英语课改心得体会(精选多篇).docx

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1、英语课改心得体会(精选多篇) 第一篇：英语课改心得体会自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同 时也体验到了许多乐趣，以下就是我近一年来在教学工作中的一点体会： 一、形体语言在英语口语教学中的作用 人类表情达意的语言形式有两种：有声语言和形体语言，而细腻系统的有声语言是人类特有的语言形式，也是人与人交往的最基本的手段。但是，在现实生活中，在某些特定的状况下，有声语言的时间性和抽象性的弱点就会暴露出来，此时人类就要借住其他协助手段进行交际。而我们知道的形体语言就是人类惯用的形式之一。 在初中英语教学中，有声语言是老师从事教学，培育学生们语感的主要手段。但是往往外来语的生疏的语音，

2、特别的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。假如这种困难一点点的积累到一起，就会挫伤孩子们学习的主动性。其实，在教学中采纳形体语言教学就能解决这些困难了。 例如：在学习英文26个字母时，我就采纳了形体语言这种教学方式。往往老师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的主动性差。所以我吸取了这些阅历教训。再进行这个课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学生们用手势拼出字母的形态，加深他们对字母的认读。在课堂活动中，启发学生动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的形态，学生们各动其脑发挥其能，很快就能驾驭。再

3、让他们加上特定的表情，这样学起来既快、又有爱好。再者，我依据每个字母的形态，编了一个顺口溜。这种方法符合孩子学习的爱好所在，又简单记忆。例如：学习字母abcde等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角a，双圆b，半圆c，馒头d，倒山e”。通过几遍的练习，充分调动学生的心情，就连平常不爱张嘴的个别学生也主动去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的主动性。上述教学实践活动证明白以下三点： （一）形体语言的形象性，韧性能特别有效地协助教学。恰当正确的运用形体语言，可以使深邃的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教学效果和效率。 （二）形体语言等其他手段的运用，丰富了教学方法和手段，打破了单纯讲课

4、的授课模式，多样化的教学方法可以最大程度的吸引学生的留意力。而学生参加表演示范活动体现出其主体性作用。 （三）形体语言协助教学更适合低龄学生学习的心理，简单引起他们的共鸣，激发他们的爱好。所以，特殊是在七年级外语教学中，有意识有针对性的运用形体语言会行之有效。 二、提高英语课堂教学效果浅议。新课标明确强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习爱好，增加实践实力，培育创新精神。在新课程度教改试验中老师要尽快适应新角色,突出新技术理念,运用新教材,提高课堂教学效果.。新课标是老师备课的指导性文件,只有熟识课标,才能把握课改的教学方向,备课才能明确教学目标,课堂上才能有效地组织教学。钻研教材应做到三个

5、字:“懂、透、化”。“懂”就是对教材的设计思路，对课本的主要内容，每个学问点都要弄明白，做到传授学问正确；“透”，就是不仅要懂教材，而且要做到熟识，动用灵活、自如；“化”，就是指老师的教法，要与教材的敏捷性、开放性、科学性融为一体。新课标呼喊着老师角色的转换，在教学过程中，老师不再是传统的传授者，而是课堂的组织者、引导者，在学习过程中老师与学生合作学习，完成教学目标，引导学生实践，帮助学生参加、合作、探究、让学生感受胜利，在教学过程中进行情感和策略调整，使学生对每节课都来充溢新奇和喜悦 。课程是实现教化目标的重要途径，是组织教化活动的最主要的依据 ，也就是说，课程居于教化的核心地位。新课程提倡

6、体验与参加式学习，培育学生综合适用语言的实力和创新学习的实力，让学生在体验、合作、探究和沟通中学习成长。 闻名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。若能激发学生学习英语的爱好，学生就会产生一种剧烈的求知欲。因此，在教学过程中，要留意学生潜在的非智力因素的优势，想方设法加强英语教学的趣味性，创建性地给学生供应多种学习英语的环境，让课堂训练内容接近学生的实际生活，调动学生和主动性，使他们产生一种轻松、开心、主动的学习心情 ，学生的思维就能与老师同步。 其次篇：英语课改心得体会课改心得经贸系11级报关与国际货运201*02460127佟亮201*年6月28日课程改革是颠覆传统课堂教学的改革，要彻

7、底转变老师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。course change the course content is complicated, difficult, partial, the old and the previous focus on the status of book e.”以表示激励。这样他们会因信念大增，加强了参加意识，渐渐消退畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求，如单词小测的错误率不得超过20%，课后要多做提高题，增加阅读量等。二、创建宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。

8、刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创建宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。高一英语必修一的第一单元是“friendship”，这是一个比较贴近学生生活的题材，于是我让学生分组探讨warming-up中的问题，并设置了“make a list of qualities a good friend should have”、“make a list of qualities a good friend should not have” 之后再让他们用所列出的词完成下一个task:“describe one of your best friends”等多个学生感爱

9、好的话题让他们探讨。激励学生大胆地说英语，并对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。这熬炼了学生英语表达实力和胆识，也在无形中发展了学生运用英语交际的实力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。三、培育学生探究性学习的实力。在学习课文前我要求学生先预习，找出学问点；课后整理总结笔记，并发觉重难点。比如在教“subjunctive mood”时，我就先让学生看课后的例句，并自己概括虚拟语气的两种基本形式，总结虚拟语气的用法。这样不仅熬炼了学生自主学习的实力，也增加了他们的成就感。四、建立良好的师生关系，常常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学生如何和谐

10、融洽师生关系，对完成教学至关紧要。在开学一周后我就让学生以不署名的方式给我的教学提看法，下课后我也常常深化学生中询问他们的听课效果，学习状况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这阶段的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还要有耐性、爱心。总而言之，老师要使英语成为学生生活中须叟不行或缺的好玩事物。变学习为学生的自觉行为，使学习过程成为一种满意内在需求的主动的探究过程。在英语教学中实施素养教化，就是要把学生培育成为主动的学习者和有创建性的将来建设者，这是时代的要求，也是英语新课程改革的要求。要把理论和实践相结合，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，与新课程共成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页