2022关于小学语文教案模板集锦5篇.docx

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1、2022关于小学语文教案模板集锦5篇小学语文教案 篇1学习目标1、沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。课前打算1、打算自身的习作本或读过的课外书。2、了解“日积月累”中全诗的意思。3、阅读漫画集父与子。教学过程沟通平台谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。体会范例。首先出示“沟通平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班沟通。迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班沟通。拓展练习。在自身的习作或读过的课

2、外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通。日积月累各自读一读，想一想这些诗句的意思。小组内相互说说这些诗句的意思。运用自身喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。课外书屋看漫画，说说漫画的内容。说漫画，体会父子的形象。重点探讨父子的外貌、性格等。拓展漫画。向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容。或者向大家介绍其他你感爱好的漫画内容。课后延长。利用课后的时间阅读自身感爱好的漫画。小学语文教案 篇2教学目标 ：1.速读课文，把握文章内容，提高学生的概括实力。 2

3、.培育学生坚毅的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。教学重点：1.理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。课时支配：一课时课前打算：阅读名著导读 P251P261教学设计：(导入 )人，最大的困难，莫过于面临生死选择。当我们从熙熙攘攘的人群中，突然来到了一个死寂的荒岛上，没有人言，没有食物，没有我们平常所熟识的一切，我们应当怎么办?在西方，就有这么一本小说，它就是鲁滨逊漂流记。今日，我们就来看看其中的一部分，鲁滨逊落难荒岛是怎样活下去的?板书：荒岛余生(出示教学目标 )检查预习：学生连读课文思索下列问题：(1)鲁滨逊在荒岛的思索经验了哪几个阶段?(2)每个阶段的侧重点是什么?(3)这几个阶段的

4、前后联系是什么?(4)文中能给我们启示的前后连接的两句话是什么?学生四人小组探讨，老师参加。老师小结：从文中，我们看到，一个人在逆境中，不要悲观无望，而要努力看到主动的因素，从而从主观上变更自己的被动局面。鲁滨逊在逆境中给我们做出了很好的榜样。探究学习：老师设题：边读边思索，鲁滨逊是一个怎样的人?体会他的心理改变。按下面思索题思索：(1)身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由?(2)怎样看待鲁滨逊逆境中的自我劝慰?学生探讨老师小结： 人，是要有一点精神的，鲁滨逊能够克服自己坚毅的生活下去，这须要很大的志气，可见他是个特别珍惜生命、酷爱生命的人。体验反思：生活中，有的同学悲天尤人，说苦嫌累，只看

5、到生活中的坏处，而看不到另一方面。试仿照课文中的借方和贷方的格式，把好处和坏处排列出来。小组探讨沟通，推选全班沟通。老师小结：生活中有许多不如意，我们要正确、辩证的面对生活中的不幸或挫折，信任天生我才必有用，时间是治愈一切创伤的良药，要主动、乐观的对待人生。举荐导读：笛福鲁滨逊漂流记、卡耐基人性的优点小学语文教案 篇3教学目标：1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。2.读懂课文，独立回答课后问题。3.了解有关陨石的资料，对陨石有深化的相识。4.有感情地背诵。教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的学问，激发学生探究大自然奇妙的爱好。教学打算：收集有关陨石的学问。课时支配：2课时教学

6、设计：第一课时课时目标：1.初读课文，相识本课生字、词。2.通过多种形成的朗读，在朗读、探讨、感悟中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。教学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奇妙，激发学生学习课文的爱好。同学们看，这就是来自天外的客人陨石(板书课题：天外来客陨石)学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些学问?学生质疑。二、初读课文：1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不相识的字、词，用学过的方法先解决。2.解决学生不相识的生字、词。3.分组读文检测。看看，通过刚才的读文，你都了解了什么?(学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进

7、行回答。)在里，引导学生读好课文。4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组探讨，在探讨的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，宁静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探究的主动性。选择自己喜爱的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探究大自然奇妙的爱好。其次课时课时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、探讨中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。导学过程：一、接着学习课文：今日我们来接着学习课文天外来客陨石同学们想不想读一读课文呢?学生读文。二、沟通资料，拓展学问：1

8、.对于陨石，你都了解什么?把你了解到的学问或者有关信息，介绍给同学们听。2.同学沟通资料。扩展课外学问。进一步加深对陨石的了解。三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。1.给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。2.用“石”能组成多少个成语呀?石石石石四、作业：1.有感情地朗读课文。2.摘抄词语。板书设计：天外来客陨石航行在宇宙穿过大气层会发光星星 是由物质组成，含铁和镍(坚硬)落到地上变石头小学语文教案 篇4教案示例教学目标：1读文章，发挥想象力，描述文中的情景。2理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。3体会作者表达的浓浓思乡之情。教学过程：一、激趣导入1导语：

9、童年是美妙的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）2齐读课题。3老师：读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问）二、初读课文，感知内容1学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。2读书沟通。（l）请学生选读感爱好的段落。（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通、探讨。三、细读课文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。1“我”为什么喜爱桂花？从文中找出“我”喜爱桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜爱桂花。有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。2重点理解摇花时的乐趣。（

10、l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）（2）画出“我”摇桂花的句子。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，用劲地摇”。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（3）指导感情朗读。3理解“于是，我也想起了在家乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。四、课堂总结b1课文通过回忆小时候摇桂花时的好玩情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的酷爱之情。2指名有感情地朗读全文。五、拓展延长回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？假如有，说给大家听听。小学语文教案

11、 篇5教学目标：1能用心听老师讲故事。听懂故事发生在什么地方，有些什么人，事情的详细经过是怎样的。2在分步回述的基础上，能连贯地、有条理地回讲整个故事。3懂得在公共场所要遵守秩序。教学过程：一贴图入课。谈话：这些是什么动物？他们的老家在哪里？为了让大家相识企鹅，了解企鹅，人们从南极请来几只企鹅，让他们住进了一个新家。这个新家是什么地方？一天，在他们的新家门口发生了一件什么事？题目是看企鹅，然后还要大家学会讲这个故事。二看书阅读图后的3个提示，明确训练的目标与要求。1自读课文中3个题目，说说题目有什么要求;依据1、2、两题，说说听故事要做到什么；2探讨：第3题的要求是什么？目标呢？三.听故事，回

12、述。1按课后题目1的两个提示，听老师讲故事。听后反馈：故事发生在什么时间、什么地方，其中有哪些人，谁是主要的人物？板书：星期天动物园丁丁用上以上地词语练说故事的开头。2按课后题目2的3个提示再听老师讲故事。听后反馈：板书：挤望见退让好玩排队参照板书，说说故事先讲什么，再讲什么，最终讲什么。把3个内容连起来，各自独立练说。3按课后题目3的要求，学讲故事。请几位同学上讲台讲故事表演，同学们品评，观赏。再听老师讲全故事，学生自由再练，努力讲得比老师好。四尾声。1评价丁丁归纳：在公共场所要守秩序。水打翻以后（习作训练）教学目标：1能按课后提示，主动思索，合志向象，看懂图的意思及图与图之间的联系。2能把

13、图上的内容，按事情发展的依次写一段话，做到句自通顺。3从故事内容领悟出：凡遇到问题或麻烦，要主动想方法去解决，这样才能使自己越来越能干，成为有用的人。教学时间：2课时第1课时教学目标：1看图，理解图中的意思，能合志向象人物的思想、行为和语言。2能按课后提示有依次地说出图意，并用一段话写下来。教学过程：一交谈：1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。板书：危急、困难自己想方法解决2导语：在我们的生活中，经常会有这样那样的意外事情发生。今日请大家看四幅图画，见书，图上有些小挚友，也发生了意外的事。是什么事呢?请大家看图说说。3学生说图上小挚友发生了什么意外的事。二揭题启示。小挚友各是怎样

14、做的呢？要求学生看图24，边看边说说：谁怎么做？三按以上要求反馈，沟通：四这三个小挚友详细是怎样想的，怎样做的？按课后第1题的3个问题，一步一步细致看图，深化思索，合志向象，并写下来。五反馈：写了什么？是怎样想到的？六按事情发展的依次把每幅图上的意思连起来自由说说。然后，反馈学困生的学况，让学优生给他们供应好的建议。七作文起草，学生可随时提出质疑。老师巡回指导。第2课时教学目标：1能在评析草稿的基础上，修改好自己写的一段话。能清晰地表达事情发展的依次，并达到句子通顺，无错别字。2实现自我教化，进一步明确遇到意外，要主动想方法自己去解决，要做能干的人。教学过程：一适当支配时间，让学生完成作文起草。二抽样作评1指名学困生朗读自己的作文。评议：哪些地方写的最好，说明理由。哪些地方写的较好，说明理由。提出修改看法点滴，说清怎样改。老师对评议做出评议；对作者加以激励，提出改好作文的适当要求。2指名中等生朗读作文。评议：哪些地方写的比较志向，说明理由；3指名学优生朗读自己的作文评议：自己评自己：认为自己哪些地方写的还不错，为什么；认为哪些地方还有问题，找出出问题的缘由。三学生修改自己的作文，可以吸取一些别人的好阅历，充溢自己。四反馈：你吸取了别人的一点什么？有什么好转？五誊写作文：要求字迹清晰，书面整齐，不添字，不漏字。