辅导青年教师经验总结_2.docx

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1、辅导青年教师经验总结 辅导青年老师阅历总结我,一九九九年走上工作岗位,算起来已近十个春秋.打选择这个专业起我立志打拼在这个事业上,尽职尽力,直到恒久.近二十年来,我始终战斗在教化教学工作第一线,始终勤勤恳恳,兢兢业业静默无闻地工作,不敢有丝毫的疏忽和怠慢.在长期的教学实践中,我勤奋自学,刻苦钻研,不断吸取他人教学中的先进阅历,丰富自己,充溢自己.平素我努力创新,大胆实践,不断总结,逐步积累了一些适合农村初中语文教学的阅历,同时运用于语文教学中,取得了一些成果.在辅导青年老师上,我主要从以下几个方面进行的:一、敬重特性，促其加强职业道德修养青年老师除了年轻之外，每个人都有特性。针对这一状况，在辅

2、导时我总是先考虑充分敬重他们，耐性与之沟通，引导他们真正相识自己职业的神圣与任务的艰难。我们老师要胜任当代教化潮流，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。刚参与工作的他们,对老师职业的相识往往失之偏颇.有的好高骛远,他们干劲大,热忱高,认为老师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为老师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了志向与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡.针对这种状况,我经常同他们促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业.让他们相识到在诸多绚丽

3、夺目的桂冠下,老师静默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,须要不厌其烦;它艰辛,须要不遗余力;它平淡,须要耐得住孤独;它清苦,须要挡得住诱惑.更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣.辅导青年老师的点滴体会贵池实小章庆林青年老师对工作充溢热忱，他们头脑敏捷，接受新学问快；他们勤奋、刻苦，关切学生。他们是学校的将来和希望。我觉得我有责任关切他们，帮助他们提高业务素养，以达到教学相长，共同进步。现简洁谈一谈辅导他们的体会。一、敬重特性，促其加强职业道德修养青年老师除了年轻之外，每个人都有特性。针对这一状况，在辅导时我总是先考虑充分敬重他们，耐性与之沟通，引导他们真正相识

4、自己职业的神圣与任务的艰难。我们老师要胜任当代教化潮流，不仅要有精深的学问和较强的教化教学实力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了志向与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种状况，我经常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业。让他们相识到在诸多绚丽夺目的桂冠下，老师静默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，

5、须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力；它平淡，须要耐得住孤独；它清苦，须要挡得住诱惑。更使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。二、亲身示范，帮辅教研，加大传帮带力度为了提高青年老师的教学水平，我坚持每学期上示范课，多次邀请他们随堂听课，或让他们推门听课。课后我主动和他们沟通、沟通，谈自己教学环节的意图和对教学内容重、难点的理解，尤其新课标精神如何体现等，使他们从详细实例中渐渐驾驭吃透教材，吃透学生的方法和途径。此外，我还利用每二周一次的教研活动和他们共同学习教化教学理论，观看名师课堂实录，共同备课。青年老师林慧一次参与池州市数学优质课大赛，我全程参加听课、辅导，共同

6、修订教案，研讨每一个细微环节，有时以说课形式做出样子，传授课堂上的一些技能技巧。林慧老师不负重望，教化教学水平显著提高，获得池州市小学数学优质课大赛一等奖第一名。三、跟踪听课，引领走上胜利之路我每学期给自己确定一名帮辅对象，坚持跟踪听课，听后主动交换看法，谈自己的看法和建议，共同探讨、帮助修改教案，然后再听再议，如此往复，他们在详细的教学实践过程中，逐步完善自我，超越自我。201*年，我接受了辅导青年老师储爱琴的任务，也是我校开展结对子活动的一部分。当时正好我校的教学活动月要开展青年老师优质课竞赛。我激励她报名参与，而且帮助她打算教具、课件，深化理解教材，细心辅导设计、酝酿教学环节，力求课堂容

7、量大、效率高。最终她获得了数学组一等奖。四、转变青年老师的学习观念。面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，老师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的相识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使老师的一般话、简笔画、粉笔字、各方面均达到一个新的水平，能够适应教化教学的须要。对于接着教化，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教化，怎么又来个接着教化？为此，我狠抓了青年老师的校本学习，使他们从接着教化的校本学习中获益匪浅，从而使他

8、们变更了对接着教化的抵触心情。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了高校本科学历。我们相互激励，相互学习，共同进步，共同提高，提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，刚好巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合

9、理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评倒出一碗水，先得有一桶水。我深知辅导青年老师除能吃苦之外，还得对自己所任学科有比较深刻的相识，把握学科特点，明确新课改的要求，关注新课程，探讨新课程，坚持与时俱进，这样才能使这项工作做得更精彩，更加圆满。二.提高青年老师的教学水平提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的.他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受得快,特殊是新课程改革试验更是给他们以用武之地.然而,他们的缺点也是

10、明显的,就是教学阅历太少,无法把学习到的教化理论应用于实践.为提高他们的教学水平,我从备.教.批.辅.考.评诸方面对他们进行报导.备课时,让他们做到四个细心,即细心钻研大纲和课程标准.教材,明确教学目的和教学重难点;细心设计练习,做到梯度,密度合理;细心设计板书,合理运用教具,做到纲目清晰,直观形象.讲课时,让他们实现三个转变,即教学目标的转变,学习方式的转变,老师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平.作业批改.课外辅导.考试评价的方式与方法我也尽力自己所知赐予辅导.三.转变青年老师的学习观念面队日新月异.飞速发展的二十一世纪,老师不能墨守成规,固步自封.面队机遇和挑

11、战,老师必需树立起终身学习的思想.新一轮课程改革更须要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的相识,看到自己作为老师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平.为此,我同他们一起苦练教学基本功,使老师的一般话,简笔画,粉笔字,钢笔字,毛笔字各方面均达到一个新的水平,能够适应教化教学的须要.对于接着教化,他们往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教化,怎么又来个接着教化?为此,我狠抓青年老师的校本学习,使他们从接着教化的校本学习中获益匪浅,从而使他们变更了对接着教化的抵触心情.而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过本科考试.我们相互激励,相互学习,共同进步,共同提高.目

12、前,我们学校的年轻的老师纷纷通化作春泥更护花辅导青年老师材料我于1992年7月毕业走上工作岗位时，就立下了雄心壮志，决心在这方教化事业的热土上奋斗拼搏一生。我常说：不能最好，只做更好。十年弹指一挥间，在这短暂而又珍贵的十年中，我主动探究、仔细钻研、努力教学，也积累了一些带班育人阅历。对于我积累的点滴体会，我总是毫无保留地交给那些刚走出校门阅历不足的年轻老师，潘晓华老师于1998年毕业，201*年调入竹铺小学，我与她在同一办公室备课，当学校支配她带幼一复式班，学生年龄小，班级人数多，而且语数全包，相对来说任务较重。因为我毕业于幼师班，于是我就把师范里学过的幼儿心理学、幼儿教化学的理论学问，传授于

13、她，并把我前几年带复式班时积累的感性学问也传授于她，教她怎样管理好班级纪律，怎样处理突发事故，并多次深化她课堂去听课，课后与她一起分析探讨改进的方法，班级在我们的共同努力下，显得生气勃勃。在教学中，我们共同探讨，探究大面积提高学生成果的方法。课余我们常一起备课，一起批改作业，分析学生出错的缘由。她的教学成果每次都名列前茅。当然，这与晓华老师的努力是分不开的，看到她取得的优异成果，我很欣慰，因为这是我的初衷，是我最想看到的自一九九0年七月黄师毕业以后，走上老师这个岗位已经有十五年头了，这十五年来，我始终担当小学语文教学工作，一九九七年九月聘为柘皋小学少先队大队辅导员，在教学、管理、思想教化等方面

14、取得显著成果，多次获得上级领导部门的嘉奖，在辅导青年老师方面，做了很多工作，取得了良好的效果。年轻老师有朝气，精力充足，干劲大，热忱高，可是教学、班级管理、思想教化等方面的阅历还不够，遇到困难挫折易气馁，面对这样一些好伙伴，好同行，我应当帮一帮、带一带，让大家相互学习，取长补短，共同提高，共同进步。加强青年老师修养，提高自身素养是必要的。老师的言行无时无处不影响着学生，所以老师应当以科学严谨、诚恳的看法对待工作，青年老师更是如此。平常我以自己的经验和体验，常常和青年老师谈心、沟通，帮助他们进步。如赵英老师刚到我校时，由于前任学校制度比较松散，加之自己对自己要求不严，对我校严格的规章制度一时不适

15、应，不习惯，上班时有迟到，领导指责，导致思想不开心，心情差。在我的谈心和影响下，她相识到自己的不足，以饱满的热忱投入到工作中，于是，我常常和一起分析、探讨教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的问题，我帮助她，我的热心、关切下，她进步很快，调入我校的其次年就能担当一门学科并渐渐成为班主任和语文教学的中坚。青年老师干劲大，易接受新事物，但也有不足之处，作为学校少先队大队辅导员的我，帮助他们责无旁贷，所以每隔一周组织中队辅导员开展一次阅历沟通活动，组织他们学习先进的管理思想，开展多样的活动去教化学生，让学生在体验中成长，在活动中提高。彭红玉老师初担当中队辅导员时，由于阅历不足，方法不当，面对几十名学

16、生的班级工作，不知从何抓起。知道这个状况后，我就主动找她并建议她深化学生，了解状况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培育小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，彭老师信念增加了，方法敏捷了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。在辅导青年老师的过程中，我深深感悟到，青年老师只要带好，他们必将成为教学中的骨干，学校工作中的中坚力气。扩展阅读：辅导青年老师阅历总结(何)辅导青年老师工作总结潇湘双语试验学校本人自1987年7月走上讲台，至今已经在教化教学工作岗位上辛勤耕耘了20个年头。在这20年里，我学习了不少传统的及新的教化教学理念，也从老一辈老师那里

17、学到了很多珍贵的阅历，再结合自己平常积累的教化教学体会和心得，自认为在中学教化教学方面还略有一点建树。因此，在担当教育主任和教研组长期间，我往往利用“职权”之便，义正词严地对刚踏上工作岗位的青年老师“指手划脚”，或许是我真心诚意地帮助这些青年老师的原因吧，他们对我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。现把自己辅导青年老师的做法与体会总结如下：一、端正青年青年老师的职业相识刚参与工作的老师，对老师职业的相识往往偏颇。97年走上工作岗位的青年老师覃尊永，工作起先时，他干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的现实困难估计不足，从教两个月后，在教学时

18、与学生发生了几次冲突，心情一下子就低落起来，并有些自暴自弃，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，认为适应不了志向与现实的巨大反差，一下子把自己的前途描绘得一片暗淡。发觉这种状况后，我主动找他到我家里吃饭，并和他谈心。首先，我确定了他的工作热忱和自身从教的功底，同时向他介绍了我从教10年来与学生沟通的心得体会及做法，并在以后的工作中常常与其沟通。很快他在与学生的相处中越来越成熟，处理问题越来越老练。现在，他成为了株洲县职业中专的优秀老师。二、提高青年老师的教学水平。提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。他们年轻，思想先进，对新的事物接受、汲取得快，特殊是新课程改革试验更是给他们用武之地

19、。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教化理论敏捷地应用于实践。任现职以来，我先后与覃尊永、周会文、许人会、田旭红、陈青五位老师签订了师徒合同。为提高这些青年老师的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们做到四个“细心”。即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，刚好巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；细心设计板书，合理运用教具，做到纲目清晰，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平

20、。对教案中和课堂中的闪光点赐予确定。教化他们课堂教学中留意讲的艺术，讲的节奏，讲的深度。留意练的深度，练的火候，练的收获。每节课后建议他们做课后总结，包括教学反思及解决的对策等。带领他们听一些骨干老师的课，找出优点学习。常常参与教研组的听课、评课，一有机会就让他们上教研课、公开课。由于我们的不懈努力，所指导的青年老师的教学水平有了很大的进步和提高。其中周会文、许人会因工作精彩，经本人培育介绍，加入了中国共产党，现都成了株洲县职业中专的骨干老师，田旭红、覃尊永都成了高三把关老师。三、转变青年老师的学习观念。教学基本功是课堂教学的必要保证，经过不断练习，所指导青年老师的一般话、徒手作图实力、钢笔字

21、、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教化教学的须要。对于接着教化，青年老师往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教化，怎么又来个接着教化？针对他们的这种想法，我启发他们，面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，老师不能墨守成规，固步自封。面对机遇和挑战，老师必需树立终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事职业的专业性有新的相识，看到自己的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高专业水平和教化教学水平，从而变更了他们对接着教化的抵触心情。201*年7月友情提示：本文中关于辅导青年老师阅历总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，辅导青年老师阅历总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页