二年级上册语文教案- 语文园地七 人教部编版.docx

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1、部编语文二年级上 语文园地七 公开课优质课教案数九歌教学设计 2018年11月19日 执教者：杨益翠 教材分析：我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。学情分析：歌谣有韵律，学生较喜欢读这类的儿歌。我们教师可以通过不同形式的诵读，让学生在轻松愉快的情景中感受民俗文化。教学目标：熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点:熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数

2、九节气。教学难点;体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学准备：课件课时安排：1课时教学设计：一、谈话导入师:孩子们，现在是什么季节?生：冬季师:民间有人把他编成一首民谣数九歌学生读题（设计意图：简单的谈话从季节入手，轻松自然的进入文本。）二、阅读欣赏数九歌（一）课件出示数九歌。一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来。九九加一九，耕牛遍地走。（二）学生自由读一读师：第一遍带上拼音将数九歌读通第二遍不看拼音，自己快速的读读。第三遍用你自己喜欢的方式读熟。（设计意图：设计不同层次的朗读，便于学生读通读熟儿歌）（三）精读数九歌1.师：谁愿意读给我们欣赏一下。

3、生读2.同桌合作读读师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊(设计意图:培养学生合作朗读的能力。)3.发现儿歌的押韵师：这首儿歌读起来朗朗上口，那是因为有奥秘在里面，看谁最聪明发现了。师范读（设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律）师:押ou4.男女生比赛读读5.拍手读师:用我们的小手来打出节拍读读6.师生合作拍手读7.简要理解数九歌的意思。出示图片请学生找到对应的内容(设计意图:重视图文结合的方式，增强学生的直观形象感。)8.介绍数九歌的内容。冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始。而从冬至过后到来年的春分整整90天，称为“数九歌”也称为“九

4、九消寒歌”二、唱儿歌1.师:这首民谣不仅能读，还能唱，想学吗？2.师生共同学唱3.学生唱一唱三、背诵儿歌学生试着背一背。四、课外延伸师:我们刚刚学习的这首民谣就是给我们展示了冬至过后天气的变化，自然界事物的变化，说到这我们必须学学24节气哦！1.出示带拼音的24节气歌春雨惊春清谷天，chn y jng chn qng g tin ，夏满芒夏暑相连。xi mn mng xi sh xing lin 。秋处露秋寒霜降，qi ch l qi hn shung jing ，冬雪雪冬小大寒。dng xu xu dng xio d hn 。2.师:用我们刚刚学习的方法自己学习(设计意图:由课内的知识引申到课外的24节气，不仅培养学生阅读儿歌的兴趣，更能感受到传统文化的魅力。)3.学生展示学习的成果。五、总结师:同学们中国的传统文化博大精深，需要我们利用课余时间多去阅读，多去欣赏他们。六、作业1.背诵数九歌和24节气歌2.收集几篇民谣读读板书设计：数九歌冬至春分十个九