冀人版四年级科学实验教学总结.docx

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1、冀人版四年级科学实验教学总结 冀人版四年级科学试验教学总结桃源县渔父小学试验教学总结（四年级201*年上学期）老师朱汉武完成的试验：1、观测天气；2、雨的形成；3、热胀冷缩；4、简易观测仪；5、简易雨量筒；6、物体的主要性质；7、水的状态改变；8、制作蝴蝶标本；9、探究溶解；10、过滤试验；11、燃烧的隐私；12、变色嬉戏；13、金属生锈的试验。遇到的难点：1、部分学生试验材料打算不充分，试验时，纪律较差；2、有些试验不是一节课所能完成的，要有一段较长的时间才能得出试验结论，这样在其他学科的干扰下，学生试验的主动性会有所影响。实行的措施：1、严格要求学生上课打算学具；2、尽量激发学生的爱好；3

2、、仔细试验，细致视察，做好记录；4、分组试验时要学生分工合作，团结协作；5、在试验中留意对实力较弱的学生的指导。得失和感言：学生通过试验，驾驭了天气改变的某些规律、雨的形成、水的三态改变、生物的生长过程。通过教学，让学生意识到我们生活的世界是不断改变的，情愿运用新的和技能解决实际生活中遇到的改变的现象和问题，能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。通过试验教学，培育了学生学习科学的主动性，激发了学生的学习爱好。部分学生操作动手实力弱，无法达到试验效果。扩展阅读：冀人版四年级科学下册教案全集冀人版四年级下册科学教案四年级下学期科学教案201*年2月第1周课题1改变的世界类型新授课时二

3、课时探究目标教学情感目标目标1能用各种感视察觉到四周的物体都在不断的发生改变。2能从物体改变现象中提出自己感爱好的问题。3能说出两种以上记录某一物体改变的方法。1情愿与其他小组沟通本组视察到的各种改变现象。2能感受到自然界中各种物体改变的奇异。3能坚持对一种选定的物体进行长期的视察，并能将视察女诫国用两种以上的方式记录下来。学问目标1举例说明什么叫做改变。2能依据自己的标准对视察到的改变进行分类。3能知道几种不同的记录方式。STSE目标教学方法复习巩固创设情景启发引导起先意识到自然界的物质都在不断改变。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教学过(第一课时)引

4、1（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个改变入着的世界。探究活动一活动：“我知道的改变”生看图体会生活中的各种改变。说说我们知道的改变。把自己知道的改变记录下来。小组沟通我们的记录。5给这些改变分分类二视察各种的改变师示范一些化学改变。生视察（提出质疑）分组探讨分析这些改变。冀人版四年级下册科学教案程拓一活动“找寻我们身边的改变？”展请学生在生活中找找四周物体的各种改变。引入探究活动（其次课时）相互沟通说说我们找到的生活中的物体改变。一探讨“说明什么叫改变”请生依据自己找到的各种物质改变试着说明什么叫改变。探讨：自然界中有没有恒久不变的事物。二活动：“记录物体的改变”引导

5、学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。分析我们对一种植物的长期视察的方法。分组设计一种记录方式。一选择自己感爱好的改变进行视察并记录。拓展1改变的世界板书我们知道的改变：火山爆发、铁钉生锈、四季改变、天气改变设按大小分类：按时间长短分类：计四年级下学期科学教案201*年3月第2周课题2多样的天气探究目标类型新授课时三课时1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并仿照动物运动的主术语描述天气改变。3.能设计一组符号记录天气的状况。情愿关注、收集与天气改变有关的信息。能说出自己最喜爱的天气及其缘由。3情愿观赏天气改变的漂亮。4情愿收集各种预料天气改变的谚语。教学目标情感目标冀人版四年级下册

6、科学教案学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导能说出两种以上科学描述天气改变的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺(第一课时)引1（创设情景）：师：今日早上起床推开窗，你发觉天气如何？你的心情怎入样？出门要打算什么？生自由谈感受探究活动一观看课件：“天气改变”引导学生视察生活中的各种天气改变。二活动：“描述天气”1请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三活动：“我最喜爱的天气”1谈话：“你最喜爱什么天气，和小组成员口头沟通”2。记录我喜爱的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组沟通

7、我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。教学过程拓一课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展（其次课时）引1沟通我们收集到的天气谚语入探究活动一怎样知道天气改变的消息1谈话：古代人们是怎样知道天气改变的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气改变？二活动：“天气谚语”1用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）教学拓展一说说利用谚语来预料天气改变的优点和不足（第三课时）引入一（创设情景）老师扮演预报员先给大家播报今日的天气状况冀人版四年级下册科学教案过程板书设计四年级下学期科学教案201*年3月第3周课题3观测天气探究目标类型新授课时三课时探究活动拓展一谈话：“现代人是怎样知道天气的？

8、”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组沟通，记录。（比一比哪组知道的多）二沟通：“播报天气消息”三活动:“设计表示天气的图形符号”1自主设计。2。分组沟通。3。相识标准的图形符号。一相识天气自学“科学在线”。2。介绍自学成果。2多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。我喜爱的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”教学情感目标目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导能制定科学的、符合实际状况的观测安排。能设计和制作简易的观测天气改变的仪器。3能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气改变的曲线图。能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天

9、气改变状况。能逐体会到利用简洁仪器有助于定量的观测探讨。3能体会到长期的测量和记录天气数据是特别有用的。说出天气可以用一些可测量的量来描述。2能说出各种风向的含义。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教引入(第一课时)一谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气状况呢”冀人版四年级下册科学教案学过程探究活动拓展一活动：“制定观测安排”1分析课本第8页的安排表。2。说说要安排什么?3。分组安排，完成安排表。二活动：“制作简易观测仪”1说说须要哪些材料？2。学习制作方法3。自主制作。（相互帮助完成）三活动：到室外检测我们制作的风向仪一

10、课余改进我们制作的风向仪（其次课时）引入探究活动拓展一展示我们改进后的风向仪1上台介绍。2。说说改进的方法。一活动：“制作雨量筒”1。说说须要哪些材料？2。看图自主制作。3。分组沟通我们的作品。二活动：“实地检测”仪器1学习运用方法。2。到室外实地测量。参观校气象站（第三课时）引入探究活动沟通展示改进后的风向标和雨量筒一活动：“建立小小气象站”1说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站须要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。二探讨:“怎样放置测量仪器”1引导探讨：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三活动:“设计记录表”把我们的测量数据绘制成曲线图教学

11、过程拓展冀人版四年级下册科学教案3观测天气板书设计观测时间天气月日月日月日月日月日温度风向风力雨量典型植物改变四年级下学期科学教案201*年3月第4周课题教学目标4发布天气消息探究目标情感目标类型新授课时二课时能以探讨论文和报告的形式将自己的观测和探讨结果展示出来。能对其他同学的观测和探讨结果提出客观的评价和主动的建议。3能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。1能在发布天气改变消息的过程中，获得胜利感。2能体验到科技发展能给人们带来更精确的天气消息。3体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4情愿与其他同学沟通自己观测探讨过程中的体会和感受。学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引

12、导1能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。2能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教(第一课时)引一课件演示天气预报入1引导观看，说说天气预报的作用。冀人版四年级下册科学教案学过程一活动：“天气消息发布会”1小组沟通我们两周来收集到的关于天气的数据资料。探2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）究3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。活4引导相互评价。（说说优点、建议）动二沟通活动1与同学沟通观测天气的体会。2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。3。比较哪组的

13、预报更精确，为什么。4。把同学们对我们小组的评价看法记录下来。拓一利用课余时间收集有关天气的资料展（其次课时）引入一谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言一活动：“天气预报制作的过程”探1。自由猜想天气预报的制作过程。2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思索用到什么仪器）究3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明白什么。活二沟通活动1把自己收集到的关于天气预报资料与大家共享。动2举例说明科技发展对天气预报的影响。三自学科学在线1自己阅读科学在线内容。2。沟通自学状况。拓观展接着观测天气改变并做好记录冀人版四年级下册

14、科学教案4发布天气消息板书设计教学反思四年级下学期科学教案201*年3月第5周课题天气与生活探究目标情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导类型新授课时三课时教学目标1.能够举例说明天气的改变对人类的生活造成的影响。2能够对图表记录的数据进行简洁分析，得出某些科学结论。3能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气改变造成影响。1情愿把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学沟通。2能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。1能举例说明猛烈的天气改变造成的严峻自然灾难。2能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报

15、沟通展示表优励缺冀人版四年级下册科学教案(第一课时)引一。谈话：“今日你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”入生自由发言。教学过程探究活动一活动：“天气对我们的影响”1谈话：“你喜爱什么天气？在不同的天气中喜爱做什么？2看课本插图思索天气改变给我们带来的影响。3自由发言说说天气改变给我们带来的影响。4举更多的事例说明天气改变给我们带来的影响。二探讨活动1谁最关切天气？说说自己的理由。2。组代表汇报。3。小嬉戏：“我说位置，你找物体。”拓一利用课余时间搜集我国一年四季天气的改变状况展（其次课时）引一信息发布会入请生将搜集到的资料与大家共享。探究活动一活动：“人类活动对天气的影响”1。请生小

16、结天气改变给人类带来什么样的影响。2。思索：人类活动是否也对天气带来影响？3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4分析课本上的调查表，你能发觉什么？二。沟通活动1分析调查表中的数据有什么发觉，小结人类活动对天气的影响。一搜集人类活动对天气的影响的实例。教学过拓展引入（第三课时）一沟通会1生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。一活动：“了解家乡的天气”探1说说家乡的天气。究2。设计调查表调查家乡的天气改变对我们的影响。活二。自主学习动1自学“科学在线”2。介绍自学成果。3举更多实例说明。冀人版四年级下册科学教案程板书设计四年级下学期科学教案201*年4月第6周课题6固体、液体和气体

17、探究目标教学目标情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导类型新授课时三课时1能正确地对四周常见的物体或物质进行分类。能利用感官估测物体的质量或体积。能归纳出固体、液体和气体的主要特点。能设计两种以上的方法测量出不规则形态物体的体积。对探究物质三态的问题产生深厚的爱好。能将本组探讨结果与其他小组沟通。1能分别说出固体、液体和气体的特点。2能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺拓展一调查我们生活的城市是否有酸雨5天气与生活影响影响天气人类生活人类生活天气调查酸雨用PH试纸检测(第一课时)引入一师出示几种不同状态的物体

18、请生分辨1引导视察。（激发学习爱好）冀人版四年级下册科学教案教学过程探究活动拓展一活动：“给物体分类”1视察课本插图。2。对图中的物体和老师出示的物体分类。3举出更多固体、液体和气体。二活动：“探讨固体的主要性质”1制定探讨安排。（明确分工、仔细观测、刚好记录）2。说说留意事项。3。分组探讨几种固体的主要性质。4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5分组汇报，沟通。（说说用到哪些测量工具，如何测量）一打算黄豆、小米、沙等材料（其次课时）引一看看我们打算了哪些材料？入探究活动一活动：“混合、分别固体”1混合黄豆、小米、沙等固体，再想方法将他们分别。2。探讨：全部的固体都有形态和体积吗？3沟通

19、：将分别物体的方法和理由与同学沟通。二活动：“探讨液体的主要性质”1分组按探讨固体的方法探讨液体的主要性质。2。各组相互沟通、汇报。教学过程拓一小结液体的主要性质展（第三课时）引一课前探讨会入1谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？探究活动一活动：“混合不同液体”1猜想混合不同液体后会出现的现象。2。试着混合不同的液体，记录视察到的现象。二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”1打算典型的固体、气体和液体。2。通过式样比较它们的不同。3。考虑怎样区分固体、液体和气体。拓一试着用几种方法测量石块的体积。展冀人版四年级下册科学教案板书设计6固体、液体和气体固体气体液体四年级下学期科学教案201*年

20、4月第7周课题教学目标7冰、水和水蒸气探究目标情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导课型新授课时三课时能运用工具测量感观不易察觉到的物体某一特性的改变。能通过试验探究使水的状态发生改变的缘由。3能用二维图表形象的进行试验记录。情愿与其他同学谈论水的状态与温度的关系。能说出水的冰点与沸点的含义。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺(第一课时)引一猜谜嬉戏“透亮无色，有时摸的着，有时抓不住，离开了它我们活不了”入1.师出谜面：冀人版四年级下册科学教案教学过程探究活动一活动：“化冰试验”1谈话：“你玩过秋千吗。”2。视察课本上的图，说说男同学是运动的？还

21、是静止的？3。问题：“你赞同谁的观点？为什么？”4。依据小鼠标的提示完成“我的观点”二。活动：“动还是静？”1回忆温度计的运用方法和留意事项。2。试验1：让冰自然溶化，每隔两分钟观测一次。3。试验2：加热冰，记录冰化成水及沸腾时的温度改变。4两小组合作，分别完成其中一个试验，做好记录。5完成课本上的试验记录表。拓一将试验记录绘制成曲线图展（其次课时）引一活动：“小小沟通会”入1将试验记录与大家共享。2。相互评价探一活动：“统计分析”究1依据试验记录表分析冰的温度，溶成水时的温度；水沸腾时的温度，活所需的时间，接着加热后水的质量是否变更？动三沟通活动。1沟通试验中的胜利和失败。2小结水的改变及所

22、需条件。拓四搜集自然界水的三态改变状况。展教学过程（第三课时）引一“科学汇报会”入将搜集到的资料与大家共享。探究活动一探讨会1甲杯和乙杯中的冰分别发生了哪些改变？2。在什么条件下液态的水能沸腾？3。小结水的三态改变定义。二自学“物质的三态临界点”1自学科学在线。2。沟通自学成果。拓一举例说明物质三态改变的生活应用展冀人版四年级下册科学教案板书设计四年级下学期科学教案201*年4月第8周课题8.水到哪里去了教学探究目标目标类型新授课时三课时7冰、水和水蒸气水的三态改变冰水水蒸气能结合日常生活，对蒸发觉象提出想探讨的问题。能从试验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走肯定的热量。能通过试

23、验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。能与同学沟通自己的探讨方法和过程。能用自己的话说出什么是蒸发。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导教学过(第一课时)引一（创设情景）老师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干入1生分组竞赛，看哪组最快，方法最多。探究活动一活动：“水到哪里了？”1谈话：“说说纸里的水到哪去了？”2。看课本插图说说这些水到哪里去了？二活动：“写字嬉戏”1老师用湿布在黑板上写一个字。2。生视察这个湿字。3。说说你的发觉。4。探讨：为什么会出现这种现象？拓一找找生活中水不见的现象展（其次课时）冀人版四

24、年级下册科学教案程引一嬉戏：“水不见了”入1用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2。细致体会有什么感觉，说明白什么？探究活动一沟通活动1说说我们找到的生活中水不见了的例子。2。比一比哪组的小车组装的得又快又好。二。活动：“理解蒸发”1看课本理解蒸发的定义。2.用自己的话说说什么是蒸发。拓一找找自然界中的蒸发觉象展（第三课时）教学过程引一把自己找到的例子与同学沟通入1生各抒己见。探究活动一活动：“探讨蒸发的快慢”1猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2。设计试验证明我们的猜想。（分组探讨，提示：每次只变更一个条件示）3。动手进行对比试验。（提示：限制好改变的条件，仔细记录）4。得出结论。（可以

25、用什么方法再次证明我们的结论）5。完整地介绍我们小组的探讨经过。6。相互评价，提出不同的想法和见解。二沟通：“在什么状况下，水分蒸发得快一些，说说理由”1小组沟通，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2说说我们是怎们证明的。拓搜集有关自然界中水的三态改变的例子展板书设计8水到哪里去了蒸发：水水蒸气猜想？：水分蒸发与什么因素有关？四年级下学期科学教案201*年4月第9周课题9.雨的形成类型新授课时三课时冀人版四年级下册科学教案探究目标教学目标情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1.能通过视察生活中一些好玩的现象，提出想探讨的问题。2能选择不同的方法和材料进行探讨。3能设计模拟试验验证自己的

26、假设。1能与其他同学沟通自己的观点。2情愿与小组同学合作设计试验，并验证猜想。1能用自己的话说明什么叫作凝聚。2能举例说出有些物质的改变是可逆的。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教学过程(第一课时)引一。（创设情境）感受自然界的雨入请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。请生说说下雨的感受。3猜想雨的形成。探究活动一活动：“找一找小水珠从哪里来”1从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2。猜想这些小水珠从哪里来？。相互沟通我们的猜想。4参照课本提示进行试验。5分析对比试验，思索为什么出现不同的试验现象？6由对比试验联想到小水珠形成的条件。二。探讨活动1分组探讨

27、:小水珠是怎样形成的？2。谁的说明更有道理，为什么？拓一利用课余时间视察，找找身边小水珠出现的例子展（其次课时）一课前沟通会引请生将找到的生活例子与大家共享。入2自由举例。探究活动一活动：“雨的形成”1分组设计探讨安排。2分组按安排开展探究活动。3记录试验方法和现象及结论。4试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、沟通，相互评价。（第三课时）冀人版四年级下册科学教案教学过程引入探究活动一师出示地方干旱的图片1引导：怎么帮帮农夫伯伯救救稻田？一活动：“相识人工降雨”1自学“科学在线”的内容。2。用自己的话说明什么是人工降雨。3。看课本理解什么是可逆改变。4。举更多例子说明什么是可逆改变。二活

28、动：“写一篇科学童话”1命题作文：小水滴旅行记。2提示：须要用到一些科学术语。3说说自己的构思。4自主完成作文。一为自己的作文加上美丽的插图拓展板书设计9雨的形成水蒸气小水珠（凝聚）雨的形成：1。猜想2设计试验3试验验证4多次验证四年级下学期科学教案201*年5月第1周课题10四周的生物类型新授课时三课时教学探究目标目标情感目标1.能制定出较完整的视察安排。2能归纳诞生物的基本特征。3能通过多种途径收集与生物相关的资料。1能与其它同学分工合作制定探讨安排进行视察、记录。2在视察中始终不损害生物，保持对生物的珍爱看法。1能说出三条以上生物与非生物的区分。2能说出“机器人”不是生物的理由。现代教学

29、引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)冀人版四年级下册科学教案教学过程引一师讲授：在我们的地球上，生活着很多生物，科学家们目前知道的生物入大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发觉、鉴定探究活动一活动：“视察、记录四周的生物”1制定小组视察安排。2完成小组视察安排，打算找寻的材料和工具。3说说找寻中应当留意的事项。4分组找寻（室外活动）。（老师从旁视察，刚好指导。）5小结：我们的活动感受。6整理工具，洗干净小手。拓一整理我们的找寻记录展（其次课时）一老师出示蝴蝶和蝴蝶标本引提出疑问：“它们有什么

30、不同？”入2生视察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。探究活动一沟通活动：“找寻到的生物”1分组汇报我们的找寻收获。2。统计小组和全班的记录数据。3思索：为什么有的小组发觉的种类多，有的小组发觉的少？二活动：“四周生物介绍会”1每组举荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）2简洁记录他们的介绍。3引导相互评价。一将找寻的范围扩大接着找寻各种生物，并查找相关的资料介绍教学探究活动拓展（第三课时）引入一讲故事引入1老师讲达尔文的故事。2说说故事教会我们什么？冀人版四年级下册科学教案过程探究活动一活动：“区分生物和非生物”1探讨：我们怎么推断探讨对象是有生命还是没

31、有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？2看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。3重新检验本小组对生物的视察记录，并做适当的调整。二活动：“看图区分生物”1（参照课本）看看有什么生物和非生物。2。与同学沟通自己的分类结果和理由。一通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来相识更多的生物，收集有关生物在生长过程中改变的资料并记录下来拓展10四周的生物板书找寻到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有种生物是不同的四年级下学期科学教案201*年5月第2周课题教学目标11种茄子探究目标情感目标类型新授课时三课时1.能通过多种方式

32、获得植物生长过程和改变的相关信息。2能根据植物种植方法的提示种植选定的植物。3能采纳不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。1能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。2能坚持长期对植物的生进步行视察、记录。1能说明如何应用计算发芽率的公式。2通过视察能找出植物一生经验的主要过程。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)引一（引起学生爱好）师事先打算好一根茄子入1你相识它吗？2。（赐予挑战）你知道它是怎样长大的吗？冀人版四年级下册科学教案教学过程探究活动一。活动：“了解植物的生长”1谈话：我们可以通过

33、哪些途径了解植物生长的过程。2说说你喜爱哪些植物？你了解关于它的什么学问？3选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。二。活动：“查找资料”1引导：你准备用什么方法在学校找到我们所需的资料？2说说到图书室查资料的留意事项。3在老师的带领下到图书室查找资料。4刚好记录资料。拓一打算种植植物的材料和工具展（其次课时）引一（创设情境）课件出示：农场各种蔬菜强壮成长的情景入谈话：你相识这些蔬菜吗？探究活动一活动：“种茄子”1看看我们打算了哪些材料。2根据课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。3将小手洗干净。拓展一。利用课余时间每天照看茄子（浇水、施肥），等待它发芽（第三课时）（复习课）引入探究活

34、动一“沟通共享会”1把在照看茄子过程中的点滴与大家共享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何改变的等等）一活动：“测定种子的发芽率”1学习课本上的种子发芽率公式。2。依据课本供应的公式计算自己植物的种子发芽率。3。小组相互沟通种植阅历。二活动：“记录茄子的一生”1分组探讨设计多种记录茄子生长过程的方法。2。参考课本的提示方法。一接着坚持种植并视察茄子，用多种方式记录茄子的一生拓展冀人版四年级下册科学教案板书设计四年级下学期科学教案201*年5月第13周课题12.植物的生长探究目标类型新授课时三课时11种茄子种子发芽总数种子发芽率播下的种子总数100%查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身

35、实践教学情感目标目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导1.能依据自己的记录描述植物生长的全过程及其改变。2能归纳出访植物生长得更好的因素。1能与其他同学沟通自己种植植物的胜利阅历和失败教训。2能结合自己的种植实践说出两点以上不能奢侈粮食的缘由。1能用自己的话说出植物生长的基本过程。2能推想出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教学过(第一课时)引一（复习引入）谈话：“随着我们种植的植物一每天长大我们的视察和记录入做的怎样了？有哪些发觉和收获？”1自由发言。探究活动一活动：“描述植物的一生”1我们种植的植物在从种子

36、到果实的生长过程中经验了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。2分析我们的记录表。分组展示我们的试验记录。二。沟通活动1将植物在不同生长时期的改变与其他同学沟通。2分组沟通我们的种植阅历。3。引导思索：种子发芽须要什么？拓一活动：“粘贴我们的试验记录，大家相互学习沟通”展（其次课时）冀人版四年级下册科学教案程引一同学们各自展示自己种植的茄子，与大家共享劳动成果入生相互参观学习。探究活动一活动：“怎样使植物生长得更好？”1谈谈自己的种植阅历。2小结：怎样才能使植物生长得更好？3探讨：哪些是植物生长的必要条件？4沟通我们的文字记录。5把大家的看法总结下来，完成课本上的记录。6查阅资料，看看我们的总结

37、一样吗？教学过程二沟通活动：“感受劳动美”1结合自己的种植阅历的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三课时）引入探究活动一（创设情境）课件出示：漂亮的校内1生自由发表感想。2说说校内里有什么植物。一活动：“绿化校内，美化生活”1分组沟通校内中适合哪些植物。2分组制定校内种植安排。3实地考察校内环境。4改进我们的设计方案。二自学活动：“太空种植”1自学“科学在线”。2沟通自学成果。3你还知道哪些关于太空种植的学问？一利用课余时间实现我们的校内绿化安排拓展板书设计12植物的生长植物的一生：1。出芽2长叶3长出花蕾4开花四年级下学期科学教案201*年6月第4周课题13.养小鸡类型

38、新授课时三课时冀人版四年级下册科学教案探究目标教学目标1.能设法调查出同学调查小动物的阅历。2能采纳适当的方法调查小动物饲养技术和视察小动物生长状况。3能提出两到三个在养小鸡的过程中要探讨的问题。1能坚持长期的视察和记录。2对探讨小动物的生长感爱好。3通过饲养小动物加深对动物的爱心。1能知道如何饲养小动物。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺情感目标学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导(第一课时)引一（复习引入）谈话：“植物的一生主要经验哪些阶段？动物呢？”入生各抒己见。2.看图初步了解。教学过程探究活动一活动：“小调查”1哪些同学饲养过小动物，有什么阅

39、历和体会？2统计全班同学的饲养状况，填写课本表格。二沟通探讨1探讨：小动物刚诞生时须要受到怎样的照看，生长过程发生了哪些改变？2。分组介绍我们的阅历和体会。拓一整理搜集今日的资料制成卡片展（其次课时）一（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”1生猜谜底。一活动：“制定养小鸡的安排”1选择自己喜爱的小动物。2。查找资料或向有阅历的人了解饲养学问。3。分组制定饲养小鸡的安排。4。看看须要做哪些打算工作。探究活动冀人版四年级下册科学教案教学过程板拓展引入探究活动拓展一。打算饲养小动物的材料和工具（第三课时）一课前沟通会1请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家共享。一活动：“制作

40、小鸡生长状况记录图表”1分组自由探讨。2参照课本的提示进行设计。二活动：“制定探讨安排”1谈话：“关于小鸡生长过程中的改变，你想探讨什么？”2制定我们的小组的探讨安排3温馨提示：在饲养过程中，坚持连续视察和细致记录是特别重要的，考验大家耐性和毅力。一好好饲养小鸡，并仔细记录其生长改变13养小鸡书我们小组的探讨安排设计四年级下学期科学教案201*年6第5周课题14.小动物的生长探究目标教学情感目标目标类型新授课时二课时探讨问题：探讨方案：年月日1.能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要改变。2能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。1通过饲养小动物形成或

41、加深对动物的关爱。2能坚持对动物生长过程的长期视察。3能通过沟通体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。学问目标1能详细说出小动物在各个生长时期发生哪些主要改变。冀人版四年级下册科学教案教学方法复习巩固创设情景启发引导现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教学过程探究活动(第一课时)引一谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？入1生相互沟通饲养体会。一活动：“整理我们的记录”1自主整理饲养记录。（依据课本提示进行整理）2向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的改变。二活动“展示我们的成果”1看课本上王佳同学的饲养日记。2学习饲养小鸡日记的写法。拓一

42、进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。展（其次课时）引一引导谈话：“小鸡爱吃什么？”入生各抒己见。探究活动一沟通活动1向同学介绍自己饲养的胜利阅历和失败教训。2沟通科学的饲养方法。3探讨：设计特性化记录表，记录影子和温度改变。4将其他小组同学的探讨成果记录在自己的统计表内。探究活动一活动：“向同学介绍自己的探讨过程和探讨成果”1学习课本上王新叶同学的视察记录报告。2沟通我们的记录。（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。3相互评价。4评一评哪组的视察记录更细致，探讨成果更丰富？一整理自己的探讨报告，让它更丰富拓展冀人版四年级下册科学教案板书设计四年级下学期科学教案201*年6第6周课题1

43、5毛毛虫不见了类型新授课时三课时14小动物的生长小鸡的生长过程教学探究目标目标情感目标1.能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。2能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。3能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。1能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发觉。2能与小组其他人协作视察、记录和制作动物标本。1能说明毛毛虫不见了的缘由。2能用自己的话说出变态发育的概念。现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺学问目标教学方法复习巩固创设情景启发引导教(第一课时)引一（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河上既没有入桥也没有船，它不会

44、游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自己过河了，你猜猜它用了什么方法？”1生自由猜想。2生自由质疑。冀人版四年级下册科学教案学过程探活动：“毛毛虫是怎样过河的？”一究1请生提出自己的猜想。2怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自视察，也可以查找资料等方法）活来查找答案。比一比谁的理由更充分，谁的说明更清晰。动4参照课本上的对毛毛虫生长改变的视察。拓一搜集有关毛毛虫的资料展（其次课时）引一介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料入生自由介绍。探究活动一活动：“毛毛虫的改变”1分组沟通我们找到的毛毛虫的隐私。2看课本供应的图片，了解毛毛虫的改变。3用自己的话说明毛毛虫是怎样过河的。二探讨活动1探讨：“其他昆虫叶

45、也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）拓展一集更多的昆虫的生长改变的文字或图片资料（第三课时）（复习课）引入探究活动一课前沟通会1将我们找的资料与小组同学共享。一活动：“昆虫的一生”1介绍一种昆虫的一生改变状况2相互评价。3看书理解什么叫变态发育。二探讨活动1全班同学视察到的动物在生长过程中的改变又哪些相同和不同？一依据课本提示学做昆虫标本拓展冀人版四年级下册科学教案15毛毛虫不见了毛毛虫蝶蛹蝴蝶（毛毛虫的生长改变）虫卵蝌蚪青蛙（变态发育）四年级上学期科学教案201*年6月第7周课题16我在长大类型新授课时三课时教学探究目标目标情感目标1.能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。

46、2.能客观的评价自己或别人收集到的证据。3.能通过分析成长记录图标发觉身高、体重等改变规律。1能与其他同学沟通自己挂重物活动的感受，从而体验父母的艰辛。2能用自己的话说诞生命的宝贵。学问目标1能描述人类生长的大致过程和改变特征。教学方法复习巩固创设情景启发引导现代教学引导视察激发质疑自主探究分组合作师生互动记录汇报沟通展示表优励缺教学过(第一课时)一谈话：“自从去年的生日之后，发觉自己有了哪些改变？长高了？长胖引了？学会了更多的本事”入1生自由发言。一活动“怎样知道自己在生长？”探1能找出哪些方法来证明自己在不断地生长发育？究2向小组同学说说自己的改变，比比谁的证据更丰富。活二沟通活动动1分组

47、沟通我们的改变证据。拓一搜集有关自己生长改变的证据展（其次课时）引一介绍自己搜集到的自己生长改变的证据入生自由介绍。冀人版四年级下册科学教案程一活动：“设计生长记录表”探1分组探讨：“怎样设计自己在生长过程中的改变？”2选择身体生长的一些基本特征，设计表格记录。究3填写我们自主设计的表格。4依据我们记录的数据绘制生长改变曲线图。活5分组沟通我们的记录。6我们还想设计不同的图表来记录。动二活动：“本事在增长”1探讨：我们还有什么在增长呢？2设计表格记录我们的技能发展。3分组沟通我们的记录。引入（第三课时）一谈话：要想学会更多的本事，应当怎么做？1生自由发言。（提示：要细致照看好我们的身体，留意休息和熬炼。）一活动