2022关于鸟的天堂教案三篇.docx

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1、2022关于鸟的天堂教案三篇鸟的天堂教案 篇1“鸟的天堂”目前已成为一处巡游胜地。请你依据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。教学目标学问与实力 情感与看法 方法与习惯1.利用网络绽开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。3.在自主探究的网络读写活动中培育爱好，激发想象力和创建力，感受祖国河山之美。4.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培育学生的合作精神。5.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。6.通过活动，培育学生利用网络等现代信息媒体获得资料解决与学习、生活相

2、关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。教学重点利用网络自主探究，培育初步的搜集和处理信息的实力。教学难点对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。教学打算1.学习课文鸟的天堂，激发学生对“鸟的天堂”的爱好，使其能自主提出问题，产生较剧烈的阅读须要。2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛（供学习共同体间沟通或师生间指导答疑）、作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代

3、理）。教学过程教学程序 学生活动 老师活动 评注激情设疑1.学生回忆课文内容，描述“鸟的天堂”那漂亮而生气勃勃的大榕树和众鸟活动的奇异景象。2.组织全班沟通，拟订主要问题(1)解说词的一般格式是怎样的(2)鸟的天堂的详细地址在哪儿(4)鸟的天堂的有多少年的历史了(5)鸟的天堂最初是怎样形成的(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟(7)人们是怎样爱护鸟儿的1.导入 ，激发爱好同学们，上节课我们一起随巴金爷爷阅读了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2.提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处巡游胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们依据课文内容，并想方法搜集一些有关的材料，为导游写一篇

4、简短的解说词。3.设疑面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感爱好的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？(1).因以前曾作过一些网络阅读的简洁尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材支配的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。(2).学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺当绽开网络学习，也有助于学生问题意识的培育。组织指导1. 学生按共同的阅读爱好自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。2.小组探讨，确定小组活动详细目标。3.小组组内分工、组织协作(1)

5、.明确活动要求以小组为单位依据活动目标搜集资料，将感爱好的材料进行初步地整理加工。结合课文和搜集的资料，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词。(2).指导运用网络课件熟识课件界面，提示本地资源的索引位置和搜寻引擎的运用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间沟通 。(3).明确网络阅读的详细目标，是解除无关干扰、提高网络阅读效率的关键。(4).网络中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织结构的协作。本课中，主要是从以下两方面来组织的：(一)组建合作学习小组，引导组内分工协作。（二）组织组际合作，利用BBS探讨区和作品展示区，在小组间创设一个研讨沟通的和谐

6、环境。指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。自主探究1.各小组依据本组目标，绽开自主探究性网络阅读依据本地资源索引，阅读校内网资源库中的资料利用网络课件中供应的搜寻引擎，访问国际互联网，查找所需资料进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或阅读他人供应的资料在BBS中进行组际沟通或师生沟通，质疑、沟通想法、组织协作2.各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。3.各小组依据资料尝试撰写解说词。(1).利用局域网监控系统刚好了解各小组学习状况，适时调控。(2).进入BBS，释疑，并为学习有困难的小组供应指导和帮助。(3

7、).在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作。对团队协作实力强的小组进行表扬，激励各小组绽开卓有成效的合作1处于真实的问题情境中，学生的探究欲特殊剧烈，主体潜能得到较充分地发挥。2面对丰富的网络资源和网络阅读的交互性，各学习个体可自主选择不同的探究途径，并在探究的过程中获得胜利体验，这也是网络阅读过程中激发学生主动探究爱好的动力之一。3指导学生学会合作，学会充分利用网络 的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。从网络阅读的流程看，网络阅读实力可分为快速检索信息、精确筛选信息、批判性评价信息、有效加工及创建性运用信息等诸实力要素，其中精确筛选及批判性评价信息的实力是小学生们所最缺

8、乏的，老师应着重指导。总结评价1.完成解说词的写作，将其修改后发表于作业 展示区。2.阅读和评价作业 展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的阅历沟通。3.在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，制作网页并上传。1.对作业 展示区的作品发表评论，对表现突出的小组赐予表扬激励。2.对本次活动总结评价，组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站，进行网络展示。3.帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，激励学生多尝试利用网络等现代媒体获得信息，进行自主探究性学习。1.给学生们的学习成果供应展示的机会，使其得到自主探究活动的价值体验，是激发其探究性

9、学习的爱好、培育其利用网络媒体获得资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯的重要环节。2.让学生们对网络阅读中积累的阅历相互沟通，对存在问题的自我反思，能使学生更全面地了解和驾驭网络阅读的的基本方法，有利于网络阅读实力的培育。鸟的天堂教案 篇2教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇妙和漂亮以及众鸟纷飞的壮丽景象，激发学生酷爱大自然、酷爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用“接连”、“应接无暇”造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点：1、感受大榕树的奇妙和漂亮以及众鸟纷飞的壮丽景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点：1

10、、有感情朗读课文有关部分。2、想象大榕树的奇妙和漂亮以及众鸟纷飞的壮丽景象。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的漂亮奇妙。2、学习本课生字新词，会用“接连”造句。3、相识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学过程：一、谈话揭题，激发爱好1、作者简介。2、揭示课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：(1)读正确;(2)读通顺。 思索：谈谈你对“鸟的天堂”的相识。2、检查反馈。(1)课堂沟通：你对“鸟的天堂”的相识。 (这个问题的设计旨在促进学生仔细阅读，学生的回答不行能完备，但有助于了解学情;老师

11、的宽容评价，有利于学生树立阅读的信念。)(2)个别读课文，随机学习生字和部分新词。三、再读课文，理清文脉1、速读课文。 思索：课文可以分成两个部分，怎样分?为什么?(1)自己读读、划划、想想。(2)小组探讨，重点探讨“为什么?”2、检查反馈。四、精读课文，感受情趣1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题?3、在这些句段中，选择你最喜爱的有感情朗读。(1)尝试有感情朗读。(2)朗读指导。(3)有感情朗读有关句段。4、依据自己的喜好选择背诵7、8自然段。(机动)其次课时教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文其次部分的有关句段，感受“鸟的天堂

12、”里众鸟纷飞的壮丽景象。2、学习课文其次部分，理解“应接无暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接无暇”造句。 3、精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者视察描写的精细、奇妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣1、有感情朗读(背诵)课文第一部分的第5、7、8自然段。(1)比较：这三段话之间有什么不同点?(2)尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的依次改写成一段话。2、自由读课文第12、13自然段。(1)思索：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方?(2)依据学生的回答随机点拨： 理解“我们接着拍掌有的在扑翅膀”一句。A、想象句子所描写的情景。 B、有感情朗读句子。 联系

13、上下文理解词语“应接无暇”。二、熟读课文，体会写法1、自由读课文第一、其次部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 2、有感情朗读课文第一、其次部分有关句段。三、延长课文，激励探究1、臵疑。2、介绍“鸟的天堂”的地理位臵、历史与现状，激励学生酷爱生活，酷爱美。四、作业1、背诵课文12、13自然段。2、尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。(选做题)鸟的天堂教案 篇3教学目标1学习生字梢 暇 恋新词留恋 不禁 展示 抖动 南国 应接无暇。2训练学生按作者巡游依次给课文分段，概括段意。3引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培育学生的视察实力和作文实力。教学

14、重点1了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。2学习描写事物静态和动态的方法。课时支配三课时。学生活动设计1回答文中设计的问题，勾划重点词句。2同位探讨、小组沟通、理解重点句。3视察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达实力训练。4质疑问难。教学步骤第一课时（一）明确目标1检查预习状况，质疑问难。2初读课文，整体感知文章主要内容。3理清层次，给课文分段，概括段意。（二）整体感知作者去了几次鸟的天堂，分别看到了什么景色？（三）过程1检查预习、质疑问难。（1）指读课文、正音、解词。读准字音：颤chn应接无暇中应读yng一簇中簇读c隙读x理解词语：留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地

15、表现出来。南国：指我国的南部。抖动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接无暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。（2）用_划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。（3）自由读课文，质疑问难。2揭题，学生自悟：（1）板书课题。天堂指什么？在文中怎样理解？文中鸟的天堂指的是什么？（2）默读全文思索：作者几次去鸟的天堂？每次看到的有什么不同？（作者两次去鸟的天堂。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了天堂本身大榕树的奇妙景象；其次次，是在其次天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了天堂里的居民鸟儿喧闹活动的情景。）3小组探讨：我们把作者两次巡游鸟的天堂各为一段

16、，那全文可分成几段？各段的大意是什么？第一段（14自然段）：傍晚，我和挚友们划船出去游玩。其次段（59自然段）：写我和挚友们第一次经过鸟的天堂时看到了鸟的天堂 大榕树。第三段（1013自然）：写其次天早晨，我和挚友们再次经过鸟的天堂时看到了鸟的天堂里的居民鸟儿的活动情景。第四段（14自然段）：写作者对鸟的天堂的赞美和留恋。其次课时（一）明确目标1分析课文，理解课文内容。2初步了解课文描写景物静态和动态的方法。3体会作者酷爱大自然、赞美大自然的思想感情。（二）目标完成过程1学习第一段。读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？（1）（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与挚友乘船出游。从吃过

17、晚饭、我们接连跳上一只船、向河中心移去可以体会到，当时环境非常幽静。从没有波浪、安静地移动、听见了水声体会到的。）（2）练习朗读，体会作者游玩时愉悦的心情。2学习其次段：（1）出示投影片（文中插图）。看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。（独木成林，枝繁叶茂，充溢朝气与活力，郁郁葱葱）（2）默读思索：作者是按什么依次描写榕树的？主要写了榕树的什么特点？用_线划出来。（3）小组探讨、相互沟通：（这一段描写了榕树大美的特点。描写大的语句：在一个地方，河面变窄了。那是很多株茂密的榕树，看不出主干在什么地方。当我说很多株榕树的时候我见过不少榕树，这样大的还是第一次望见真是一株大树，枝干的数

18、目数不胜数。描写美的语句：一簇簇树叶真绿得可爱。有很多根垂到地上卧在水面上。那么多的绿叶新的生命在抖动。）（4）图文比照学生沟通、老师点拨、理解重点句：出示投影片1：（这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是枝上又生根。枝上生的根直垂到地上、伸进泥土里之后就成了树干，这就是这株大榕树枝干的数目数不胜数的缘由。（5）指导朗读，培育学生体验美、观赏美的实力。（6）小结：这一段作者由远及近地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形态、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。3学习第三段：（1）指名读第三段思索：这一段主要写了什么？（这一段主要写了作者和挚友们其次天又一次经过鸟的天堂时看到的情景。）（2）再读探讨，老师适时点拨：再读思索：作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。作者用排比句大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相像的句式来写，读起来节奏感强，特别上口。作者用了拟人句树上就变得喧闹了。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在天堂里活泼、自由的生活，反映了作者的美妙情趣和开心的心情。）（3）感情朗读，体会这一段作者是怎样描写的。