精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇.docx

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1、精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇 要想在学生中树立威信，做一个有权威的班主任，必需有真才实学。但一个空有才华学问，却道德品质败坏的老师也是不值得学生敬重的。中学生已经初步形成了自己的世界观、人生观和道德观，他们已经具备推断是非曲直的实力。下面是由我为大家整理的精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇一、学做孩子们的妈妈爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，到处都是阳光绚丽，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的妈妈，在生活上老师要到处关注。案例一：入园前

2、宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也主动开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健健康康的，这是老师们最兴奋的事情。案例二：班上的小星星从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。老师知道这一状况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发觉他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终劝服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶

3、知道后，激烈地说：徐老师，你真是孩子的好妈妈。老师对孩子真实的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱老师，是因为老师给了他们真诚的照看，无处不在的关切。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充溢了热忱。二、做孩子们的挚友爱是激励、信任，信任你能行幼儿在幼儿园里更须要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据老师说得去做，难免会有不满足的地方。老师就让孩子们参加到，老师的安排制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动

4、更加生气勃勃，绘声绘色。幼儿也爱好盎然，兴致勃勃，更好地完成了教化目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力气，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜爱老师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创建力。授人以鱼，不如授人于渔，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张老师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主子，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变。我的酸奶娃娃我爱家乡青蛙的成长过程?每一次

5、，孩子们都主动参加，他们的作品得了其他班老师和同伴的确定呢。四、做家长的挚友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解老师的教化目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的别出心裁之处反馈给家长，和家长共同教化孩子。有了家长的协作，幼儿园的教化工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与老师的沟通也比较少，我就制定了家长约谈安排。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来挚友式的拉家常，探讨教化孩子的策略，取得共识。每次约谈，

6、我会支配两个特性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的看法，家长能保持一样等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养看法。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关切，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教化更重视了。而且，班级也可以特别干脆地从孩子身上看到改变和进步。闻名特级老师斯霞老师，将七十多年老师生涯胜利的真谛，归结为童心母爱。酷爱幼儿，恒久应当以平和，开心和激励的方式对待孩

7、子，爱的教化，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇首先，感谢领导赐予我的信任，将高一_班交给我。其次，感谢高一_班的科任老师对高一_班的辛勤的付出，没有你们的汗水与心血，我想高一_班不会在10月份的月考中有现在这样的成果。今日坐在这个地方，没有太多的阅历，只是有一些自己的心得体会来跟大家共享。一、融入班级时间真是一个让人很感慨的东西，一转瞬高一也将走完了三分之一的路程，从接手这个班的第一天起先，许多的事情我都是极力去融

8、入进去。从第一天的打扫教室、到军训的静默陪伴、再到运动会的全程陪伴，或者是带领他们去阅览室阅读等等。只要有他们的活动，我都是抱着极大的爱好去参加，真正的融入他们的活动中，跟他们一起去做，让他们真正从内心的接受我，认可我。二、习惯培育高一_班的学生的特性都特别强，都认为自己是特别厉害的，不是很喜爱别人去指手画脚，喜爱根据自己的一套来做，为了变更这个现象，我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。第一，早读晚修的时间都比年级规定的时间早5分钟（一是为了避开他们的迟到，二是为了早他们早一点静下来，有一个缓冲的时间）刚起先，也有学生不满足，经过一个月的实践，他们基本上接受了，能够比其他班宁静的快，形成一个

9、良好的学习氛围。其次，上晚自习不允许探讨问题。这个问题也曾经遭到他们的反对，但是我强制施行了一个星期，每个晚上都会去看他们的晚自习，渐渐他们也习惯了自己独立思索问题，自己解决问题。（一是熬炼他们独立学习的实力，二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象）。三、主动引导。高一_班的学生在进班的时候成果相对来讲好一些，但是许多人进来之后都很迷茫，因为他们告知我，这里都不是他们的目标，他们大半都是考一中失败之后不得已来这里的。针对这个状况，我主动引导他们，给他们展示一些优秀的高校、介绍一些胜利之人背后的故事、树立他们的自信念等等。总之从各个方面去给他们分析这里的优势，用班级、学校、3年之后的结果来主动去引导他们

10、，不断的给他们灌输这里的优点，事实证明，主动引导比一味的去指责他们的想法的效果要好许多，上学期的家长会与家长沟通的时候，许多的家长都表达了他们对学校和这个班级的确定，学生很快从过去的失败的阴影中走出来，主动的面对学习。四、刚好沟通班上65个同学，每一个人都是一个独立的个体，每一个人都有自己的想法。无论是学习中还是生活中，他们都会遇到这样或那样的问题，要想真正融入这个班集体，必需要知道他们内心的想法。所以，我抓住每一次机会，与学生刚好进行沟通，比如每一次大考之后，我分为2个部分，一个是我必需要谈话的同学，一是我在班上激励他们主动来找我沟通。有时是下晚自习走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他们到办

11、公室来有一些事情，只要我能遇到，就会抓住一些机会进行非正式的沟通，渐渐的与他们沟通，我们班的学生相对来讲比较单纯，只要你渐渐去深化他们的内心，他们会跟我这个班主任倾吐许多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，从而让我更进一步去了解班上的一些事情，驾驭他们的思想动态。有一些家长甚至会跟我说，他们的孩子不情愿跟他们沟通，但是很情愿跟我沟通，我想这就是沟通的魅力吧，但是要懂得沟通的技巧。总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我想让高一_班成为一个让自觉成为一种习惯，让坚毅成为一种品行，让学习成为一种爱好，让进步成为一种

12、必定的优秀班集体。班主任的工作之路也很漫长，选择了做老师，就必需做好这一门必修课。希望在今后的时间里跟大家一起成长，共同为学生的一生发展服务。感谢大家，如有什么讲的不对的地方，请各位指责指正。最终感谢领导和各位老师对我工作的支持和确定。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇我们常常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应当起到至关重要的作用。本人多年的班主任管理中，始终把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是始终以来本班学习始终排在前列的缘由吧。一、班级灵魂的塑造。我们常常听人说班

13、主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家视察他的表现，并且从其他同学中找寻更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告知从家，班长是最辛苦的，必需达到这样几个条件：1、具有肯定的领导和组织实力，因为我的班长要帮我把班级管理的有条理。2、要有肯定的处理人际关系的实力，不能因为要管理好班级，就把全部人都得罪了，必需能管理，还得让能与人相处很好。3、要有肯定的自我约束实力，己不正，无以正人，只有自己是个遵纪守规的好学生，才能做好引领示范作用，能才服

14、众。同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更简单落到你的头上。二、组建优秀的管理团队。再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有必要，而这项工作我一般不参加，让班长自己组织全班同学选择人选，这样做有三个好处：1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心同德。2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也熬炼了学生的自我生存实力，对将来走上社会也会起到肯定的推动作用。三、制定适合班级的管理制度。在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己依据学校管理的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，

15、并且经过大家探讨来确定条款的内容，这样更能具有劝服力，大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为重要的是在探讨的过程中能发觉我们现在已存在的问题，因为制度都是针对问题制定的，所以对于订正我们的行为也起到促进作用。四、建立检查和监督机制。制度订好了，并不是墙上一挂，而要注意落实，特殊是作好每一项记录，对于违反的同学赐予相应的惩处和扣分，对于表现好的赐予相应的嘉奖和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。当然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中肯定要有成果考核的内容，特殊是对进步同学的嘉奖要加。精编优秀班主任管理学习心得

16、体会优选八篇班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中特别重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作都会顺当完成；反之，工作中只会到处受阻，使班主任工作始终处于被动之中。人们常说，教化学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然施了不少恩，但就是缺少威。他们并不是不想威，而是威不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。缘由何在?我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与敬重学生的位置。要把学生放在首位，只有在敬重学生的基础上，才能建立自己的威信。学生由于缺乏政治生活和社会生活的阅历，又因为理性思维的不成熟，简单引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那

17、样的缺点和错误。班主任在教化学生的过程中，要充分理解学生，充分敬重学生，站在学生的角度，设身处地地来思索一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思索，允许学生改错。假如你把敬重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。高二第一学期班里发生的一件事使我在这方面的相识更加深刻。一次数学课上，班里的×××同学和老师发生了激烈的冲突，致使数学老师特别生气，影响了班级的正常教学秩序。我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调要敬重老师，听从老师，特殊是数

18、学老师。现在尽然又出现这种事情，我怎么不恼火呢?但想一想，还是不忙发火，短暂压一压心中的火气，缓和一下心情，整理一下脸容。于是我把xxx喊到一个偏僻之处，语气非常平和地问了一句：xxx啊！数学课上是怎么回事?此话一出，在数学老师面前表现得异样英勇、坚毅的他，却泪如雨下，泣不成声。隔了好一段时间，他才止住眼泪，把整改的原委告知了我：数学课起先时，班里有些讲话声，老师很生气，加上黑板上的一个几何图形没有画清晰，引起了学生的争辩，班里的嘈杂声更大了。xxx大声地询问图形的画法时，被老师误以为是讲闲谈，因此，受到了严厉的指责，并被赶出了教室，结果双方发生了冲突。我想，就这种冲突的缘由来说，可能是xxx

19、同学的自尊心在全体同学面前受到损害，为了维护自尊，才和老师发生了冲突。假如老师考虑到学生的自尊时，可能就不会发生这件事。在处理这件事情上，我假如不分青红皂白地指责一通，或许因为是班主任，xxx不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是官官相护，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。所以说，班主任要把敬重学生放在首位，只有这样，才能树立起自己的威信。其次，要把敬重学生和放任学生，树立威信和专制统治区分开。敬重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。

20、久而久之，班主任也就不被学生放在眼里。当然，班主任的威信更不能x专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面听从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是干脆对抗。因此，班主任要想建设一个良好的班集体，必需把自尊还给学生，把威信留给自己。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比方成老师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培育的学生个个成才，也甚是欣慰。在老师队伍中我是新老师，在班主任队伍中我更是阅历不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要与时俱进，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多探

21、讨学生，多查找资料案例，多与有阅历的老班主任沟通。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再精彩的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要胆怯有问题，驾驭好了如何解决问题才是发展之道。过年回来，我发觉我班的学生有很大的改变，同时班级出现了许多问题。如班级纪律有些散漫，学习看法不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。一、狠抓常规教化，培育学生的良好习惯俗话说，良好的开端是胜利的一半。所以接到新班，一起先，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教化。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：上课用心听讲，边听边想，发言主动大胆，声音嘹亮，看法自然大方；作业整齐，刚好完成；

22、下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益平安的嬉戏；不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避开运用不许、禁止这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和激励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用传、帮、带的方法请同学帮助改正。二、班主任每天查阅班级日志，刚好发觉问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级

23、管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天肯定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容刚好捕获班级内发生的大量状况，刚好发觉问题并解决。除了对班级日志刚好查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的关切度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样；对教室日志所反映的突发事务及不良倾向要刚好地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信任程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规

24、范，要做到公允公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。三、以理明理现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以别出心裁为荣，他们的特性多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作有意推三阻四，没有自知自明；曾经有两次因学习上的问题，被我指责过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地惩罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他渐渐地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因

25、素，与此冲突的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他相识到不良的特性，只能让他离四周的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了许多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教化自己。初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝说，自以为是，看问题从个人的角度动身，难以劝服。我经常激励学生用换位思索的方法解决问题，假如我是老师或假如我是父母，也在班级开展今日我是班长活动这种换位思索的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师

26、的循循引导下，明白一点为人处事的道理。四、精确定位，转换角色，树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较简单沟通，共同的话题也多。但我发觉班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度密切的挚友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，事实上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是自己人，一切好说，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、一本正经的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里许多状况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不行过近。一句话

27、，那就是若即若离。随着时代的发展，班主任工作出现了很多新状况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教化环境和教化对象的新改变，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名华蜜、欢乐、有成就感的班主任，实践、学习、反思是必不行少的，它们相辅相成，缺一不行。虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我信任自己可以的。所以我想说，或许你曾放弃过许很多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇我担当班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理学生。我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全

28、班同学的名字登记来，能给学生亲切感，也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很惊讶我会相识她。接下来的时间我常到班里，宿舍里进行沟通，跟他们的关系更进一步。同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久，有一名学生因为打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不情愿接他回家，其实理由很简洁，出去看病会耽搁学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病，然而由于家长的反对，学生也没有耐性进行沟通沟通，我觉得我应当做出自己的努力。于是我跟家长

29、说明，说明状况，最终家长还是情愿来接他出去的。同时我也跟学生说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽搁学习，只有双方相互理解才能沟通好。班里还有一个女生，家庭关系很困难，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经验过世事的人，不知道这样的问题应当说什么。不过我还是对她进行了劝慰。告知她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天开快乐心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此相互沟通就够了。我跟她交谈了半天，她终于不再哭泣，虽然心理的难受不能立即消散，但是我终于看到了自己

30、的成就。通过她的例子，我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实缘由很简洁，他违纪了，其实并不是什么大事，只是须要家长来学校了解状况，可是他的爸妈不情愿来，我就找他询问状况，可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到难过处。他学习成果并不好，可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活，很少有沟通沟通。当时我觉得自己特殊渺小，不能解决任何问题。我想假如我是一名正式的老师，我就可以跟他的父母沟通，让他了解孩子的心声，可是我只是实习生，我根本没有方法尽自己的力。

31、学生其实很懂事，他告知我，他已经习惯了，他只是情愿把这些事告知我，情愿跟我倾诉，而我能做的就是开导他，让他乐观主动起来。我始终认为，父母跟孩子有了无条件的沟通与沟通，根本就不会存在问题学生了。班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇班级管理工作千头万绪，稍有不慎就简单造成大错。那么，如何把握其中的轻重缓急呢?一、严格要求不等于体罚学生严格要求与体罚学生是爱学生与不爱学生两种迥然不同的感情的外在表现。没有爱的教化不是真正的教化，严格要求应建立在爱学生的基础之上。譬如班内有多名学生字写得很糟糕，为了使他更快提高，我指导他每天多练一页字

32、，学生并不会认为老师给他的任务是惩处。二、肃穆仔细不等于死板教条没有规则不成方圆，这句话同样适用于班主任教化学生时方法的选择。班内每位学生、每件事情都有其独特性，我们应肃穆仔细地对待每人每事，但教化的方法不能死板教条，应敏捷多样，因材施教。三、发挥班干部的作用不等于撒手不管班干部在班级管理中的作用不行小视，但不能过分夸大。把班里的常规工作让班干部去实施天经地义，而学生的思想工作等，还须要班主任单独或领着学生一起做。四、发挥优点不等于回避缺点发挥优点不是回避缺点，假如我们回避了学生的缺点，学生就不能精确、全面地了解自己，不利于学生的全面发展。所以，在发觉学生的缺点和不足时，班主任要本着一分为二的

33、原则刚好订正。五、做学生的知心挚友不等于与学生称兄道弟班主任的威信不是靠权力压制换来的，而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟，又会使他们少很多规则，少很多约束。总之班主任应力求做到严而有度，爱而有距。精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇这个学期我担当七（二）班的班主任，我班上有42名学生，男生26人，女生16人。绝大部分学生比较朴实听话，但也有个别难以管教的学生。班主任工作，使我深刻体会到其中的艰辛与劳苦，但更使我刻骨铭心的是被认可的喜悦以及为人梯的华蜜。我时常叩问自己：一个平凡的灵魂能走多远?一个人在一般的岗位上能作出多大的贡献?然而正是这细琐平凡的工作给

34、了我答案，给了我接着向着远方风雨兼程的志气和力气。教化家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。我认为，学习做人是最重要的，然后才是长学问长本事。假如说我对学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的学生。因此我把教孩子做人放在第一位。其次我认为最胜利的班主任是关爱学生的班主任，用爱去感化学生，把学生当成自己的子弟，让学生发自内心地敬你爱你，班级管理工作才能取得好的成效。爱是什么?爱是阳光，给人暖和；爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。爱之愈深，责之愈严，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老

35、师和学生的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成果差、有些缺点或顶撞过自己的学生。我深信，爱是一种传递，当老师真诚地付出爱时，收获的必定是学生更多的爱！老师送出的是真情，收获的是学生对我们更多理解和真心，这也是班主任最欢乐的一件事！润物无声，教化有痕。教化的艺术，归根结底就在于老师深厚的爱的艺术，只有当你的爱为学生所理解所接受，你的爱才能化作一种力气，从而打动学生的心灵，启迪学生的思想，获得育人的成果，而我们老师也会在倾注爱的同时赢得满意，品尝欢乐，收获华蜜。一名一般的班主任，每天要做的

36、事都在重复，有人说重复的让人感到疲乏，可那些对于我来说不仅是一种乐趣、一份痴情，更是超越了功利之后的一种愉悦诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为班主任的我，累并欢乐着。我情愿在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更才智的舞者佛家语一花一世界，一叶一菩提，班主任工作让我离志向的王国越来越近。一根粉笔通今古，三尺讲台写春秋。希望有一天我会实现胸中有丘壑，眼下尽高才的老师梦。以下是与精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇相关的文章精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇要想在学生中树立威信，做一个有权威的班主任，必需有真才实学。但一个空有才华学问，却道德品质败坏的老师也是不值得学生敬重的。中学生已经初步形成了自己的世界观、人生观和道德观，他们已经具备推断是非曲直的实力。下面是由我为大家整理的精编优秀班主任管理学习心得体会优选八篇，仅供 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页