教师招聘考试《小学语文》模拟真题二.docx

《教师招聘考试《小学语文》模拟真题二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试《小学语文》模拟真题二.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师招聘考试小学语文模拟真题二1 单选题（江南博哥）主张“兼爱”“非攻”的先秦学者是（ ）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子正确答案：C 参考解析：孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”，荀子主张性恶论。2 单选题 俄国文学中开创描写“小人物”先河的作家是（ ）。A.果戈理B.普希金C.别林斯基D.屠格涅夫正确答案：B 参考解析：“小人物”是19世纪俄国批判现实主义文学作品中所塑造的一批生活在底层的小人物的典型形象。普希金的短篇小说驿站长开创了俄国文学中描写“小人物”的先河。3 单选题 鲁滨孙漂流记的作者是（ ）。A.科洛迪B.卡罗尔C.笛福D.埃克多马洛正确答

2、案：C 参考解析：丹尼尔笛福是英国小说家，1719年发表了鲁滨孙漂流记，标志着英国现实主义小说的诞生。4 单选题 以下不属于小学语文课堂结束语的设计技巧的是（ ）。A.以学生讨论的形式概括总结课堂讲授内容B.以练习形式复习巩固C.以背诵课文的形式当堂考核学生D.以抒情性语言结尾正确答案：C 参考解析：A、B、D三项均是小学语文课堂结束语的设计技巧。C项以背诵课文的形式当堂考核学生是不必要且不符合实际的做法。故本题正确答案为C。5 单选题 对文学创作提出“应、和、悲、雅、艳”诸项要求的文学理论作品是（ ）。A.文心雕龙B.诗品C.文赋D.原诗正确答案：C 参考解析：西晋文学家陆机的文赋提出“应、

3、和、悲、雅、艳”诸项要求并给予辩证性的论述。6 单选题 以下关于西方“结构主义”文学理论说法错误的是（ ）。A.属于形式主义的范畴B.包括雅各布森的隐喻与转喻理论C.理论基础是索绪尔的语言学理论D.一定程度上否定了传统的“文学再现世界”的理论正确答案：A 参考解析：结构主义的发端可以追溯到俄国形式主义，两者都是文本中心，但不存在所属的关系。其他说法都是正确的。7 单选题 教师职业道德的核心是（ ）。A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则正确答案：B 参考解析：教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。8 单选题 提倡文学应揭示生活的“内在本质”

4、的文论家是（ ）。A.康德B.黑格尔C.别林斯基D.雅各布森正确答案：C 参考解析：提倡文学应揭示生活的“内在本质”，这实际上是现实主义的观点。而选项中只有别林斯基是现实主义的代表人物。9 单选题 短篇童话集鹅爸爸的故事的作者是（ ）。A.安徒生B.约翰娜斯比丽C.弗兰克鲍姆D.卡罗尔正确答案：C 参考解析：弗兰克鲍姆是美国著名作家、剧作家，美国儿童文学之父。1899年出版的鹅爸爸的故事是其第一部短篇童话集。10 单选题 最后列入“十三经”中的一部作品是（ ）。A.尔雅B.孟子C.论语D.孝经正确答案：B 参考解析：孟子在宋代才被列入“十三经”中，为最后列入“十三经”的经书。11 填空题_ ，

5、_。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(唐孟郊游子吟) 参考解析：慈母手中线、游子身上衣12 填空题儿童科学文艺主要有_、_、儿童科学诗、儿童科学故事和科学寓言等。 参考解析：科学童话、儿童科学幻想小说13 填空题清代蒲松龄的自勉联：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故： _ 、 _ 。 参考解析：项羽破釜沉舟、勾践卧薪尝胆14 填空题解落三秋叶，能开二月花。_，_。(唐李峤风) 参考解析：过江千尺浪、入竹万竿斜15 填空题独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。_， _ 。(唐王维九月九日忆山东兄弟) 参考解析：遥知兄弟

6、登高处、遍插茱萸少一人16 简答题简述小学语文教学评价的功能。 参考解析：(1)衡量学生语文水准，评定语文教学效果；(2)诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；(3)激发学生学习动机，促进语文教学工作。17 简答题简述导入语的含义及其作用。 参考解析：导入语是指教师将学生吸引到所要讲述的知识中来时所运用的语言。导入语的作用包括：(1)吸引学生的注意力，使学生快速参与到课堂教学活动中；(2)回顾已有的知识，为新知识的讲解做好铺垫。18 简答题简述小学语文教学评价的种类。 参考解析：(1)按评价所涉及的范围分类，教学评价分为综合性评价和单项评价；(2)按评价参照物的不同，教学评价分为相对评价、绝对评

7、价、个体内部差异评价；(3)按评价执行时间的不同，教学评价分为初始性评价、形成性评价、终结性评价；(4)按评价对象的参与情况，教学评价分为自主评价和他人评价；(5)按评价采用方法的不同，教学评价分为定性评价和定量评价。19 简答题如何认识并真正发挥语文教学评价的发展性功能? 参考解析：要真正发挥语文教学评价的发展性功能，应努力做好以下几点：(1)从评价内容和评价领域突出语文教学评价的整体性和综合性；(2)注重评价手段的多样化和灵活性；(3)关注评价主体，注意教师的评价、学生的自我评价与学生问互相评价相结合。同时，提倡家长参与评价活动。材料题阅读下面这首古诗，完成20-21题。 城南 曾巩 雨过

8、横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】路东西：分东西两路奔流而去。20 简答题 查看材料一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2分) 参考解析：雨量之大，雨势之猛。(意思符合即可)21 简答题 查看材料诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(4分) 参考解析：白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(意思符合即可)22 简答题尊严陈漫你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的，是柔若无骨的那种柔软

9、，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯攫取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。有一种水獭，它有着令世人惊叹的美丽的皮毛。在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。如果你在林间看到它，如果你看到它静静地 _ 在水边的岩石上，你也会_，造物主原来是如此的神奇，他竟然_这样完美的有生命的宝石。可是水

10、獭的美丽却给它带来了灭顶之灾。总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上；制成大衣，裹住某位淑女丰美的身躯。因为这样，水獭就可以变成金钱。于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。枪响过后，水獭死了。让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。谁都知道麝香，那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而即使找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说

11、：“靠近雄麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前咬破自己的香囊。”在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严。1在文章的空格处填入正确的词语（ ）。A柄息、惊诧、造出B站立、奇怪、创造C伫立 、 惊异、制作D栖止、诡异、缔造2下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）。A文章情感饱满，通过赞扬动物有尊严地活着，批判人类不会用死亡捍卫自己的尊严B文章用比喻和拟人的手法，描写了珊瑚在海洋的怀抱中鲜活柔软、美丽动人的情态C文章通过描写雄麝被捕杀前后的不一样，来强调它以此来捍卫自己的

12、尊严D最后一段提出“有一些生物比人类还要有尊严”，与题目相呼应，含蓄地表现了文章主旨，引发人们的思考3有人认为文章的主旨强调活着要有尊严，生命与尊严相比。尊严更重要。你对这种观点怎么看?请说明理由。 参考解析：1本题主要考查考生辨析词语的能力。【参考答案】A【参考解析】首先看第一个空。水獭是半水栖兽类，喜欢在湖泊、河湾、沼泽等淡水区休息、居住。“栖息”和“栖止”都有“寄居、停留、休息”的意思，符合题意，排除B、C两项。第二个空，“诡异”和“惊诧”都有令人奇怪的意思，但“惊诧”有更多的惊讶、吃惊成分，“诡异”多指一些奇异怪事，用在此处不合适，故排除D项，选A项。2本题主要考查考生理解文章内容的能

13、力。【参考答案】B【参考解析】A项不正确，文章赞美自然界里一些生物捍卫自己的尊严，批判人类不懂得尊重生物，为了自己的利益捕杀它们，但文章并未涉及批判人类不用死亡来捍卫自己的尊严；C项，文章在描述雄麝捍卫自己的尊严时是通过描述雄麝被捕时的行为来直接描述的，不是通过前后的对比；D项，作者是直抒胸臆，而不是含蓄地表现，故不正确；B项表述正确。3本题主要考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。【参考答案】这种观点不正确。尊严是指人、生物所应有的权利受到尊重，文章中说这些生物比人类还有尊严，是指人们没有尊重这些生物的生命权，为了私利捕杀生物，使这些生物选择了用生命来捍卫它们的尊严。但并不是说尊

14、严比生命更重要，二者是一种辩证的关系，不能简单说哪一个更重要。(言之成理即可)23 简答题自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置：在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字。 参考解析：美丽的季节生命赋予万物以“位置”。当婴儿哭着降临人世时，他的哭声便宣告天地间从此有他的一个位置；当花儿开放、小草萌芽时，他们用无声的语言诉说自己拥有了位置；当旭日初升光

15、芒万丈时万物都有其位置。位置须臾不可或缺。当老人无声无息地走向天堂时，当残花凋零、枯草飘摇时，当夕阳收尽苍凉、残照悄悄走下山去时他们的位置仍在。我读过两句话：“悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁愿远离。”我当时不解其意，“远离”，为什么要远离呢?又为什么要让出“多余的位置”?难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗?一天，我去散步。正是秋风萧瑟的季节，路边的草木毫无生气，只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着，摇晃着，似乎要用残力去对抗寒风，对抗季节，却不知，冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛，因为我不忍看这番毫无意义的对抗。往前走，似有蝴蝶起舞，原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着，悠悠地坠落，那么坦

16、然，那么平静，没有丝毫矫饰与做作。它们把“秋”的内涵诠释得如此淋漓尽致，它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。是它们没有留恋吗?不，它们也深知枝头的辉煌；是它们没有依眷吗?不，它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开，选择了飘落坦坦荡荡地飘落。因为，它们更知道“化作春泥更护花”是一种更为高尚的举动。于是，它们把位置让给了来年的点点新绿。我恍然大悟。“宁愿远离”，不是逃避现实，放弃自我，而是顺其自然、追求怡然自得的逍遥。朱敦儒有言日：“不消计较与安排，领取而今现在。”大概就是说要“让出多余的位置”罢。史铁生说：“那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。”这难道不是更为从容，更为安然，更为平静的“让出”与“远离”吗?银杏树叶飘落的季节，真的好美。