新育小学校本研训工作总结.docx

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1、新育小学校本研训工作总结 新育小学校本研训工作总结新育小学校本研训工作总结一、指导思想本学期我校仔细实行县教体局关于“十一五”期间小学校本研训基地建设实施方案精神，主动探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局做出主动努力。二、主要工作（一）仔细组织，加强领导我校成立了以校长为领导的接着教化领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目标及安排，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训安

2、排，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。（二）面对全员，强调自主研修面对全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上主动督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有安排地组织老师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领老师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有基础上，进一步加深相识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的特性化转变；应学

3、会放手让学生自己去建构学问，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获得学问、应用学问、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和学问学习同步发展的良好效果。同时，我们为老师指定自学范围，指明研修努力方向。全校老师以广泛阅读为基础，主动完成校本课程开发策略、教化科研学问基础和探讨性学习指南解读等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广阔老师不同程度地拓展了学问视野，得到教学思想的启迪，为老师自觉进行课堂教学改革探究供应了良好的理论支持。在校本研训工作的开展中，我们还非常注意主动发挥骨干老师的带头

4、示范作用，激励骨干老师长期坚持，不断提高自身学问水平和业务实力。并在工作中充分信任他们、主动培育熬炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中相识自身不足、熬炼实力、主动自修。热忱真诚地帮扶一般老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师主动探究改进课堂教学。使骨干老师不断实现成长。（三）、敏捷自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加敏捷，更加符合老师提高和改进课堂教学质量探究的需求，我们依据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组

5、、综合学科教研组”，选派骨干老师担当组长和副组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，主动探究新课堂教学为指导思想，主动开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带领下，仔细学习，主动参加。本学期各组分别进行教研活动六至八次，每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的变更。形成了老师间彼此关注教学探究，常常沟通教学灵感良好教风。（四）、仔细做好研训考核，推动研训健康发展为使研训工作的开展能够切实推动老师的专业化成长，我校非常重视仔细开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作

6、、学习体会、阅历总结、探讨论文等文字材料刚好上交学校，同时我们将老师参与研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达20学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术沟通、教学观摩、案例探讨、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题探讨等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进老师专业成长的重要途径和渠道。三、成果与思索一系列老师研训活动的开展，进一步促进老师更新了教化教学观念，树立了现代教化思想，优化了学问结构，培育了创新精神和实践实力，提高了老师教化活动的实效性。姜黎黎、屈斌等老师六篇论文获得省级优秀论文奖，二年三班和二年一

7、班分别被评为市三好班级和县三好班级，丁丽颖老师被评为县优秀班主任，郭俊峰老师被评为县德育先进工作者。我们已初步打造出一支师德好、观念新、素养高、能够适应21世纪素养教化须要的学习型的老师队伍，为我校全面推动优质教化做出了应有的贡献。今后，我们还要仔细总结、主动学习和戒鉴有关校本研训方面的好的阅历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论学问不断丰富、业务实力不断提高创建良好条件，整体推动校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。扩展阅读：学校校本研训总结校本研训总结教科室依据学校年度工作安排，我校将围绕“*”为建校目标，以建设一支师德高尚、教化观念新、业务精湛的老师队伍为目标，对老师有目的

8、、有安排、分层次地进行了师德、现代教化理论、新课程改革、课堂教学等方面的全员培训。现将培训工作总结如下：一、机构1、领导小组组长：*副组长：*成员：*2、培训时间：本轮培训为期一年。即201*年1月201*年12月。3、培训地点：学校阶梯教室、二楼会议室。二、目标1、师德方面：总体上使老师的师德修养有新的提高。使一些老师从思想上愿教、乐教，在行动上能教、善教。2、小班化课程改革理论方面：老师都能仔细学习小班化有关理论，基本上都能懂得这些教化教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务学问运用到实际教学中去。3、课堂教学方面：通过课堂教学，提高老师对教化理论的理解程度和驾驭教材的实力、教学

9、设计实力等。尤其是通过小班化教化教学模式研讨，使更多的老师教化科研实力得到更大提高，有课题探讨的老师对所试验的课题进行安排、试验，取得阶段性的成果。4、现代教化技术方面：完成电子备课、课件制作的初级培训。骨干老师完成计算机操作的中级培训，信息技术与课程整合基础要全部过关。通过培训能够顺当地完成教学中的课件制作、多媒体操作等工作。5、老师自学方面：能做出标准的、切合自己实际状况的学习安排，并按安排完成学习，使自己的文化业务学问得到不同程度的提高，对自己的教化教学有更大帮助三、活动在培训内容上，实行分层培训的方法。即对骨干老师和青年老师培训内容相同，经培训后使每一位骨干老师都能讲一节示范性较强的优

10、质课，录制成光盘进行沟通。对其它老师的培训本着好用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，实行有针对性的培训。对高级职称老师优选教材进行培训，力争年年有收获，在科研上能有突破。同时将培训分为工作日与双休日培训两大块，工作日重点为教学实力培训，双休日重点为师德、师能培训。（一）基本活动：1、师德方面：组织学习公民道德建设实施纲要、*县中小学老师职业道德规范。12月份以民主的形式评出*等同志为县师德标兵举荐人。2、文化业务方面：开展“老师读书活动”，学校下发给老师的101条建议，老师每年自购教化教学书籍一至五本，要求每位老师每月至少读一本好书，写相关读书笔记。并进行评比活动，黄婷等9位老师

11、获奖。我校也被评为读书节优秀组织奖。设立老师读书课（即每周自定两节阅读课），要求老师每周不少于1次进阅览室进行借阅。采纳借阅登记制度。要记好读书的心得体会，每学期开展一次读书征文评比活动。3、教学实力方面。以小班化课堂教学模式为主题，全力培育小班化教学能手。开设讲座4场，集体听评课5次。（二）专题活动：开展老师“六项教化教学实力”（学问加工实力、教学设计实力、教学组织实力、实践反思实力、现代教化技术应用实力、教学质量的监控实力）和12项课堂教学实力实践训练（老师课堂教学的思维实力、表达实力、组织管理实力、课型设计实力、目标设计实力、内容设计实力、结构设计实力、老师形象设计实力、预想效果设计实力

12、、特色创新设计的实力、评价实力）活动。结合集体备课，要求做到每人每学期一节公开课。组织老师大练基本功，坚持开展“八个一”训练：即每位老师每学期写一本钢笔字，夯实基本功；每一学期读一本教化专著，提高理论修养；驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，提高专业水平；娴熟运用一种好的教学方法，上好一节优质课；教给学生一种学习方法，提高教学实力；抓好一个课题，提高教化科研实力；制作一个优秀课件，上一节多媒体电教课，提高运用现代教学手段实力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结实力。县级骨干、县优青老师每学期上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的老师上示范课；对新课程改革通识理论和课程标准能做深化细致的探讨，有较

13、高的探讨性学习材料，在此方面能对其它老师进行辅导。四、做法（一）培训方式培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培训为核心，激励老师自主学习、合作学习，撰写论文。创建条件激励老师参与县、市级各种骨干班学习和各类学历培训；从培训内容上，突出新一轮“小班化”课程改革，以现代教化理论培训为基础，学科专业学问、基本技能为主要内容，把教化理论、专业学问技能的学习与教化教学实践有机地结合起来，以新课程理念指导教化教学实践，不断使广阔老师在学习中工作，在工作中学习，努力使接着教化成为老师生活中不行缺少的重要部分。（二）培训要求。1学校制定安排，并组织实施，加大领导和实施力度。老师也要在开学第一周制定出读

14、书学习安排,安排要包括目标、学习时间、学习方式、学习内容、实行措施、学习内容周支配表，缺一不行，要避开雷同，要结合自己的实际写。笔记上的内容要与周支配表上的相符，并标明笔记日期。2组织了一次集中自学培训，由专人进行辅导，来补充自己在师德、文化业务、课堂教学等方面的不足，学习笔记青年、骨干老师每学期达201*0字，其他老师每学期达15000字，要多记些教化理论方面的笔记，不要一味的摘抄课标等。每月交一篇读书心得，从而使自己的文化业务学问得到更好的完善。3结合县内教学实力测试，进行了一次老师的文化业务及教材过关考试，帮助老师尽快通识教材，驾驭新教材；对全体老师进行计算机备课培训和考核。4主动组织教

15、学优质课、课题的评比。通过实行教化教学研讨会，来促进老师教化科研实力的提高。骨干老师、高级老师是此项活动的主要力气，必需起到带头作用，在实践中完成对青年老师的培育。全体老师都要参加课题的探讨工作，在教化教学过程中要注意同农村初中小班化教学模式的探讨这项集体规划课题的联系。有科研课题的老师要写出课题试验安排，试验过程要有记录，学期结束后要写出阶段性试验总结。5激励老师写教学反思。全年共收集6篇/每人。每周要写一篇质量较高、较为规范的教学反思写在一个专用的本上。要记在教学中的反思，不要写成教化反思。6开展听课活动。一般老师每学期听课达20节，骨干老师每学期听课达40节，听课任务要在18周内完成。并将老师学习状况及上交材料状况纳入月考核。友情提示：本文中关于新育小学校本研训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，新育小学校本研训工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页