三年级上册语文教案- 我们眼中的缤纷世界第一课时 人教部编版.doc

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1、习作 我们眼中的缤纷世界【教学目标】1、通过课文，学习调动多种感官对一种事物进行细致观察，养成留心观察周围事物的良好习惯。2、运用多种感官观察事物的方法，仔细观察一种植物，并把观察所得写下来。【教学重难点】运用多种感官观察事物的方法，仔细观察一种植物，并把观察所得写下来。【教学过程】第一课时一、 看图激趣，导入新课（一）看图导入请同学们仔细观察图片（出示课文P72的），谁能来说说，从图中，你看到了些什么？这幅图描绘的是教室课间的场景。再来观察这幅图，你看到了什么？这幅图描绘的是村子里一处美丽的风景。那这幅图呢？你又观察到了什么？描绘了早晨街道的场景。（二）导入课题1、瞧，只要你细致观察，就能有

2、所发现。今天这节课，就需要你们带着一双会观察的眼睛来看看这个缤纷世界，学习如何描绘它。2、请大家一起来读读单元习作要求。（展示习作要求）3、谁能告诉老师，从习作要求中，你知道我们这个单元要写什么？（一种事物或一处场景）4、刚才我们所看到的三幅图都是生活中一些常见的场景，除了这些场景，在我们的生活中还有很多事物值得我们细细观察。今天就让我们来学习如何观察一种事物。二、回顾课文，总结写法（一）描写动物的方法1、这是课文搭船的鸟中对翠鸟的什么描写？（外形）这是对翠鸟捕鱼的什么描写？（动作）2、 翠鸟是动物，描写动物这类事物时，可以抓住它的外形、动作等特点进行描写。有时，还能通过事例来写动物的特点。在

3、我家的小狗中，作者就是通过写小狗喜欢叫、喜欢和火车赛跑等几件事，突出小狗有趣、淘气的特点。（二）描写植物的方法1、回顾了动物的写法，再来看看植物这类事物可以怎么写。请同学们回忆一下，故乡的杨梅中，作者是从哪几个方面介绍杨梅的？（外形、颜色、味道）再重点来看看描写杨梅颜色的这段，我们可以发现杨梅的颜色其实在变化着。2、所以在描写植物这类事物时，可以抓住它的外形、颜色、味道、变化等方面进行描写。3、通过课文，我们可以看到不管是写动物，还是写植物，作者们都能写得很精彩。你知道作者写作的妙招吗？4、在观察时，不管是事物还是场景，都可以用眼睛看，用手摸，用嘴巴尝，用鼻子闻，还可以用耳朵听。只有调动起我们

4、不同的感觉器官，才能把事物观察得更细致。（总结方法：细致观察调动多种感官）三、迁移运用，学会观察（一）橘子的外层1、学了观察的好方法，现在就让我们来挑战一下，观察一种事物橘子。那我们可以从哪些方面观察橘子呢？2、现在，老师给你们每组发一个新鲜的橘子，组长拿着，先不能吃，请大家先观察橘子的外层，可以用眼睛看，看形状、大小、颜色，还可以摸一摸，闻一闻。3、谁能来说说，你观察到了什么？（引导学生调动不同感官，说具体。学生在说的时候，引导学生展开想象，用上比喻，拟人等修辞方法，说生动。）（二）橘子里层1、下面我们来观察橘子的里层，等会橘子剥开后，先别急着吃，请同学们注意感受橘子剥开后的气味，观察里面果

5、肉的颜色、形状，然后请组长分给每位同学一瓣橘肉，品尝时，细细感受橘子的味道。2、橘子剥开后，你闻到到了什么？看到了什么？尝到了什么？3、请同学向全班分享对橘子里层的观察，老师进行点评。（三）橘子片段描写1、今天，我们按照“由外到内”的观察顺序，仔细地观察了橘子的外层和里层。下面，请大家可以选择橘子的外层或里层进行描写。边写边回忆一下刚才调动不同感官时，你观察到了什么？写的时候可以用上比喻、拟人等修辞手法，让你的描写更生动。2、选择不同层次的学生习作进行分享，从“调动不同感官”、“是否有序表达”、“巧用修辞手法”等方面进行评价，提出修改建议。四、归纳总结，开拓思路同学们，这节课我们学习了如何调动多种感官去细致地观察了橘子。其实在这缤纷世界中，还有许多事物或场景值得我们仔细观察，去寻找新的发现。所以请大家运用今天所学的方法，再去细致观察一种事物或一处场景，在观察表上做好记录。下节课，我们就一起来把观察所得写下来。