三年级上册数学教案-1.1 两位数乘一位数丨浙教版(3).doc

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1、学习目标：1、理解并掌握一位数乘两位数的计算方法。2、能正确笔算一位数乘两位数的乘法。教学重、难点：掌握笔算一位数乘两位数的乘法的计算方法和书写格式。教具： 多媒体课件或者小黑板教学过程：一、复习揭题1、口算：32 27 106 204 832、把下列算式改写成乘法算式： 8+8+8+8 10+10+10 13+13 26+26 提出：生活中的乘法计算有时候并不是整十数，这节课让我们一起来研究一下“一位数乘两位数的计算方法”吧！师板书课题。二、出示目标这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标，找学生读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自学指导： 下面，请同学们打开书翻到第38页，我们

2、请自学指导来引领我们达到目标。请看：（出示自学指导，老师读）。自学指导：认真看课本38页的内容，看图、看文字思考并完成：1、在这个问题中，书中的小朋友用了几种算法来计算？你觉得哪种算法更简单，你喜欢哪种算法？2、小男孩的计算方法是把12分成了 和 ，然后分别乘3，再相加来计算的。3、列竖式计算乘法时，要先把两个乘数的 位对齐，然后左边写上 号，最后在下面画上 线。4、列竖式计算123时，要从 往 ，先乘个位上的 ，得6,6要写在乘数的 位下面，再乘 位上的 ，得3,3要写在乘数的 位下面。 （将答案记录在堂清本上，7分钟后看谁最先解决这些问题） 自学竞赛开始，比谁看书认真，姿势正确，自学效果最

3、好！四、先学：1、看一看（自学探究）生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、议一议（小组交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。3、说一说（汇报展示）以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑。汇报时，可以从第一个问题了解学生对新知的感知情况；第二个问题重在引导学生理解12的拆分

4、法，它既是对乘法分配率的初认识，又是对竖式计算乘法算理的理解；第三个问题是帮助学生掌握正确的书写格式；第四个问题帮助学生理解并掌握其计算方法和书写格式。4、做一做（自学检测） 同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。39页上面的试一试。抽后进生到台上做题。课件或小黑板提示：在竖式计算中，27=14,4写在 位的下边，1写在 位上，而且要写小一点；8是71再加 得到的。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：老师：做完的请举手！全部做完了，请大家一起观察台上同学做的，如果有不同的答案，可以举手上台来订正，也可以站到台下补充。上台订正的时候用其他

5、颜色的粉笔。2、讨论：（1）大家积极踊跃的写出自己的答案，很好！下面我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。注意帮助学生掌握进位的计算方法和书写格式。（2）评议板书和正确率。（3）同桌交换互相批改，再批改自学的时候做的例题中的题，有错误的订正，统计正确率及时进行表扬！六、拓展提升： 题目：练一练的第1题。（要求列竖式计算并板演出计算过程）要求：1、 独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、 分工合作、板演展示。学法指导：由

6、组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。4、 汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。七、归纳总结：同学们这节课学到哪些知识了？师板书：书写格式、计算方法。八、当堂训练：用我们学习的新知识来做作业吧！操作提示：课前展示题目是让学生在本节课课后完成，并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。九、板书：一位数乘两位数书写格式：个位对齐，乘号左边，横线下边。计算方法：从右往左，先乘个位，积写个位；满十进一，写小点；乘完十位加进位，最后写在十位上。教后反思：