五年级下册科学教案-1.1 物体在水中是沉还是浮｜教科版 (4).docx

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1、教案设计课题: 物体在水中是沉还是浮课型:新课参赛教师教学内容1、 观察物体在水中的沉浮；2、 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮。备课组成员名单韦兆辉、周杏伟、陈乾珠、黄荟艳、陈梦娇设计理念（结合新课标）通过实验探索，并在学生已有的经验基础上，纠正学生的错误概念，一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。教学目标科学概念1物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法1对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观认识到用实验验证猜想，能及时纠

2、正自己的错误概念。【养成教育训练点】培养学生对沉浮作出预测，并用实验验证的习惯。教学重、难点重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念。教具学具及多媒体应用每组一个水槽、小石块、泡沫塑料块、10枚回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一把小刀、3块相同大小的木块、记录表课 时1课时教学过程教师、学生活动一、导入新课，观察物体的沉浮师：现在老师手上拿着一块木块和一块石头，如果老师把它们放到水里到底是沉还是浮呢？生：石头会沉到水底，木块会漂浮在水面上。教师演示实验。把石头从水面轻轻的放入水中，发现石头沉入水底，再把木块轻轻放入水中，发现木块浮

3、在水中。今天就让我们一起来研究一下物体在水中是沉还是浮。（板书课题）在研究更多物体在水中的沉浮之前我们先来了解一下实验要求。（出示PPT）二、观察更多物体在水中的沉浮师：强调实验的次数和做实验要先预测再进行实验最后得出结果。学生实验，填写实验记录单。汇报实验结果。结论：有些物体在水中是沉，有些物体在水中是浮。师：物体在水中有沉也有浮，那物体的沉浮可能与什么因素有关呢？师：今天我们一起来观察同一种材料构成的物体改变它们的重量和体积，它们在水中的沉浮会不会发生变化？整理实验材料，留下水槽、泡沫塑料块、橡皮、小刀、塑料板。三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮师：提出实验要求。（出示PPT）师：我

4、们在切的时候下面垫上塑料板，免得把桌子切坏，要注意安全，在使用小刀的过程中要注意安全。学生实验。汇报交流。师：在这个活动中我们改变了什么因素？生：重量和体积大小。师：物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？生：同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。板书：同一种材料重量和体积变小沉浮不变收回小刀、塑料板、泡沫塑料块和橡皮，出示回形针和木块师：刚才我们在实验的时候回形针在水中是沉的，木块在水中是浮的，如果我们把更多的回形针穿在一起，把更多的木块粘在一起放入水中，它们的沉浮会改变吗？学生实验。提供材料回形针5枚，木块3块师：小组讨论，怎么样，沉浮改变了吗？通过上面的实验你知道了什么呢？学生总结。教师小结：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。板书：同一材料 重量和体积变大 沉浮不变小结：把上面的两组实验的结果联系在一起，我们得到了什么结论？由同一种材料构成的物体，改变它们重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。四、巩固置疑1通过今天的探究你最大的收获是什么？板书设计1物体在水中是沉还是浮同一种材料重量和体积变小沉浮不变同一种材料 重量和体积变大 沉浮不变由同一种材料构成的物体，改变它们重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。