2022初三工作计划3篇.docx

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1、2022初三工作计划3篇初三工作安排 篇1本学期是初三的第一学期，最重要的任务是顺当的完成初三期末质量管理考，因为这干脆关系到学生中学的直升问题，所以如何做好学生的思想工作，全力以赴迎接质管考，取得优异的成果是本学期的工作之重。在以后的工作中，我安排从这些细微环节入手：一、确立班集体奋斗目标和个人学习目标，为期末质量管理考做好充分的打算。短时间分阶段的目标可以帮助学生更好的投入到近阶段的学习中，并且不被远距离的雄伟目标吓倒，达到跳一跳够得到的目的。本学期有四次重要的分阶段考试，两次月考、期中考和期末质量管理考，每个阶段都要求学生自拟学习目标，并努力不断达到目标，从而不断获得信念;达到新的目标后

2、再设置新的目标，不断提高。假如未能达到目标，老师和同学主动进行探讨和反思，调整学习看法和方法，不放弃不气馁，充溢信念前进。二、利用班会课、午休课等时间主动进行思想沟通、教化，帮助学生端正学习看法，建立正确的学习观、人生观、世界观。它山之石可以攻玉，在平常的工作与学习中，常常会阅读到一些具有激励性、指向性的值得青少年借鉴与学习的短文案例，我通过搜寻和整理，依据学生的实际状况进行宣讲和教化，让学生了解和学习胜利者的胜利事例，能不断进行自我激励，获得进步。三、稳定并增加优等生的比例，提高落后生成果，使全班的总分有明显的提高。在日常的学习中培育学生的忧患意识和竞争意识，促成虚心谨慎，仔细学习的学风，同

3、时狠抓课堂和自习纪律，与学生的行规记录相联系，进行肯定的奖惩制度，为学习构建有力保障。在班级中，树立成果较好同学的典型，发挥模范带头作用;激励中间同学，促进他们能更上一层楼;找寻发扬落后同学的闪光点，帮助他们养成良好学习习惯。四、做好常规管理，紧抓学生行为习惯，做一个合格的求真人。在班级中设置行为规范记录表，推动同学关切班集体、关切同学、关切校内中的一切事物，并进行加分嘉奖;对于平常行规不够好的同学，进行指责教化，并给于肯定的扣分惩处，同时与学生学期末的品德评定相联系，形成良好的行为习惯。五、发挥班委团支部作用，起到监督与促进作用。接着开展班干部建设工作，通过老师教化引导、支持工作，加强其带头

4、作用，在班中树立正气，创设良好班风。让班干部成为老师的小眼睛、小帮手，能做到在老师不在的维持班级纪律及各方面班级事务。六、帮助学生解决思想和学习生活中的各种困难，尽量帮学生做到轻装上阵，发挥最好水平。能细心视察学生的各种表情和表现，揣摩他们的心理改变，通过沟通沟通更深化的进行了解，知道他们的喜怒哀乐，得意之处、困惑之处、浮躁之处、胜利之处，更好的进行疏通引导，让学生信任老师，走近老师，脚踏实地攀登新的高峰。七、在班级开展入团宣扬，充分发挥团的先进作用。每学期都有一次新团员的入团选拔，对于班级中成果优异、行规良好的同学老师予以举荐，并联系各科任课老师和全班同学的监督工作，严格选拔，意在促进学生的

5、严格要求自己，主动要求上进。八、结合详细节日，设立不同主题，主动开展参与有意义的学校活动，同时增加同学们的团结精神和集体意识。老师节送上同学们的一片问候，迎国庆书法自己的爱国热忱，运动会发扬每个同学的拼搏精神，秋游和社会实践活动体现相互帮助的同学之情，尽力不同的情感体验。九、发挥班级墙报、板报宣扬效应。我班墙报的主题为：努力着并进步着，胜利着并欢乐着，切合初三的迎考主题，通过表扬学习先进、进步显著、单科优异等同学，有了明确的竞争目标和竞争对象，激发其他学生的学习热忱，你追我赶，不断超越。“时事、通知”一栏让同学们了解社会大事，学校近况，做到“家事国事天下事事事关切”。十、环境卫生，实行卫生委员

6、、值日组长负责制。卫生委员负责值日工作的统筹支配，值日组长负责分工协调，每一寸地方、每一件物品都有明确负责人，每一个人都有事情可做，目标明确，要求清晰，值日组进步行监督验收。班主任负责检查、提示，提出不足，指出做的好的地方。每周值日工作的扣分状况由卫生委员负责查明状况，并实行肯定的奖惩措施，与行规相联系。十一、协作体育老师上好体育课和体锻课，提高学生身体素养，为体育考试做好打算。由于学校基建工作紧锣密鼓的进行中，对初三学生的体育课有肯定的影响，但要求每节体育课都仔细对待，主动熬炼，平常留意衣服的增加，留意休息，吃饭不挑食，提高身体素养。十二、刚好进行家校联系，争取家长的主动协作和家庭的正确引导

7、，督促学生。在初三学习中，家长也更加关注学生的一举一动，想更多的了解自己孩子的状况，进行刚好的督促与补救工作。所以要求老师更多的联系家长，告知孩子的进步之处与退步之处，对孩子进行适当的表扬和提出更高的要求，学校家庭一起共同努力，关注孩子的成长点滴。以上就是我对本学期主要琐碎事情班级事务的理解，虽然始终在做，但仍要对自己提出更高的要求，将工作做得更好，培育更优秀的学生!初三工作安排 篇2暑假结束了，我将接着我的班主任工作，这个学期我将接着带领我的班级走过初中的第三个年头。初三的同学立刻就要面临中考了，在中考的压力下，很多同学会警醒，他们不会再像之前两年一样贪玩了，我知道我会接着帮助他们走出低谷，

8、我会帮助他们的，完成中考！一学年工作起先了了，在科任老师的关切和支持下，在校领导的正确指导下，顺当起先这一学年，现在我将这一学年的工作状况安排如下：一、我所做的主要工作：初三是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理询问和生理都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是我班主任的首要问题。我主要做了两点；一是敬重每位学生，尽可能满意学生的的须要，努力的克服了固执己见，敬重学生的特性发展，为学生的成长营造一个开心的心理询问空间。二是善待每位学生，用真诚

9、的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀，我班的刘安琪同学学习成果优秀，集体荣誉感强，班干工作也很精彩。但是，同学间的关系处理的不是很好。针对这一点，我找她谈心，帮助她找缘由。后来她与同学之间的关系特别融洽。对于后进生，不卑视他们，努力去发觉他们的闪光点，激励他们不断自我完善。我班的焦彬同学学习很差，上课不仔细听讲，作业常常不做，课上课下纪录不能保证。行为习惯很差，对于这样的学生只是指责指责，他的自信念会越来越少，我发觉他篮球打的不错，在学校组织的篮球竞赛中表现特别精彩，于是我就激励他，假如你学习像打篮球那样专注，你的学习成果肯定会有很大的进步，对

10、于他的每一点进步，我都会刚好的发觉并且刚好予以规律，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习搞上去。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应灵敏，但就是纪律性较差，缺乏自我约束实力，如今的孩子今非夕比，他们接触面广，自尊心强，但又有现代青少年的极大弱点，即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神。这些都表现在他们的一言一行中，他们自由散慢在队列了，有说话的，有打闹的，无精打采，我向学生提出要求，通过一些时间的训练，使孩子们体会到严格有序的管理带来的效果。我教化学生怎样正确处理同学之间的关系，并以此召开主题班会，对学生进行教化，在处理闹冲突的学生时，让学生多做自我指责，在自己身上

11、找不足，以此来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。劳动是培育学生德育思想品质的机会，现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理询问，这些学生平常很少干活，养成了懒散的习惯，首先教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦黑板，我都示范并严格检查，刚好表扬做得好的同学，指责做得不仔细和逃跑的同学，让学生知道老师不仅注意他们的学习更注意他们的人品。二、主要心得把微笑送给学生，许多人在提到老师时，总会与肃穆与联系在一起，其实微笑的力气才是无穷的，每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展，有句谚语谁也说不清晰哪块云彩会下雨。而我却信任我的每块云彩都会下雨，因为我拥有有一种

12、特别的教化手段微笑在学生取得胜利时，我会微笑的送去观赏，在学生感到失落时，我回微笑去激励，在学生犯错误时，我回微笑送去宽容，因此，我用微笑赢得学生的敬重和爱戴，我想说；微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生强壮成长。三、目标和将来学生的将来非常的重要，所以我们不会让他们轻易的奢侈掉他们的时间的。一年的时间其实也很快，只要帮助学生们实现他们的幻想，那么我作为班主任来说。也算是尽到了责任，不过就目前来说，这种现实状况还是须要我不断的努力的，我知道自己的将来就是须要不断的努力，我会帮助学生的！初三工作安排 篇3一、教学目标：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力

13、、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的.细微环节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟

14、，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（6）刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的

15、练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（7）主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。四、分层辅导，因材施教。对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格

16、率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。五、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引

17、伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆、复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的

18、理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学

19、思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。