二年级综合实践活动教案- 寻找生活中的标志 全国通用.doc

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1、二年级寻找生活中的标志探究活动教案一、活动背景在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。向阳中心小学位于宣城市，孩子可以在商场、学校、公共场所等地方，观察到各种标志。为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。二、活动目标1、学生通过自主观察，认识生活中常见的标志、作用、了解标志的种类及与人们生活的密切关系。进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。2、引导学生在活动中

2、通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解有关标志的基本知识。提高认识标志信息以及分析信息的能力。3、学生通过了解标志、尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养想象力与创造力。活动重难点：重点：学生通过自主观察，认识生活中常见的标志、作用、了解标志的种类及与人们生活的密切关系。难点：学生通过了解标志、尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养想象力与创造力。三、活动前准备：1、老师指导选题，确定活动主题；2、学生利用周末时间，或者上学放学的路上，仔细观察可能见到标志四、活动过程：一、视频导入：带着任务（假日出游时帮爸爸妈妈认标志）观看一段认识交通的标志的视频推进新课：介绍标志的

3、来源与含义标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。它造型简洁独特，信息传达准确、易懂，色彩单纯明快，具有很强的美感。标志的应用十分广泛，认识标志、了解标志能给我们的生活带来了许多的便捷与帮助。二、分类展示分类公共标志的四大类标志，带领同学们学习并总结，同学们踊跃发言第一类：禁止类，图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：圆形红框白底红斜杠第二类：警告类，图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：三角形黑框黄底黑图第三类：指令类：图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：圆形或方形外框，蓝底白图第四类

4、：提示类：图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：方形外框，白底黑图或绿底白图三、我是小小设计师想一想：如果要在自己家里贴一个禁止吸烟或保持安静的标志，你会怎样设计呢四、回归实践主题（课后实践）：1、观察、调查向阳小学周边的标志，了解其种类、用途以及对人们的影响，并拍照；2、设计调查表格，统计；3、我们的发现和思考发挥你的想象力，制作标志卡片。要求：设计形象简单明了小结：五、活动总结与延伸标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过这次综合实践活动，你们对标志的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活中去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。