雷雨教案(精选多篇).docx

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1、雷雨教案(精选多篇) 第一篇：雷雨教案雷雨 教学设计教学目标：1学问与技能会认4个生字，会写12个字。2过程与方法默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的自然段。3情感、看法、价值观有留心视察天气的爱好，能写视察日记。重点难点：1重点：认字、写字、朗读课文。2难点：驾驭分段，培育学生视察事物的实力。教学方法：老师引导自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学媒体：投影仪。课时支配：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题（1分钟）1师：同学们！听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）生：雷雨2师：今日我们就来学习新课文雷雨。（板书课题

2、）二、自读自找，老师引导分组学习生字（10分钟）1师：同学们！自由读课文，要读准字音，读通句子，不相识的字问问课文下面的小鱼。也可以问一问自己的小伙伴。并画出来。2.老师引导学习生字师：出示课件引导学生学习垂、逃、越、阵等四个生字小组自主学习8生字“乱、沉、压、彩、虹、蝉、蜘、蛛”，用自己的方法识记，组词。（老师轮番指导书写、并表扬学生识记生字的方法）三、朗读感悟课文。（17分钟）1.老师范读。2小组读课文，举荐一位组员来展示朗读，并说说总共有几自然段。3被举荐到的学生逐段读课文，正音。4让学生说说雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是那几自然段描述的 (老师引导：雷雨前雷雨中雷雨后，老师板书)四、情景

3、呈现、播放课件（3分钟）通过这一段视频作者写出了这么好的文章。我们在日常生活中要多视察、要细心，仔细的写日记。五、课堂检测（8分钟）1.提问本课生字2. 读句子，用红色的词写一句话。a) 一条彩虹挂在天空。b) 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。六、布置作业。（1分钟）1.生字2.写一篇视察今日天气的日记。（下节课找同学们读一读）七、课后回忆。其次篇：雷雨教案雷雨教案1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和特性化的人物语言；2、理解剧中所揭示的阶级冲突的深刻意义。3、接着了解戏剧的有关学问。1、重点:：周朴园的性格特点和话剧的特点。2、难点:：通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。角色朗

4、读法、质疑探究法。1、作者简介曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开高校，后来又转清华高校外语系，毕业后进清华探讨院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取养分。1933年，在即将结束高校生活时，完成处女作雷雨。经巴金、靳以的举荐，这个剧本在1934年出版的文学季刊上发表。作者自己说: “那个时候，我是想抗拒的，因陷于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(曹禺选集后记)继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必定崩

5、溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级赐予了有力的揭露和抨击。剧作振动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的家改编成话剧，解放后，写了明朗的天胆剑篇王昭君。2、雷雨简介雷雨以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的冲突。这个家庭的主子，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的其次个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤

6、。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，绽开了错综困难的冲突: 继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦相互仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些冲突酝酿、激发，最终在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦燥”的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突，周萍和四凤最终知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了这个罪恶的大家庭最

7、终归于毁灭。3、雷雨标题的意义:雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告知人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。4、戏剧学问之二（9戏剧的相关概念：冲突：是冲突斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的冲突冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的冲突冲突。戏剧冲突应比生活冲突更剧烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，

8、即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。幕和场： 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。舞台说明：是帮助导演和演员驾驭剧情，为演出提示的一些留意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物

9、对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。剧本的特点：1、剧本必需适合舞台演出；2、剧本必需有集中、尖锐的冲突冲突（即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突）、情节结构：开端发展高潮结局）。3、人物语言和动作来必需合乎各自的身份和性格特征。戏剧三要素：戏剧的基本要素是冲突冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的冲突和斗争。戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的改变而改变。剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。戏剧鉴赏方法

10、： 1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明。一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热忱，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里向往、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品 这就是23岁的曹禺就读清华高校时创作的四幕剧雷雨。雷雨不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标记。有人说，雷雨是“一出动人的戏，一部具有宏大性质的长剧。” 有人说，“说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才信任中国确乎有了近代剧。” 当然也有人说，雷雨不过是一部多角爱情剧而已。 或许，正是因为雷雨里有多数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不行抗拒的魅力。这是一个青

11、年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近雷雨，用激情去解读，专心灵去感受。让“周冲”这个年轻的被毁灭的生命带着我们走进他生活的时代吧！让我们倾听戏剧家为生命发出的呼喊，看看那是一个怎样的时代！十七岁的年轻人和他所爱所恨的人，生活在一个怎样残酷的世界！检查预习1、说明下列词语，并给加点的字注音。拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。涔涔：形容汗水不断地下流。谛听：细致地听。谛：细致。恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。见地：见解。交涉：跟对方商议解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。惊愕：惊讶而发愣。昧心：违反良心。昧：mi昏，糊涂，不明白。弥补：把不够的部分补足。服侍

12、：在人身边供使唤，照料饮食起居。c无赖：刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、品德不端的人。贤慧：指妇女心地和善，对人亲善。也作“贤惠”。 郁热：闷热。郁: 积聚而不得发泄。怨愤：怨恨生气。 勾当：事情，多指坏事情。规则：行为端正醇厚；合乎标准或常理。g门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。一帆风顺：比方特别顺当，毫无挫折或阻碍。奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。2、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系？明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。赏析雷雨其次场<课文节选部分>1、把这幕话剧分成两场，了解戏剧情节。明确：其

13、次幕 ：周鲁两家的冲突第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。过去的冲突其次场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪欲、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和抗拒。现在的冲突周朴园鲁侍萍冲突周朴园鲁大海2、赏析第一场第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们过去的冲突。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的凄惨遭受。其次层写他们现在的冲突，写周朴园认出鲁侍萍后看法的改变和鲁侍萍的表现。请两名同学分角色朗读第一场的第一层。探讨：戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么？明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛

14、，烘托了人物的烦躁、郁闷担心的心情。探讨：周朴园在认出鲁侍萍之前的看法是什么？说说你的理由。明确看法：怀念、打听。理由：保留鲁侍萍走时关窗的习惯、旧雨衣、修坟墓、旧衬衣老师小结：侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭受。写他们过去的冲突请两名同学分角色朗读第一场的其次层。探讨：周朴园在认出鲁侍萍之后的看法改变。周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？明确：因为鲁侍萍的出现，将威逼到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪

15、的表现。周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园有良心的发觉，深切地怀念鲁侍萍？明确：说明周朴园没忘旧情，多少年来始终在“纪念”着她。周朴园的感情很困难，他的确曾对温顺漂亮的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必需掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到孤独孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是非常自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就马上声色俱变，以至于最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人恒久不许再到鲁家

16、来。”他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。周朴园终归是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的看法有什么改变？明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得坚韧英勇，周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反对；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必重提呢”想稳住鲁侍萍；然后又采纳哄骗的手段，口口声声地表明他没有遗忘旧情，屋中陈设着从前她喜爱的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来始终

17、在“纪念”她；最终，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平静三十年来的旧恨新仇。老师总结周朴园：惊恐万状翻脸不认，厉声责问试图稳住哄骗（口口声声不忘旧情）试图以支票平静旧恨新仇探讨鲁侍萍的看法。悲愤控诉周朴园的罪行听说周朴园怀念自己后心软了撕毁支票以示蔑视抗议（骨气与尊严）老师总结：第一场是从生活场景揭露周朴园的罪恶。3、赏析其次场角色朗读戏剧的其次场周朴园对亲生儿子鲁大海的看法怎样？明确：依旧摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和高傲看法。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，接着教训鲁大海：“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、讪笑鲁大海说“傻小子，没有阅历只会胡喊是不成的”，以显示他的老

18、练和雍容。冷酷的的面孔 高傲的看法2、周鲁两家的冲突冲突的根源是什么？明确：周朴园是带有深厚封建性的资本家，鲁家母子是和善的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必定产生冲突冲突。从整个戏剧来看，在错综困难的冲突冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些冲突的存在、发展，确定了其他冲突的存在和发展。总结：鲁大海与周朴园的对话，从 社会生活的领域 揭露了周朴园的反动阶级的本性。探讨人物形象周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪欲、而又虚伪。鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园

19、的反动阶级本性。鲁大海与周朴园的对话，从 社会生活的领域 揭露了周朴园的反动阶级的本性。从连续紧凑的戏剧冲突可见： 周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶恶，对此应如何理解？周朴园正是富有特性的活生生的资本家形象。他那冲突的行为，以其性格的困难性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性 真诚的伪善，伪善的真诚 。明确：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走冷酷、残忍、自私有意淹死二千多小工，发昧心才残忍、奸诈对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶恶”虚伪、冷酷、自私鲁侍萍侍萍是一个受羞辱，被损害的女子，是旧中国 劳动妇女 的形象，正直

20、、和善、刚毅、倔强 。 她自己被遗弃以及三十年挣扎的苦痛经验中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的凄惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的支配，但最终又发誓以后恒久不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公允的社会的控诉，从自己苦痛的经验和现实的磨练中坚毅起来了，表现了她的自尊与刚毅。（ 分析侍萍不要钱

21、的情节） 由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有 封建伦理观念 和宿命论的思想，因而相识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把缘由归结为命运的支配。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明白旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂 ，从另一方面 暴露了旧社会的黑暗 。明确： 来自乡下的温顺貌美贤惠的侍女心地和善、正直静默承受三十多年的凄惨刚毅面对周朴园含血带泪地控诉三十年的凄惨遭受倔强撕毁周朴园的支票骨气和尊严“命，是不公允的命叫我来的”尚不知道造成自己凄惨命运的根本缘由对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底斗争不坚决鲁大海鲁大海与周朴园，

22、从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是誓不两立的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人 ，代表广阔工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚决、英勇、无私、求实。他对资本家有着醒悟、透彻的相识，资本家的威逼、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在抗拒斗争的道路上走下去。（抗拒精神、坚毅不屈的性格）斗争中显出阅历的不足、鲁莽等弱点。探讨戏剧中人物语言。请你用剧中的例子说说戏剧的人物语言的特性化。雷雨中，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着剧情的发展和人物思想感情的改

23、变，作者在用词和语气的处理上，也都相应有， 剧中人因出身、地位、经验、特性不同，所以他们的说话口气，措词风格也不同。周朴园不可一世，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园的企图用金钱来平静侍萍的对话中表现得特别突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得栩栩如生。侍萍悲愤地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻视和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话半吐半吞、随口又改的话，把她当时苦痛、愤恨、悲观的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、显明。周朴园不可一

24、世28个“哦” 或居高临下 或装腔作势鲁侍萍抑郁平缓鲁大海直截了当戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性。1、鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规则的。（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情？）2、周朴园：（突然）好！大快朵颐的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍：什么？（鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？）3、周朴园：什么？鲁大海？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的感情却不同。试做点分析。）4、鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子？（其次句

25、话奇妙在哪里？表现了侍萍什么困难的感情？）参考答案1、周朴园听出侍萍的无锡腔调后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规则”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭受，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的苦痛和对周朴园的不满。2、周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从今周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到羞辱的生气，又有对周朴园的悲观和蔑视。3、说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的困难感情。用四个短句

26、，形成急促的语气，表现了周朴园极度惊讶、愤怒的心情；连续出现上升语调，又使他的惊讶、愤怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。4、侍萍听了周朴园的表明，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的看法，特殊是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是生气地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。其次句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却立刻又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她苦痛、困难的心情。雷雨以20年头初的中国社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家困难的冲突纠葛，生动地呈现了具有典型意

27、义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必定灭亡的命运。本课运用破折号的句子许多，共有23处，请同学们找出来，并且应用我们曾学过的破折号的用法将它们归纳一下：每种用法各举1例。说明说明：“你的生日四月十八每年我总记得 ”“你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。”话题转移，这种表示转换、跳动或转折关系的破折号是说话人在说不清或不情愿说的状况下运用的遮掩的方法。如周朴园就用这样的方式回避了很多难以说清的话。“哦。老爷没有事了？”“后来，后来，你知道么？”“嗯，我们想

28、把她的坟墓修一修。”“哦，那用不着了。”“我看你的性情似乎没有大改，鲁贵像是个很不醇厚的人。”“不过是他很大了，并且他以为他母亲早就死了的。”“哦，那么，那三个代表呢？”“哦，他们没有告知你旁的事情么？”“告知不告知于你没有关系，我问你，”“你是萍，凭凭什么打我的儿子？”“我是你的你打的这个人的妈。”声音延长：第三、“你你贵姓 ？”“哦，你，你，你是” “我我我只要见见我的萍儿”阻断停顿“在无锡有一件很出名的事情” “还有一件”“你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过”“可是你”“你叫警察杀了矿上很多工人，你还”“你从前在哈尔滨包修江桥，有意叫江堤出险，”“你现在还”1、雷雨结构的紧凑

29、集中：作者敏捷运用敏捷地运用了“回顾”与“ 穿插” 的表现方法，让鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，以“回顾”的方式，诉说自己的遭受，从私生活的角度揭露周朴园的罪恶历史；又以鲁大海的控诉，从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史：这样就把“现在的戏剧”与“过去的戏剧”交织起来，让新旧冲突，周鲁两家的冲突、封建资产阶级与工人、下层劳动人民的冲突交汇在一起，都集中在一个下午在周朴园的客厅里呈现出来，从而有力地刻画了人物的性格，推动剧情的发展，深刻表现了主题。因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。 周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿帮人，前来找寻在周家作使女的四

30、凤；鲁大海代表工作来找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出，含恨投河及母亲被气死等情节，因受舞台演出的限制，都是由人物对话表现出来的。结构紧凑集中时间一个下午地点周朴园的客厅人物都集中到周朴园的客厅2、辩题：周朴园是否爱鲁侍萍辩论小结：正方：周朴园爱鲁侍萍周朴园是特性格困难的人物。一般人认为他冷酷、自私、虚伪，是残酷剥削无产阶级的资本家。可我方认为就感情方面来讲周朴园也是封建制度下的牺牲品。他年轻时与侍萍相爱，是感情的真实流露，是冲破封建礼教束缚的宏大爱情。他本是一个

31、和善、热忱、追求特性解放的阔少爷，但环境的影响渐渐变更了他，为了追逐本阶级的利益，他只能忍痛割爱。这点可从他后来始终保留旧家具、旧衬衣、旧照片、旧习惯等方面看出来。所以说，他是封建制度和资产阶级利益下的可悲的牺牲品，三十年来，他始终生活在苦痛中。因为他内心深处始终还爱着侍萍。反方：周朴园不爱鲁侍萍正如正方所说，周朴园的确是个极端自私、虚伪、冷酷、无情的形象。他保留旧家具、旧衬衣、旧习惯等仅仅是做给别人看的，只是时间久了有时连他自己也以为是真的。一旦侍萍亮明身份后，他的自私、冷酷的本性立刻显现出来了。所以他是一个地地道道的资本家，为了维护本阶级的利益，他可以不择手段。逼迫侍萍投河自尽，想用金钱买

32、断感情等事实足以证明他并不爱侍萍。3、舞台说明的作用：周家客厅的布景设计：既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色调。一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展供应了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用。人物的服装：鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。人物动作：（ 鲁侍萍） 有关窗的习惯，“自然地走到窗前，关上窗户，渐渐地走向中门”。“很自然地”示意了她的身份，“渐渐地”表明白她内心的苦痛、冲突。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。表情： （ 周朴园） “汗涔涔” 显出一副狼狈相

33、；（ 周朴园）“惊愕”表示他极度的恐惊和担心。人物的上下场|：作者总是在剧情发展的最须要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创建条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。第三篇：雷雨教案雷雨教案雷雨一.曹禺和雷雨曹禺（19101996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代闻名剧作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。二.复习戏剧常识：1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会冲突，反映现实生活。2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量

34、看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有显明生动的人物对话。）4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是特性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是好听上口，浅显易懂。三.赏析第一场第一层：1.分角色演读剧本：两个角色，一个扮演鲁侍萍，一个扮演周朴园。2.第一场可以分为几个层次？明确：2个层次。第一层从开头到“半晌”，写鲁侍萍和周朴园

35、追忆往事。其次层写鲁侍萍和周朴园现在的冲突冲突。3.“也许是的”中“也许”一词能不能换掉或删除？为什么？明确：不能。这个词表示揣测语气，说明鲁侍萍并不知道，因为她不是周朴园的下人。4.周朴园为什么要旧雨衣，不要新雨衣？明确：出于境况艰难，反映了当时民族资本面临很大困难的时代背景。5.周朴园为什么觉得鲁侍萍惊奇？明确：(版权归公文素材库)因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像生疏人，另一方面周朴园又有些熟识。6.周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规则”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规则的”，这样写表达上有何效果？明确：夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑

36、劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。7.鲁侍萍为什么不干脆告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？明确：从前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。四.分析第一场其次层：1.周朴园口口声声思念梅侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“突然严厉”起来？明确：因为这已不是从前那个让他日思夜悔的梅侍萍。而且那从前的思念只是一种虚伪的惺惺作态。2.鲁侍萍说“命，不公允的命指使我来的”这句话表现了她怎样的思想感情？明确：她虽然相识到自己的遭受很不公允，但却缺乏觉悟，所以把一切都归结到命运上去。3.“我没有找

37、你，我没有找你”可否不用反复？为什么？明确：不行以。反复能充分表现她的怨愤之情。4.周朴园大三十晚逼走梅侍萍为的是什么？这充分体现了马克思的一个什么论断？明确：为的是娶有钱的门当户对的小姐；这充分体现了资本主义人与人之间的赤裸裸的金钱关系。5.周朴园说他当时是“于心不忍”，真是这样吗？明确：不是。这只是他为自己的丑恶灵魂所找的一个自慰的借口，只是为自己的可耻行径做开脱。6.鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想心情有何改变？她还怨恨周朴园吗？明确：她和善的本性使她丢失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。7.周朴园说“鲁贵像是个很不醇厚的人”，这是怎样的心理？明确：担忧鲁贵来寻他报仇。8.鲁侍萍

38、说鲁大海跟周朴园“完完全全是两样的人”，那么鲁大海是怎样的人？周朴园又是怎样的人？明确：鲁大海是工人代表，有责任心，有正义感；而周朴园是资本家，无责任心，靠欺压工人谋利。9.周朴园知道鲁大海是他的儿子后，为什么要冷笑？明确：周朴园以为一旦鲁大海知道自己就是她的父亲时，便会放弃与自己斗争的激情。10.周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？明确：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。11.周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？明确：为了用金钱补偿自己的罪孽，以求得灵魂的安静；也力图用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。12.周朴园说鲁侍萍不受

39、支票“将来会懊悔的”，你认为她会懊悔吗？明确：此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到灵魂的安静，也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会懊悔。13.从第一场来看，你认为鲁侍萍、周朴园是怎样的人物？明确：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是和善、正直、刚毅坚韧。她最终由一个无知无趣的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他的品行特征是残忍冷酷、自私贪欲、虚伪险诈。是一个完全的地地道道的伪君子。二.完成下列练习，赏析其次场：1.从鲁大海说的话来看，他知道鲁侍萍来这里了吗？他若不知道，这句话应当怎样表达？（知道，因为他说了一个“还”字，

40、他若不知道，就应说：妈，您也在这儿？）2.“我知道你是罢工闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？（说明鲁大海坚持正义，见义勇为，责任心强。）3.“拜望拜望你”体现了鲁大海对周朴园什么样的看法？（体现了鲁大海对周朴园的鄙夷蔑视的看法。）4.“忽而软，忽而硬”反映了周朴园什么样的品性？（说明周朴园对待工人一贯软硬皆施，这是他狡诈的性格的体现。）5.“意气”能否换成“义气”一词，为什么？（“意气”指意志、心情，课文中是周朴园指责鲁大海缺乏理智，意气用事；而“义气”指人有气概，有感情。不能换。）6.鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类，信任工人是团结的、牢靠的，但结果其他三个代表还

41、是被周朴园收买了，这说明白什么？（一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争阅历，对革命斗争的困难性打算不足。）7.周朴园明知鲁大海是自己的儿子，为什么样开除他？（鲁大海长期受到的教化使他成为一个“闹得最凶的工人”，开除他可以杀鸡给猴看，亲情轻于金钱；另外，开除他也可以让鲁家的人快走，以免后患。8.周朴园的所作所为简直是伤天害理，总起来说，他有几件伤天害理的事？（主要有三件：是大年三十夜为娶有钱有势的姑娘撵走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分别；是叫警察镇压工人，结果死了三十多条人命；是在哈尔滨包修江桥，有意淹死两千二百个小工，每个小工扣取三百块钱。）9.“姓周的，你发

42、的是绝子绝孙的昧心财！”这句话在戏剧冲突中有何作用？（这本是鲁大海生气地诅咒，结果却变为事实，在冲突中起了伏笔的作用。）10.“你是萍，凭凭什么打我的儿子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？（周萍本是自己的儿子，却亲自打了亲弟弟。鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相仇恨的苦痛；再者也没有想到周萍成了这么一个鬼东西。）11.学生归纳鲁大海的人物形象。（提示：他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇坚韧的抗拒精神，表现了中国无产阶级斗争究竟的决心，但他也有斗争阅历不足，无趣卤莽的弱点。）第四篇：雷雨教案雷雨教案一、 导入在20世纪的30年头，

43、我国有一个剧本问世。它的问世，就似乎是一场暴风骤雨一般，震惊了当时的整个剧坛。到了60年头，一位日本闻名作家在访问中国时，专程登门探望了该剧作者，并且向他表达了这样一种愿望：“我希望日后也能写出像您那样的杰作来。”这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主大江健三郎先生。再到了06年，几乎无人不知的国产大片满城尽带黄金甲的剧本也是参照该剧创作的。这部知名的话剧就是我们今日要学习的课文雷雨，作者就是现代闻名的剧作家曹禺。名家评说雷雨雷雨是一部不但可以演，也可以读的作品。巴金一出动人的戏，一部具有宏大性质的长剧。李健吾说到雷雨，我应当告白，亏了他，我才信任中国确乎有了近代剧。黎烈文?真正

44、吸引他的，不仅是情节本身的曲折性，而是在这曲折背后所隐藏着的“人”的生命形态，或者说，他是自觉地把自己的生命体验与相识注入多少有些现成的“情节”中的。钱理群雷雨的创作标记着曹禺是以一个具有自己创作特性的剧作家出现在剧坛上的；他写出了一部杰出的现实主义作品；并胜利地进行了一次话剧民族化、群众化的初步的尝试。田本相今日就让我们一起来走进被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走进雷雨，用激情去解读，专心灵去感受戏剧家为生命发出的呼喊，看看那是一个怎样的时代！二、 介绍曹禺和雷雨（一） 曹禺（1910-1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，曹禺（1910-1996），中国现代杰出的剧作家，著有雷雨、日

45、出、原野、北京人、明朗的天、胆剑篇、王昭君等闻名作品，他一生共写过8部剧本，雷雨、日出是他的代表作。作者诞生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其宠爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与观赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参与了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开高校，二年级时又考入清华高校西洋文学系。在这期间仔细研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华高校读四

46、年级时，完成了他的处女作多幕话剧雷雨，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的振动。（二）雷雨简介：雷雨以现实与往事的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的冲突。这个家庭的主子，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的其次个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，绽开了错综困难的冲突。作者把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里绽开了戏剧冲突；封建资本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四风的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地绽开斗争。这些冲突同时在这天下午激化，趋向高潮。经过