文明创建工作总结_2.docx
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1、文明创建工作总结 文明创建工作总结文明创建工作总结今年,我局在创建工作中,严格根据县创建领导小组的要求和部署,以“创建文明机关、环境干净整齐”的工作思路,致力于文明创建各项工作落实,不断推动我局文明创建工作的创新。通过共同努力,取得了较好的成效。一、加强舆论宣扬,营造深厚热情的创建氛围工业作为一个城市的标记,企业文明干脆影响着城市化进程。为了加大文明创建工作的意识,城区的企业要求清洁生产、文明创建。同时,我局对责任路段保洁人员进行了宣扬。营造了创文明、树新风的良好氛围,推动了我县文明创建的进步。二、狠抓节能减排,创建和谐有序的共公环境企业环境污染对城市文明创建影响极大,今年在国家政策号召下,我
2、县节能减排,在全市仍至在全省名列前例,取缔环境污染企业,投资近1000万元对苎麻企业进行了环境污染的技改,使我县5家苎麻脱胶企业达到了国家环境标准排放,净化了城市、城镇的空气,推动了文明创建工作。三、强化了卫生保洁,打造整齐舒适的环境我局分管责任路段,过往是脏、乱、差的路段,保洁工作难度大、任务重。为了确保不丢汉寿县的脸面,做好文明创建工作,我局不等不靠,克服人少、经费惊慌、保洁范围大等困难。首先建立起一支特殊能吃苦,特殊能战斗保洁人员队伍,树立保洁人员主子翁意识,实行行之有效的保洁方法,保洁工作取得了明显的成效。日常办公室的卫生保洁,我局实行区域负责制,发觉问题,马上处理,每周一次大扫除,每
3、季一次大检查,将每个区域的卫生保洁工作落到实处,给每个干部创建出一个清洁舒心的工作环境。四、完善制度,构造高效的工作机制依据文明创建工作的任务与标准,我局将任务细化到详细股室,严格按标准进行分解、责任到人、实行制度化、规模化管理,逐步建立合理的工作机制,实行每周检查,每季总结,建立台帐工作模式,极大地提高了每个干部的主动性,确保各项工作的顺当进行。二一年十二月十六日扩展阅读:街道精神文明建设工作总结*街道精神文明建设工作总结今年以来,文明办在街道党工委、办事处的正确领导下,仔细实行党的十七大精神和“三个代表”重要思想,坚固树立和落实科学发展观,根据市区精神文明建设总体工作部署,在全街道深化开展
4、了“弘扬*精神、建设文明*”主题实践活动,扎扎实实做好街道精神文明创建工作,全街道精神文明建设开创了新局面,经济和各项社会事业实现健康快速发展,现将今年精神文明建设工作汇报如下:一、抓载体,促创建,把精神文明建设工作引向深化(一)扎实推动“建五型机关、做五型干部”主题实践活动。自该活动启动以来,*街道以激发机关活力、服务科学发展为主题,以提升工作效能、打造最佳环境为目标,扎实开展“建五型机关、做五型干部”主题实践活动,现在,“争创五型机关、争做五型干部”已经成为全街道上下共同的工作理念。街道通过设立“机关干部读书角”,购置并举荐优秀书籍、举办演讲竞赛、开展“读一本好书”、评比“十佳学习型部门”
5、和“十佳学习型干部”等一系列丰富多彩的主题实践活动,促进了全街道机关作风的明显转变,干部队伍素养有了明显增加,工作效率和服务水平都有了显著提高。(二)开展精神文明宣讲团“百日宣讲”活动。3月31日下午,区精神文明宣讲团启动仪式暨*街道精神文明宣讲团开班仪式在*街道东三楼会议室隆重实行。山东师范高校教授、博士生导师杨存昌为全体与会人员带来了一场题为微笑的魅力的精神盛宴,这标记着该街道今年精神文明宣讲团“百日宣讲”活动正式启动。*街道今年的精神文明宣讲活动将邀请各行各业的专家、先进工作者,以突出党的方针政策与法律法规、文明城市创建、文明礼仪学问、道德模范先进事迹、农村好用技术等为宣讲内容,以农村基
6、层作为开展宣讲教化的主阵地,通过广泛宣扬,提高广阔群众自身素养和城乡文明程度,为加快融入中心城区步伐,建设高品质现代化特色新城区营造良好的社会人文环境。截至目前,该街道已接连开展了包括领导干部大讲堂、社区大讲堂在内的8场精神文明宣讲活动。(三)开展市民文明素养教化实践活动。发挥好文明市民学校的教化主阵地作用,创新形式、立体教学。2月28日*街道华新社区泉城文明市民学校春季开班仪式正式启动,标记着我街道201*年市民学校新学期课程全面起先,200多名市民参与了市民学校春季第一课。与此同时街道其余的市民学校也依据泉城文明市民学校教学安排表,合理制定教学安排和实施方案,充分利用节假日等业余时间,运用
7、授课、讲座、电教等多种教学手段,不拘一格实施教学。街道还适时组织一批知名专家、学者深化社区、村(居),与市民进行面对面沟通,开展主题研讨等活动。通过学习培训,促进市民整体文明素养有了明显提升。(四)开展“未成年人关爱”行动,主动打造富有地方特色的“乡村少年宫”。街道依托文化大院和农家书屋主动建设“乡村少年宫”,做好农村留守儿童教化关爱工作。结合社会主义新农村建设,进一步将村级文化大院、农家书屋、文化活动室与学校教化相结合,建设富有地方特色的“乡村少年宫”,主动为青少年供应其次课堂,让孩子们在亲身体验中感受到乐趣,在社会实践中提高实力,发挥“乡村少年宫”培育人、教化人、塑造人的功能,促进农村未成
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