三年级上册数学教案-2.1口算乘法：简单的两位数乘一位数 ▎冀教版（2014秋）.docx

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1、二、 两、三位数乘一位数第一课时 教学目标：1、知识与技能： 会口算一位数乘整十数的乘法。2、过程与方法 结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。3、情感态度价值观 能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。教学重点、难点： 使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。 教学过程： 一、铺垫引入 1、口算： 23 74 65 59 2、口答 20是（ ）个十。 60是（ ）个十。 8个十是（ ）。 16个十是（ ）。 二、探究新知。 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 出示情境图每包书有20 本，4 包书有多少本？师：有谁想解决这个问题？你是怎

2、样解决的？ 、 学生独立思考。 、交流汇报。让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决204=80是怎样用乘法算出来的，使学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。、 教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。20+20+20+20=80 20480（元）答：4 包书有80本。 、出示情境图2。80本保健小常识一共卖了多少元钱？ 师：这个问题，蓝灵鼠问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 学生交流汇报，上台板演，使学生理解：80是8个十，8个十乘 6等于48个十，就是480。 （3）如果300本都卖出去，可以卖多少元钱？ （4）小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，拧揭示、板书课题。www.21-cn-（ 5）练习： 402 603 704 503 三、巩固练习。 1、完成教科书“练一练1”先让学生口算，然后反馈结果，在说方法，最后引导学生观察比较几组，找规律、说发现。只要合理，老师给予鼓励。2、深化题“练一练”的2、3题。先让学生独立看图，理解题意，并列式解答，再反馈。全班交流时，让学生口述计算过程。四、拓展延伸。王老师去购买4个足球，已知足球98元一个，那么，王老师大约应带几百元？分组讨论找出计算方法，汇报计算结果，集体订正。五、布置作业。702 = 803 = 504 = 2003