精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文.docx

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1、精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文 在钻研备课，备教材时，切不行不备学生，不备教法，学法。想想也是，我们的教恒久也代替不了学生的学。因此在教学过程中，我们要让学生坐在驾驶位上。惟其如此，学生才能学会开车。老师坐在副驾驶位，我们要做的是探讨，如何指导驾驶的技术，如何更新运用导航系统?方法指导是否得当，效果会大相径庭。下面是由我为大家整理的精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文素养教化的核心是培育学生的创新意识，而数学课堂教学是培育学生创新意识的重要阵地。关于打造高效课堂，是个常谈的话题。有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中

2、的有效性既考虑老师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。随着中学数学课程逐步深化，如何提高学生学习数学的爱好，提高数学课堂教学的有效性已成为大家关注、思索并探究的问题。下面结合自己多年的教学阅历谈一些粗浅相识 。一、课堂上师生之间要有良好的感情沟通亲其师，信其道。学生喜爱某一学科在很大程度上与他喜爱的老师有关。怎样做一个学生喜爱的老师呢? 我认为在课余时间要和学生多沟通，象一位挚友那样去关切他们、了解他们的个人喜好，对学生要同等视之。教学环境民主宽松，师生之间同等相待，学生要有充分的自由度。激励学生发表不同看法，提倡质疑，欢迎学生 向老师叫板。对学生的创意要充分确定，特殊要大力赞扬那些不为众议

3、所左右的具有独创性的见解，即使是错误答案，也不要简洁否定，要确定其合理的。另一方面，要有个人的人格魅力，在生活中、学习中，给学生树立良好的榜样形象。使学生对老师充溢自信和亲切感，在感情上彼此依靠。良好的情感沟通使课堂气氛和谐，师生关系融洽，协作默契，让学生对数学充溢爱好俗话说：爱好是最好的老师，学生爱好的产生和实力的培育是课堂有效性的前提和结果，和谐的课堂氛围是传授学问的无声的媒介，是开启才智的无形钥匙。只有在民主和谐的氛围中学生才能张扬特性，培育自己的信念、意识，学生的潜能也才能得以释放。创新实力范畴很广，其中包括：多角度思索和逆向思索。在数学课堂教学中这样的两种思索实力可以得到很大的提高。

4、数学中就有许多一题多解的例子，因此，在数学课堂教学过程中，老师应努力营造宽松和谐的氛围，调动学生学习的主动性和自信念，让他们在课堂上充溢激情、充溢活力。二、课堂上要变更学生学习方式，让学生体验学习过程动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，因此，老师要着眼于学生可持续发展实力获得的学习方式的选择和运用，在课堂教学中应给学生供应充分参加数学活动的机会，激发学生的学习爱好，引导学生采纳不同的学习方式，实现有效学习，让学生学得轻松、自然。注意数学猜想也是撬动创新灵感的杠杆，猜想是一种创建性思维活动，它可以导出新奇独特的思维成果。同时猜想也是科学创建，科学独创的基本。在数学课堂教学中老师

5、应当培育学生猜想实力，激励学生大胆猜想，提出独到的见解，激励学生独树一帜，另辟蹊径，探究具有创建意识的简捷方法。使学生进一步理解、体验相关的数学学问，获得丰富的数学活动阅历，以及学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。让学生自己发觉问题，并通过指引，让学生自己找寻规律，解决问题。并运用各种方法来加以验证，说明、证明自己的猜想与假设。当规律得以发觉，猜想得以证明时，学生的创建性得到了淋漓尽致的发挥，学生无比激烈。在这一过程中，老师充分敬重学生在学习过程中的主体地位，让学生品尝探究后胜利的欢欣。对此，老师应当刚好赐予表扬激励，从而进一步激发学生的创新意识，最大限度的促进学生思维实力。三、要充分

6、利用现代化教学技术协助课堂教学中学生的思维特征从形象思维过渡到以抽象思维为主，他们对概念的构建方式以概念的形成为主，须要老师供应感性材料，让他们感知、甄别、提炼、概括。因此，数学课堂中应用多媒体教学时，对课件的应用选准时机，可起到事半功倍的效果。求异是创新的基础，人类的独创创建，往往是从求异起先的。教学中提倡求异，有利于开阔学生的思路，拓展学生的思维空间。为此，老师要培育学生从小养成不拘泥于一种答案的习惯，激励学生独树一帜，面对教材权威敢于班门弄斧，提出新观点、新见解。 经过形象的感知、区分，学生很简单概括出直径的特征，自主构建概念。适时运用课件，转变学生的学习方式，使学生从被动构建变主动构建

7、，促进学生的发展，这不正是我们课改所追求的目标吗? 老师就要给学生供应更多实践的机会、更大的思维空间，引导学生把操作与思维联系起来，就可让操作成为培育学生创新意识的源泉，就可通过操作使学生对新学问再发觉，就可通过操作来培育学生的创新意识和实力。四、课堂上对学生激励性评价，激发学生学习主动性刚好的评价是激发和调动学生创新实力的详细措施之一。刚好的反馈矫正，是对学生尝试结果的判定。这里的评价主要包含有学生自我评价和老师讲解评价两种形式。一般在课堂让学生先发表看法，集思广益，让学生在探讨中碰撞出新的火花。评价就像一根指挥棒，应努力向培育学生创新实力上倾斜，对学生的学习新方法、新见解、新思路都要加以激

8、励，对学生独树一帜、异想天开的思想更要加以爱护，对学生点点滴滴的创新都要重视。如，回答问题、提出问题等，都先让学生之间评价，促进学生的学习激情，若同学之间都无法解决的问题老师再讲解。特殊对学生提出的问题更要仔细地评价。陶行之先生曾经这样说过：独创千千万万，起点就只一问。有问题是主动思维活动的表现，是创新的起先，现在的学生不是没有问题，而多数是有问题不敢问，据我调查，学生不敢问，主要有两个怕：一是怕问题浅，同学会讪笑；二是怕问题偏离方向，老师指责。对此，我激励学生多提问，适当赐予嘉奖，这样一来，学生果真提出的许很多多的、千姿百态的问题。而且问题当中有些是学生的困惑，有些也正是代表大部分学生感爱好

9、的.事情。学生提出的问题，其他同学也很感爱好，老师再加以引导、说明，往往起到良好的教学效果。总之，教学有法，而无定法。以基础教化课程改革纲要为指导根据新的课程理念和课程目标全面落实学生的主体地位，实现创新教化培育具有创新精神和创新实力的一代新人。只要我们在紧抓新课程标准的前提下，让学生有个充分发挥创建思维的舞台，学生的创新意识就能得到强化和提高，创建性思维就会得到发展，创新实力就会逐步形成，也就能够真正能够实现中学数学课堂的高效性。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文20xx年11月7日，我有幸与我镇的几位小学语文老师一起来到高里小学参与了小学语文高效课堂研讨会，就这次学习谈谈我的个人体会及

10、心得。这次上公开课的四位老师都是在教学上特别杰出的年轻老师。四位老师的课，给人于朴实无华的感觉，很实在。表现出了特别扎实的功底，指导到位，很有艺术性。她们能立足于学生，让学生欢乐地学习，让学生高效的学习。能以学生为本，老师起指导作用。老师们有着超群的教学艺术水平和精湛的教学语言水平。在教学过程中不经意间就给了学生学习的方法，如不动笔墨不读书，百尺竿头更进一步等。另外老师们的教学语言都很美，给人很亲切，很美的感觉。并且，教学时常用到激励学生的语言，如孩子你真棒等。给我印象最深的是陈祥莲老师教授的赞扬一课，开课伊始，陈老师抓住儿童新奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。

11、利用了小孩子喜爱听故事的年龄特点，将课文内容以配乐讲故事的形式引导给了学生，身体语言的运用帮助了孩子们对故事的理解，从故事中孩子们很快了解到；小刺猬和小獾两个动物之间发生什么事。对于新字的学习，陈老师用多种形式检查识字效果，自读，指读，男女生竞赛读，抢读，后用摘苹果的嬉戏形象读，体现自主识字、生生互动的结果。在品读的教学环节中，陈老师有意识地引导学生找出小刺猬和小獾相互赞扬的句子，然后重点指导朗读。如你真能干，小凳子做得一个比一个好！和：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。抓住赞扬的话，老师通过范读，特殊留意读好真一个比一个香极这些重点词，读好语气，读出感情。然后让学生动作示意读、自由

12、读、指名读、小组读、集体读，老师在评价中赞扬和表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培育学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节很扎实，切实体现为培育朗读实力而设计。通过多种形式的朗读，使学生详细感受课文中的真情。给学生欢乐的学习环境，给学生展示自己的平台。在美的感觉下学习读书，能不欢乐吗?欢乐的学习又怎能不高效呢?我们要给学生愉悦地学习氛围，和谐地学习氛围，敬重每个学生的独特感受，与生为本，学会倾听学生的心声，让学生在多彩的活动实践中学习语文。这样我们的语文课堂才会更生动，更欢乐，更高效。我们的学生才会欢乐高效地学习。这次听了几位老师的课，真是让我受益匪浅，这样的教学方法在我们农村

13、小学很好用。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去，在不断的运用和总结中转变教化观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做欢乐老师，教欢乐学生。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文在近一段的学习中，使我对高效课堂有了进一步的相识，我觉得它主要是指教学过程的化，教化效果的化。是每一位老师不断追求的目标，是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最须要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成果，才能将惜时增效，轻负高效的口号实行。我理解的高效课堂，就是要变更一块黑

14、板，一支粉笔，一张嘴，一讲究竟的旧貌，是在课堂教学中，通过学生主动主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观三维目标的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激-情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热忱去激发他们的学习爱好。让老师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻

15、松开心的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学心情，学习爱好就会更加深厚。从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的主动性。三是教学中适时指导、监控、反愧激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要打算更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我准备让学生获得什么?我准备让学生用多长

16、时间获得，我准备让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了也许地了解，打算就要更加充分，做到不上无打算之课。在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师起先讲，什么时间起先练，这些都应当做到心中有数。更应当精确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教化教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习打算、不断改进课堂结构和教学方法、营造和-谐教学氛围外，还有许多

17、许多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈，走向胜利的必由途径。高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习实力，首先要做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础，预习催生自信，自信繁衍胜利，胜利激活欢乐。而且有许多时候，老师教不会的学生不肯定学不会，学生听不懂的却不肯定学不懂。课前预习不仅培育了学生的自主学习实力，而且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身

18、旁再也没有老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。实施高效课堂最重要的过程就是展示，高效课堂真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，它打破的是框子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观念的束缚功不行没，它熬炼了我们的应变实力，学会展示自己的优点，训练了我们的口才和思维实力，现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗，呼唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎接自由，生活因充溢而欢乐，课堂因展示而精彩。高效课堂还培育了我们的合作精神，它要求小组间沟通合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充溢合作

19、与竞争的利益共同体，它要求我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康，教会我们要擅长合作，擅长合作的人将是进步最快的人，也是实力最强的人。高效课堂还注意课堂反馈，假如说预习课好比是学生跳一跳摘桃子，那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子，我们要刚好总结并加以复习，在脑海呈现出一张学问网络图，归纳所以的学问点，使学问点清楚明白。高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。我们要以我参加，我欢乐，我胜利，我自信，我愿学，我乐学这样一种主动的看法来面对。课改模式下培育起了自信合作的信条还有良好的语言表达实力，自学实力的提升必将会让每一位学生终身受益。教改，心灵的风帆，志向的翅膀，让我们在这里洒下希望的

20、种子，强壮成长！精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去考虑和探讨它。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。今日为大家打算的是物理高效课堂的心得体会，希望能满意大家的阅读需求。物理高效课堂的心得体会从上学期，我们就参与了构建高效课堂的学习，但是对高效课堂的相识不够深刻。本学期，我对高效课堂的学问再学习，重新相识到高效课堂的实质。在高效课堂中，老师变更以往的主导作用，在教学中起引领作用；同时我还相识到课堂是学生的，要让学生在欢乐中学习。通过我这段时间的学习，我简洁谈一下自己的几点感想：一

21、、高效课堂是把课堂还给学生传统的课堂是老师主动的教，学生被动的听，从而学生失去了呼吸的空间。而高效课堂提倡让学生大胆地讲，大胆地说，让学生主动地参加到学习当中，在动中学。所以老师的身份也随之转变，所以备课要以学生为中心，备好学案备课。同时在课堂教学中，我们老师应主动调动学生的学习爱好，让学生在探究中学会学习。回顾自己在教学中的不足，首先迈出的第一步就是变更观念和教学方法，从而把课堂变活。二、高效课堂重在先学后教，当堂达标先学是在老师教学前，学生在老师的引导下，自主探究、自主学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互学习。所以高效课堂中学生要经验预习、展示、反馈三个重要环节。其

22、中预习是先学的过程，展示是相互探究的过程。在这三个环节中，老师要放手，所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲，学生不会的小组探讨，老师须要解决的是那些共性的、有规律的问题。在学习过程中，我对高效课堂的三条高压线特殊的深刻，即预习不充分的课不准上、严禁老师与学生抢风头、必需当堂落实达标。反思在教学中的行为，发觉我简单忽视预习这一环节，所以在课堂上出现效率低的现象；同时有些题目，不能给学生充分的时间去思索，与学生抢风头。三、在高校课堂中，老师是促进者、学习者、确定者、华蜜者在高校课堂中，老师首先要完成角色的转变，由传授者变成学生学习的促进者；其次在教学中实现教学相长，与学生一起学习；再次在老师与学生

23、合力打造一节高效课时，老师又是这一堂课的确定者；老师从教学中获得发展，变更观念，做一个华蜜的职业者。在以后的教学中，我会仔细做好这四者，使自己在促进中获得成长，在学习中获得提高，在确定中感受胜利，在华蜜中体验老师的欢乐。四、高效课堂对老师备课的要求更高老师只有细心备课，才能使学生在课堂上达到高效。老师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗?不是的。预习中，老师要对学生提出要求，帮助学生明确目标任务、引导学生驾驭学习方式方法，学生带着问题，在老师指导下的自学才能更高效；展示中，老师要充分选题，做到典型题、重点题不遗漏；达标测试中，老师要对本节课的内容充分吃透，把握好重点难点

24、，才能对学生进行选题测试。同时在教学中，课堂要活，而不能乱，这要求老师有较高的课堂驾驭力。同时老师备课中还要细心设计问题，在课堂中才能把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们主动参加课堂并且能有效地参加课堂。高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为老师，应当在教学改革中，教给学生更多的学习方法，变更传统。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文20xx年5月，我们xx区53人带着仰慕，激情与怀疑一起赴山东xx考查学习。此次一行，感受的是心灵的震撼，收获的是思想的转变！为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与几所名校的师生进行交谈以及与同去的老师们沟通，让我们对现代教化教

25、学理念有了一个全新的相识，特殊是赵丰平校长的高考是教化的副产品的理念，揭示了素养教化的真谛。通过学习和观摩，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。一、整体感悟通过观看几所名校，全部老师看法一样：xx的教学模式与理念就是我们教学改革的终极目标。走进xx二中，许多老师都留意到xx二中各班教室外墙报和随处可见的中英文比照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。xx二中的教化者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息漫步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语学问点。这一份细心感动了我。学校除了整体的文化氛围的营

26、建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创建也是值得我们借鉴和学习。xx二中认为校内更应是修炼人品、锻造人性的地方。遵循这个理念，他们开展了丰富多彩德育活动，提高学生的个人素养，培育学生们主动探究的学习看法，也使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是无时不在、无处不在。学校的宣扬橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里到处都有励志的话语，到处都有教化的体现，到处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种主动向上的校内文化氛围，才能培育出学生乐观向上、主动进取的人生看法，所以自主学习的高效课堂模式在xx二中能胜利开展自然就是顺理成章

27、的了。二、对271高效课堂的思索（一）271高效课堂得益于六大解放：1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思索。2、解放学生的双手，要创建机会让学生动手操作、提高技能、增加本事。3、解放学生的眼睛，要让学生学会视察，视察自然，视察社会，视察生活。4、解放学生的嘴巴，给学朝气会表达，学会表达，学会沟通、演讲、评价。5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发展。6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。（二）271高效课堂立足于三个转变：1、老师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变教为启，变教为帮。2、学生角色的转变：学生要成为

28、学习的小主子，变被动接受为主动探求。3、教室功能的转变：使教室变为学室，使讲堂变为学堂。教学被诠释为教给学生如何学习，边学边习。在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主子，老师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生根据导学案的思路步骤主动参加，课堂活而不乱，课堂学问信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的7。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参加探讨，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的2。在当堂检测的1中，方法敏捷多样，有书面，有口头；可以是老师查，也可学生们互查；也可以进行组与组的竞赛在这种课堂中师生情感交融、共同创建、共同提升，

29、教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。（三）271高效课堂的三驾马车271高效课堂的有效载体动车组之一的高效学习小组每班共9个小组，每组6人，小组内部依据成果合理搭配，采纳AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的主动性。平常活动为单位开展，例如收作业，平常的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注意评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评比出本周优

30、秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组进步行培训，定期召开学习小组论坛。高效学习小组组长动车组的分动力机小组长要擅长团结同学、帮助同学，带领全组成员打造主动向上的学习团队，英勇担当起学习小组的学习领袖角色。小组长要组织小组成员进行一对一探讨或是小组内部三个层次间的探讨解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到跳一跳够得着的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。小组长要刚好检查小组成员的课堂学习状况和每天学习内容的落实状况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。小组长要建立针对每个小组成员学习看法、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以督促小

31、组成员不断反思，不断进步。小组长要组织小组成员利用好自主学习，依据A、B、C分层完成训练学案，并刚好收齐上交。小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。271高效课堂 的有效载体动车组之二的科研小组建设。每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成果最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长既为该科的学科班长。假如在平常授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必需有人回答问题。高效学习科研小组召开一次由任课老师参与的学科探讨会，和老师一起探讨学科教学问题。每科任课老师都要的本学科的高效

32、学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加养分餐。27l高效课堂的关键在于小组合作学习，这种学习方式的变更，使学生的主体地位更为突出，既熬炼了学生的学习实力，又培育了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由老师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有管理，时刻有竞争，事事有限制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造271高效课堂，须要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。271高效课堂 的有效载体动车组之三的行政管理小组。每个班

33、实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，人人当班长，个个是主子，我为人人，人人为我，从自律、自理起先走向自强。值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，谛视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思索，学会体谅别人，在体验中成长。为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结，对其次天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，

34、对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课切实提高了学生学习的主动性，让学生的学习动力恒久保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，应敏捷的结合学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我们的高效课堂模式，让我们的每个学生也能健康、欢乐的学习、成长。271只是一种名称，是适合xx二中实际状况的一种教学模式，而理解xx二中的教化理念是至关重要的。我们应当认清当前教化形势素养教化是我国教化的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作

35、为一个教化工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际动身，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素养教化安排，努力实现应试教化向素养教化的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教化。调动全体师生的主动性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！三、对从事教化管理者和学习者的建议1、以人为本的办学理念。2、素养+特性，规范+创新的办学特色。3、把每个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事的培育目标。4、学校的产品是服务的新型师生观。5、每一位老师都应当成为一座教化丰碑的新型老师观。6、给学生一把金钥匙，授人以渔的新型学习观。7、发展是硬道理

36、，是永恒的主题的学校发展观。8、用国际化管理给领跑的学校注入核动力。9、用文化打造卓越的事业团队。10、科研兴校。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文数学课程标准要求学生学有价值的常识，有好用性的常识，促进学生的开展，提高讲堂教化的有效性。高效讲堂就是老师教化理念必需高效；学生所获必需高效；教化投入产出必需高效。高效讲堂能够归纳为高作用、高效率、高效益。那么在小学数学讲堂教化中应当留意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。一、为学生营建有利于自主学习的讲堂环境闻名教化家陶行知先生谈到儿童教化时，提出六个解放：（1）解放儿童的脑筋使他们能想；（2）解放儿童的双手使他们能干；（3）解放儿童的眼睛使他

37、们能看；（4）解放儿童的嘴使他们能说；（5）解放儿童的空间使他们能扩展相识的眼界；（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们欢乐的干的事情。陶行知先生的深刻见地，为我们的讲堂教化指明白方向，那就是要构建民主、宽松、调和的讲堂，敬重学生的人格，信任学生的潜力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营建有利于他们学习、开展的讲堂环境。二、为学生创设实在详细、生动搞笑的问题情景新的数学课程标准着重在讲堂教化中为学生创设问题情境，其意图就是让学生从自己了解的现实生活中学习数学，了解数学，增加学生对数学学习的爱好，培育学生的思想潜力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选取非常重要，首

38、要要做到搞笑。由于创设问题情境意图就是培育学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生爱好，这样的问题不行取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或底子不含数学问题，这样的问题也不行取。最终还要留意问题有挑战性。要有挑战学生思想的功能使学生在数学思想得到极大的开发与开展，但是在为学生创设问题情境中要留意，不能为创设情境而创设情境，更要留意创设问题情境所占时间不宜过长。三、让学生在讲堂上活动起来，参与到数学教化中去新的课程标准着重数学教化应让学生参与，让学生活动，特性是思想活动，着重学生自主探究，合作沟通，着手实践。而给老师的定位与原先数学大纲比较发生了底子性的变更，老师是常识学生学习

39、的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教化的讲堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发觉问题，去解决问题，去动脑、着手，去立异。只要这样做数学讲堂教化作用才会好。总归，科学的学习方法为创建高效讲堂带给了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革讲堂教化形式，提高讲堂效率。精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈，走向胜利的必由途径。高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习实力，首先要做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础，预习催生自信，自信繁衍胜利，胜利激活欢乐。而且有许多时候，老师教不会的学生不肯定学不会，学生听不懂的却不肯定学不

40、懂。课前预习不仅培育了学生的自主学习实力，而且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身旁再也没有老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好的基础。实施高效课堂最重要的过程就是展示，高效课堂真正做到了把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，它打破的是框子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观念的束缚功不行没，它熬炼了我们的应变实力，学会展示自己的优点，训练了我们的口才和思维实力，现在的我们是鸟儿冲破黎明前的黑暗，呼唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎接自由，生活因充溢而欢乐，课堂因展示而精彩。高效课堂还培育了我们的合作精神，它要求小

41、组间沟通合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充溢合作与竞争的利益共同体，它要求我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康，教会我们要擅长合作，擅长合作的人将是进步最快的人，也是实力最强的人。高效课堂还注意课堂反馈，假如说预习课好比是学生跳一跳摘桃子，那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子，我们要刚好总结并加以复习，在脑海呈现出一张学问网络图，归纳所以的学问点，使学问点清楚明白。高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。我们要以我参加，我欢乐，我胜利，我自信，我愿学，我乐学这样一种主动的看法来面对。课改模式下培育起了自信合作的信条还有良好的语言表达实力，自学实力

42、的提升必将会让每一位学生终身受益。教改，心灵的风帆，志向的翅膀，让我们在这里洒下希望的种子，强壮成长！以下是与精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文相关的文章精编高效课堂学习个人心得与感受参考范文在钻研备课，备教材时，切不行不备学生，不备教法，学法。想想也是，我们的教恒久也代替不了学生的学。因此在教学过程中，我们要让学生坐在驾驶位上。惟其如此，学生才能学会开车。老师坐在副驾驶位，我们要做的是探讨，如何指导驾驶的技术，如何更新运用导航系统?方法指导是否得当，效果会大相径庭。下面是由我为大家整 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页