小课题研究心得.docx

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1、小课题研究心得 小课题探讨心得小课题探讨心得学校领导为了培育新老师尽快地适应华泰中学，尽快成长，为我们新老师供应学习平台，让名师把自己的珍贵阅历传给我们。在此表示感谢。通过这次学习，我有许多收获，下面详细谈一下。在地理组谈年轻老师如何处理好师生关系中我懂得了明确课堂责任，精悉管理方法，摆正教化与教学的辩证关系。教学中学生走神、吵闹、课堂不作为这种状况的主要缘由是老师疏于管理与引导，责任在于老师而不在学生。九年级数学组在如何上好习题评讲课中，我知道了习题课的重要性。习题评价课是补弱纠错提升学生实力的一种基本课型。其基本功能在于帮助学生进一步理解学问纠错补弱，总结阅历，让学生在自己的失误中吸取教训

2、，得到学习补偿，引导学生剖析缘由，让学生了解学习规律，拓宽解题思路，提高学生分析解决问题的实力，在评讲中要突出学生的共性问题，同时也要关注个别学生的问题。引导学生总结规律探讨留意，让学生驾驭相关学问点以及解题方法和技巧，并督促学生刚好做好笔记。在七年级英语组如何指导学生做好日日清师徒结对工作中我懂得了学生之间相互学习、相互帮助的和谐学习环境能够提高学生的学习效率，将每天所学的学问落实到实处。学生师徒结对环节的设置不仅能促进学生的学习主动性，更能提高学习效率。通过学习七年级数学组高数学作业的有效性。要以学生为本，细心设计好作业题，让学生快速地完成作业。师生的共同评判和反思，让学生乐意去改进作业所

3、反映出来的不足。让学生“要我做”变为“我要做”使老师变独角演员为导演，充分发挥教与学双方的主动性。通过这次小课题探讨学习我受益匪浅。她对我的教学工作起到了指导作用。小课题探讨论文运用性强，切合教学实际，具有推广价值。感谢学校领导的细心组织和名师的珍贵阅历。我肯定会努力工作，回报华泰。刘文波201*年12月25日扩展阅读：小课题探讨工作总结夕阳学区中心校小课题探讨工作总结本学期我校切实抓好小课题的探讨，针对小课题的探讨，我们立足“小”字，帮助老师们关注自己详细教化教学中的现象和问题，追求真实的探讨；立足“课题”，引导老师从安排到反思，以科学的方式探究问题的解决或现象的变更，追求阅历的提升。我们把

4、老师的“小课题”探讨作为老师获得特性化成长的重要平台以及特色老师成长的重要途径。回顾探讨过程，我们主要做了以下扎实有效的工作：1、培训选题，确定立项小课题本学期，我们组织全体老师仔细学习了学校关于小课题探讨的实施方案，针对开展小课题探讨的意义、小课题的选择、探讨中应留意的问题、小课题探讨的实施等方面内容”对老师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题探讨的根本目的所在。本学期，我们组织各学科老师仔细选题，经过了“困惑”“问题”“课题”三步曲：首先，我们利用教研组活动的时间，组织全体老师沟通自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让

5、老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个小课题；最终，指导老师分析背景，查找资料，形成课题，要求学校全体老师人人参加。2、抓行动、抓反思。本学期，我们老师小课题下发了立项通知，在学校内进行了立项公示。小课题通过多次研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，刚好小结反思，共享阅历，不断调整自己的探讨安排、改进探讨方法。对典型的课例，还实行现场诊断的形式进行指导。3、抓检查、抓评估。为了确保小课题探讨扎实有效地向纵深推动，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解各课题探讨的进展状况，刚好解决普遍存在的问题，并对各教研组的教研活动进行阶段评

6、价。目前，我校的小课题探讨进展顺当，初步收到了明显的效果，详细表现在以下方面：一是老师们对本人担当课题的探讨目的、意义有了更为清晰的相识；二是老师们相互沟通、相互借鉴，驾驭了课题的探讨更多敏捷好用的方法；三是积累了初步的小课题探讨的组织、管理阅历。在学校的正确引导及各位老师的主动加入下本学期的小课题探讨取得了肯定的成果。1、细心安排，专心总结，课题探讨融入日常教学过程。每个课题都做好详尽可行的安排，每次教研活动的主题提前通知每一位课题成员。每个课题成员在研讨时，把自己在实践教学过程中与课题探讨有关的困惑与收获进行沟通，通过研讨总结阅历与教训，刚好把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到

7、了学生的欢迎。2、活动形式敏捷多样，课题探讨扎实有效各课题探讨依据不同探讨阶段的须要，实行不同的研讨方式。每个课题的探讨都围绕学生的习惯培育及实力提高，扎实有效。3、研讨活动效果显著，资源共享每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教研的先导作用促教化教学改革的发展，达到教研兴校的目的。当然，本学期的小课题探讨工作也存在不足：1、个别学科组研讨活动有的老师参入看法不主动，老师的个人发言材料偏离研讨主题。2、课题探讨集中活动次数偏少，有的问题不能刚好解决。3、不注意过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。5、有部分老师存在上网下载的现象。针对以上存

8、在的问题今后需做以下改进：1、提高学科组成员的参入意识，针对每个学科课题探讨成员的表现进行评价考核，与学期绩效工资挂钩。2、注意过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注意平日的积累，特殊是学生资料的积累，刚好反馈学生的看法，驾驭学生的动态。3、可以把平日集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，这样可以提高研讨的容量与效率。4、针对部分老师上网下载的现象在学校大会上进行点名指责。总之，在学区的正确引导下，我校小课题探讨收到了很大的成效，老师的教化思想意识增加，学生的学习面貌面貌一新。为了更合理运用新课标，贯彻新课标的教化思想，我们会接着加强学习，更新老师理念，接着加强探讨，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。友情提示：本文中关于小课题探讨心得给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小课题探讨心得：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页