学历高，但职称偏低，缺乏实际工作阅历的问题依旧存在，同时，从企业聘请兼职老师存在较大难度，老师结构比例不合适仍是现状。虽然我们的团队在不断的成长壮大，但年轻老师的成长须要时间。因此，双师结构的教学团队建设仍旧是制约专业建设和发展的重要因素。2.实践教学体系建设目前本专业尚未形成完善的实践教学体系，其缘由是由于现在我们的校企合作办学刚刚起步，企业对学生了解不够，无法安心将关键岗位交付给学生;而老师对于企业实际生产流程不明确，不能根据企业岗位要求传授给学生相对应的学问实力，在

4、这一方面仍需加强。3.生源问题虽然目前国家大力扶持涉农专业，但从本专业的报到率及入学人数上看不尽如人意。究其缘由主要是涉农专业相对较为脏累，因此考生的爱好有限。三、改进的措施1.以优秀教学团队建设为重点，全面提高老师队伍素养依据本专业发展实际，激励专业老师到企业参加实践熬炼，在逐步提高双师素养专业老师比例的同时让老师了解本专业行业的发展趋势，做到老师授课也能与时俱进。此外，须要加大兼职老师比例，聘用一批行业企业专业人才和能工巧匠担当兼职老师，建立实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职老师讲授的机制，提高兼职老师担当专业课学时比例。最终，重视中青年老师培育和老师的接着教化，加强师德师风建设，

5、建立一支德艺双馨的老师队伍。2.加强实践教学体系建设其一，加强校内外实训基地建设，使学生不出校门，就可以加强基础实训，增加实践实力。其二，通过与企业合作共建共享型实训基地，使学生可以走出校门，融入企业，缩短进入社会的适应期。其三，做好实习实训支配，并留出充分时间让学生可以在更多岗位进行熬炼。其四，做好实习实训完毕后的总结探讨，为学生供应分析、反思实习实训过程的机会，以加深学生对所从事岗位的理解及所需学问的驾驭。3.增加生源为了扩大生源，目前我系实行隔年招生的方法，效果较好。但是若想要在此基础上更进一步，就须要做好入口和出口两点。出口部分由于企业对本专业人才的需求量大，因此毕业生的就业去向相对较

6、好，截止目前为止08级毕业班学生仅有3人尚未给招就科交来就业协议，其他学生均已签订就业合同，这就是很好的一种宣扬。而入口部分就须要加大宣扬力度，让学生和家长更好地了解畜牧兽医专业。4.其他加强职业技能鉴定专业队伍建设，做好职业技能鉴定工作。改革教学方法，融教、学、做于一体，强化学生实力培育。加强授课艺术探讨，提高课堂教学效果。提高教学手段，加强现代信息技术应用，推动教学资源共建共享，提高优质教学资源的运用效益。重视学生校内学习与实际工作的一样性，实施校内成果考核与企业实践考核相结合，加高校生实习督导检查，着力提高实习质量。落实老师服务企业责任制，对企业的管理人员、技术人员、生产人员分层次进行培训。加强应用技术探讨，与企业共同研发新产品，新技术、新工艺。开展多形式的人才技能培训，提高服务实效，增加社会服务实力和水平。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页