【信息技术提升2.0】B2微课程设计与制作课堂实践成果设计.docx

《【信息技术提升2.0】B2微课程设计与制作课堂实践成果设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【信息技术提升2.0】B2微课程设计与制作课堂实践成果设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、微能力点课堂实践成果设计试点校姓名（盖章）所选B2 微课程设计与制作能力点微课能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中和课后灵活使 用。为了解决能力点教学重难点问题。利用信息技术工具“希沃白板”软件设计 并制作了解说明文的微课描述程，通过课前让学生观看，课后也可自主观看，帮助学生建立新旧知识间的联系，整理说明文相关知识，更高效地完 成教学重难点。要解决的教高年级学生对说明文并不陌生，但并没有系统地学习过相关知识，对说明文的类学实际问题型、说明方法、语言风格没有具体的感知，落实到写说明性文 章比较困难。微课了解说及困惑明文，帮助学生了解说明文相关知识，了解 说明方法，体会运用说明方法的好处。

2、应用此能力点的教学设计课程名称了解说明文年级五年级提示：所选选项前画 V。能力维度口学情分析 J 教学设计 学法指导 学业评价提示：所选选项前画应对环境多媒体教学环境 J 混合学习环境 智慧学习环境太阳是统编版小学语文五年级上册第五单元的首篇课文，本单元 是习作单元， 主要是学习写说明性文章。说明文对学生来说并不陌生，在中年级就有所接触，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等，但落实 到写说明性文章就比较困难。太阳一课旨在让学生了解基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。为了达成该教学目 标，我设计并制作 了微课了解说明文。我的微课分为三个部分：第一部分，什么是说明文。该环节我用的是从“百

3、度百科”搜索的视 频，生动直观地呈现专业难情的定义，让学生对说明文有一个准确的认识 与感知。设计理念第二部分，我们身边的说明文。出示了我们生活中常常用到的说明书， 有药物服用说明、电器使用说明、游戏规则说明，非常地贴近学生的生活， 有效地与学生的已有经验建立联系，让学生真切地感受到说明文是一种实 用性极强的文体，就在我们身边，拉近说明文与学生的心理距离。第三部分，常见的说明方法及好处。这一环节，我以学生四年级己经 学习过的说明文为抓手，讲解说明方法、体会好处，建立起新旧知识间的 桥梁，更好地实现知识的迁移与内化，从而突破教学重难点。最后回归到太阳一课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。教学目

4、标1. 了解说明文及说明方法。2. 体会运用说明方法的好处。教学过程设计（提示：根据中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范对应能力点评价标准进行教学过 程设所选维度目的计）1. 利用信息技术工具设计并制作微课程，将重难点内容前置，追踪学 生学习情况， 为高效达成课堂教学目标做准备。2. 不同层次的学生可自主选择时间、空间反复观看微课进行学习，满 足个性化学习需求。教学对象分析五年级学生步入了高年级学段，对说明性文章并不陌生，在中年级就 学过蟋蟀的住宅纳米技术就在我们身边等课文，在日常生活中也 会阅读科普读物、说明书等。但并没有系统地学习过相关知识，对说明文的类型、说明方法、语言风格没有整体

5、的感知，落实到写说明性文章比较 困难。课前，可以通过微课帮助学生整理说明文的相关知识，从而建立新 旧知识间的联系，提高课堂效率。教学重点了解基本的说明方法，体会运用说明方法的好处。教学难点了解基本的说明方法，体会运用说明方法的好处。方法工具1. 方法：制作微课了解说明文2. 工具：希沃 一、 能力点概述微课能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中和课后灵活使 用。为了解决教学重难点问题。利用信息技术工具“希沃白板软件设计 并制作了解说明文的微课程，通过课前让学生观看，课后也可自主观 看，帮助学生建立新旧知识间的联系，整理说明文相关知识，更高效地完 成教学重难点。二、 介绍使用“希沃白板”制

6、作微课的方法该能力点使 用工具解决 问题的微视 频简介1、 登录“希沃白板；2、 运用希沃白板软件制作课件；3、 选择知识胶囊进行微课录制；4、 发布微课。三、 播放制作好的微课微课对以下内容进行了详细的讲解：1、 单元导入，引出说明文的定义，视频出示。2、同学们，说明文于离我们并不遥远，在生活中，很多时候我们会得到它的帮助，比如说明书，展示。3、此外，我们在四年级还学习过一些说明性文章，你们还记得吗？蟋蟀的住宅纳米技术就在我们身边。4、以为例了解常见的说明方法，并通过对比阅读，体会使用说明方法 的好处。四、 呈现学生观看微课后的反馈课前在班级群观看微课，完成习题检测，整理反馈数据，敲定侧重点。两位学生进行交谈，谈观后微课后的感受。五、 教学反思该微课结合单元及本课教学目标，以学生认知为基础，联系学生生活 实际，进行了设计与制作。教学内容符合课程标准，突出了教学重难点。 使用了提问、监测等交互方式，数据追踪有效确定了课堂教学的侧重点， 为教学设计的修订与完善提供了有力的数据支持，提高了课堂效率，突破 了本课的重难点，达成了微课目标。不足：“什么是说明文视频节奏偏快，学生思维跟不上。可以选择本身具有数据统计的软件进行微课的制作。