五年级上册语文教案—4.3、荷塘旧事 ▎长春版 (4).doc

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1、荷塘旧事第二课时教学设计（定稿）教材分析： 荷塘旧事是长春版教材五年级上册“往事”单元中的一篇精读课文。本文是一篇优美的写景叙事散文，与前两篇文章有所不同是有景物描写，文章多处运用修辞及表示颜色的词语，渲染了荷塘的美景，还写了旧时发生的，深深铭记在心的事，通过美景、旧事，使作者感受到了美丽的景色，快乐的生活，淳朴的人们。教学目标：1、 有感情地朗读课文，体会作品中作者流露出的感情。2、 引导学生在阅读中悟出文章比喻句的妙用，动静结合以及有详有略，细节描写的写作方法。3、通过研读探讨“旧事”，感受快乐的生活和淳朴的人们。教学重点：1、研读探讨“旧事”，感受快乐的生活和淳朴的人们。2、体会作品中作

2、者流露出的感情。教学难点：1、理解小伙伴们的性格特点并领悟文章的主题。2、引导学生在阅读中悟出写作方法。教学过程一、 复习导入，揭示课题同学们，通过上节课对荷塘旧事的学习，你们知道了什么？（指名回答）今天这节课，我们继续学习这篇课文，去看看在那个美丽的荷塘到底发生了什么事情。二、 浏览课文，加小标题1、 请同学们打开课本，看到61页，快速浏览课文217自然段，想想这部分内容写了几件事，并试着为每件事加个小标题。2、 交流写了哪几件事，指名板书小标题。三、 选择事情，写下批注请同学们从课文中选择自己最感兴趣的一件事认真阅读并写下批注。四、 品词析句，领悟主题（一） 学习“溺水被救”部分1、 学生

3、交流自己的感受。2、 找出“我”当时情况危急的句子。3、 出示15自然段前部分，指名读。4、 出示15自然段后部分，齐读。请你们从这两个句子中找到表示动作的词。从这一系列的动作中你们感受到了什么？（机智，勇敢，团结）有没有发现还出现了一个比喻句呢？把什么比作什么，为什么要这样比？（更能看出牢固，坚不可摧）再读，读出感情过渡：“我”被成功救出之后5、 出示16自然段齐读这里的“哈哈大笑”是嘲笑吗?(不是！)理由？（17自然段）6、 出示17自然段齐读总结板书：淳朴的人们（二）、学习“狗刨比赛”部分过渡:“溺水”事件真是有惊无险啊！让我们喘口气去感受下其他两件快乐的事吧。1、 交流写下的批注。2、 出示3个比喻句3、 小结：狗刨比赛虽然紧张，忙乱，疲劳，但是让人感受到了无尽的快乐。（三）、学习“击水大战”部分1、出示第8自然段，指名读。2、交流体会。3、小结：“击水大战”让我们感受到了激烈、快乐以及孩子们之间的亲密无间。（四）学习课文第18自然段1、指名读。2、齐读五、总结全文，升华主题六、同桌说往事1、同桌互相交流让自己难以忘记的往事。2、指名全班交流。七、作业1、为课文的插图配上一段解说词。2、运用学到的写作方法写一件往事。