六年级上册语文学案 在山的那边 鲁教版 (4).docx

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1、在山的那边导学案学习目标;1、 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、 深入理解课文内容，理解诗文中的象征意义及其蕴涵的哲理。3、 懂得实现理想需要百折不挠，坚持奋斗并努力付诸实践。学习重点：1、 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、 深入理解课文内容，理解诗文中的象征意义及其蕴涵的哲理。学习难点：懂得实现理想需要百折不挠，坚持奋斗并努力付诸实践。学习过程：一、检测预习1、 给下列加点字注音痴想 隐秘 想望 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间2、 解释下列词语痴想 隐秘 诱惑二、朗读指导1、 要求：字正腔圆，读出感情，辅以技巧。2、 步骤：1）读准：动手查字典； 2）读畅：反复读、达到熟

2、练3）读情：分析内容，把握感情基调； 4）读境：发挥想象、仔细品味三、写法指导象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。四、整体感知，小组讨论：1、 “山”和“海”的含义是什么？ 2、 全诗为什么分二节？分别写了什么？3、诗歌表达了作者怎样的思想感情？五、合作探究（一）解读象征意义1、在山的那边是什么？ 2、“海” 是什么样子的海？3、为什么说海“是用信念凝成的海”，是全新的世界？“海”象征着什么？4、既然说“海”的一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新的世界”的“海”，沿途中经历了什么事物的艰难险阻呢？ 5、那么，“山”有何特点呢？ 6、试分析“山”的象征意义。 （二）、研读鉴赏语言诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，从思想内涵、语言特点、修辞手法等方面赏析；也可以将你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。六、体悟反思 在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这一首诗给你的启示。