2022年山东教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》模拟真题一.docx

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1、2022年山东教师招聘考试幼儿教育理论基础知识模拟真题一1 单选题（江南博哥）中国第一所幼稚教育实验中心是（ ）A.燕子矶幼稚园B.南京鼓楼幼稚园C.湖北省立幼稚园D.河北幼稚园正确答案：B 参考解析：南京鼓楼幼稚园是中国第一所幼稚教育实验中心。2 单选题 全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学接受教育，并且必须完成规定年限的义务教育。这体现了义务教育的（ ）特征。A.强制性B.普及性C.基础性D.公共性正确答案：B 参考解析：义务教育的普及性是义务教育的基本性质。所谓普及性是指全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学接受教育，并且

2、必须完成规定年限的义务教育。3 单选题 每一位幼儿到幼儿园时，都要接受晨间检查，晨间检查的一般方法是“一看、二摸、三问、四查”。其中“三问”不包括( )。A.问幼儿在家吃饭情况B.问幼儿在家睡眠是否正常C.问幼儿在家与家人相处情况D.问幼儿大小便有无异常正确答案：C 参考解析：幼儿晨检“一看、二摸、三问、四查”中的“问”是问家长，了解幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。问幼儿在家与家人相处的情况不属于幼儿晨检中“三问”的内容。4 单选题 通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的研究方法称为()。A.教育实验法B.谈话法C.作品分析法D.调查访问法正确答案：B 参考解析：谈话法是通

3、过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。5 单选题 在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的( )A.内容B.目标C.手段D.技能正确答案：B 参考解析：审美是音乐的基本特性，是音乐教育活动必不可少的特殊性质。这种性质是确保音乐教育目标有效达成的必要条件，也是音乐教育在全部教育中的独特之处。富有审美性的音乐教育活动不仅能使儿童的情感世界变得更加丰富，而且能增加儿童的独创性，发展儿童创造美的能力。所以审美感动是教育的目标。6 单选题 李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师的指导下，用它制作一个相框”，这种目标属于( )A.表现目标B.过程目

4、标C.行为目标D.技能目标正确答案：C 参考解析：行为目标是指在设计和实施学前儿童美术教育活动时，以行为方式陈述美术活动的目标，它有具体性和可操作性的特点。其他三项均不符。7 单选题 在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是幼儿园( )的教育内容。A.小班B.小班C.中班D.大班正确答案：D 参考解析：学前儿童数学教育中关于物体分类的教学中，大班的教育内容：学习按照物体的两个特征分类；自己确定分类标准自由分类，并解释为什么分在一起；初步理解类与子类的关系。8 单选题 幼儿园的课程与教学应该以（ ）A.幼儿已有的经验和兴趣为基础B.幼儿园现有条件为阈限C.教师的个人经验和教材为基础D.幼儿家

5、长要求为导向正确答案：A 参考解析：幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。9 单选题 关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）A.基础教育B.启蒙教育C.义务教育D.实施全面发展的教育正确答案：C 参考解析：学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。10 单选题 幼儿科学教育的内涵不包括( )A.引导幼儿主动学习、支持幼儿探究解决问题策略、主动探索的过程B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程D.幼儿掌握科学知识的过程正确答案：D 参考解析：幼儿科学教育的内涵应包括引导幼儿主动学习、主动探索的过程；支持幼儿亲身

6、经历探究过程、体验科学精神的过程；使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程；支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程。11 单选题 直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长正确答案：B 参考解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。12 单选题 幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以( )组织幼儿园课程内容的方式。A.逻辑组织法B.心理组织法C.纵向组织法D.直线组织法正确答案：B 参考解析：心理组织法关注的焦点是儿童，是一种以儿童(学习者)为本位的课程模式。在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理

7、组织法组织幼儿园课程内容的方式。13 单选题 积木、拼板、穿珠应放在( )A.操作区B.木工区C.科学区D.语言区正确答案：A 参考解析：积木、拼板、穿珠子属于益智操作性的活动，所以放在操作区。14 单选题 幼儿谈话活动中有趣的中心话题是( )A.与幼儿目前的关心点有关的话题B.幼儿不熟悉的话题C.有明确的谈话内容要求的话题D.具体、有趣、贴近幼儿生活经验正确答案：D 参考解析：谈话活动应该具体、有趣、贴近幼儿生活经验，这样才能最大的激发幼儿的参与兴趣。15 单选题 幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要体现了( )A.幼儿自我意识的发展情况B.幼儿高级情感的发展情况C.幼儿意志力的发展情况D

8、.幼儿道德感的发展情况正确答案：A 参考解析：自我意识是个体对自己的认识，最初发生在婴儿期。幼儿自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验、自我控制三个方面。16 单选题 怕黑、怕狼等与联想相联系的恐惧属于（）。A.本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧C.联想性恐惧D.预测性恐惧正确答案：D 参考解析：1本能的恐惧恐惧是婴儿出生后就有的情绪反应，是本能的反应。最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、肌体觉引起的，如刺耳的声音等。2与知觉和经验相联系的恐惧婴儿从4个月左右开始出现与知觉发展相联系的恐惧。引起过不愉快经验的刺激会激起其恐惧情绪，也是从这个时候开始，视觉对恐惧的产生逐渐起

9、主导作用。3怕生怕生是对陌生刺激物的恐惧反应。怕生与依恋情绪同时产生，一般在婴儿6个月左右出现。伴随婴儿对母亲依恋的形成，怕生情绪也逐渐明显、强烈。4预测性恐惧随着想象的发展，2岁左右的儿童出现了预测性恐惧，如怕黑、怕坏人等。这些都是和想象相联系 的恐惧情绪，往往由环境的不良影响形成。17 单选题 注意的两个主要特点是（ ）A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性正确答案：A 参考解析：注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个主要特点。18 单选题 幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是()。A.

10、记忆B.想象C.思维D.感觉正确答案：A 参考解析：幼儿之所以害怕穿白大褂的人，是因为记忆中有相关的印象，属于记忆活动。19 单选题 下列情感中不属于儿童高级情感的是()。A.道德感B.归属感C.美感D.理智感正确答案：B 参考解析：学前儿童高级情感的发展主要表现在三方面：道德感、美感和理智感。20 单选题 每个人都要经历“抬头翻身坐爬站走”等过程，这反映了人体生长发育的()规律。A.连续性和阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.相互关联性正确答案：A 参考解析：幼儿生长发展的主要规律有连续性和阶段性的统一、不平衡性、程序性和个别差异性。幼儿生长发育从幼稚到成熟是一个连续、统一的过程。在每一阶段

11、都有着其自身的特点，并为前一阶段奠定基础，同时影响下一阶段的生长发育。题干所述反映了人体生长发育的连续性和阶段性。21 单选题 在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（ ）。A.注意广度B.注意分配C.注意的稳定性D.注意转移正确答案：C 参考解析：注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。22 单选题 不宜让幼儿拎提太重的东西，是因为幼儿( )A.大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚B.腕骨要到10岁左右才钙化完成C.骨头的韧性强，硬度小，易变形D.脊柱生理性弯曲尚未固定正确答案：B 参考解析：幼儿的腕骨要到10岁左右才钙化完成，提太重的东西容易对幼儿腕骨造成伤害。23 单选题

12、 婴幼儿生理性远视一般发生在( )A.3岁前B.5岁前C.7岁前D.10岁前正确答案：B 参考解析：儿童5岁之前眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面。一般5岁以后视力恢复正常。24 单选题 学生的学习以系统学习人类的（ ）为主。A.习俗B.技能C.间接知识经验D.历史正确答案：C 参考解析：学生的学习是人类学习的特殊形式，是人类学习的重要组成部分。学生的学习以系统学习人类的间接知识经验为主。25 单选题 幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以划分为( )。A.形成性评价和总结性评价B.定性评价和定量评价C.内部评价和外部评价D.整体评价和局部评价正确答案：A 参考解析：幼儿园课程

13、评价从评价的功能和进行的时间上可以划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。26 单选题 很多儿童都会“看脸色行事”。这是一种()。A.情绪的模仿B.情绪的感染C.情绪的社会性参照作用D.情绪的学习正确答案：C 参考解析：吉布森的视崖实验，说明了社会性参照作用直接影响着幼儿的行为。27 单选题 音乐教育体系中提倡“儿童自然发展法”的人是（）。A.柯达伊B.奥尔夫C.达尔克罗兹D.铃木正确答案：A 参考解析：佐尔坦柯达伊是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家和音乐教育家。他在音乐艺术领域的贡献分为 音乐创作、民间音乐理论研究和音乐教育三个既独立又紧密联系的部分。柯达伊教育体系的基本观点 和主要内容如下

14、：1音乐教育应该从幼儿园开始柯达伊教育体系从整体上说是建立在早期音乐教育基础上的。他认为，幼儿园能够为幼儿提供一 个集体创造音乐的环境，所以音乐教育应该从幼儿园开始，以便使幼儿尽早获得音乐体验。2以歌唱教学为主要教学内容柯达伊认为，儿童唱歌和说话同样的自然，通过唱歌这一人人都能从事的活动，能够使孩子们的歌 喉日臻完美。歌唱教学成为柯达伊音乐教育体系中的重要的教学内容。3以“儿童自然发展法”作为课程安排的主要依据在柯达伊教育体系中，课程进度的编排突破了传统的不够合理的编排秩序。他提出了以“儿童自 然发展法”为依据的进度安排原则。“儿童自然发展法”，即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课

15、程的顺序。4以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具首调唱名法最初是由英国人桂多达赖佐在11世纪首创的“流动do唱名法”。节奏教学采用了法国 视唱练耳中所用的相似的音节系统。柯尔文手势是柯达伊教学系统中的第三个基本工具和手段，是由英国人约翰柯尔文在1870年首创的。5创建自成特色的教材体系柯达伊体系的一个突破和贡献是在教材领域。他认为，给儿童所用的教材只能来自三个方面：真正 的儿童游戏和儿歌、真正的民间音乐、优秀的创作音乐。其中儿歌及民间音乐的朴素的表现形式，对儿童尤为适宜。因此，他收集整理了大量优秀的儿童歌曲和民间歌曲，并创作了许多五声音阶的儿童合唱曲，让儿童从小就感受并热爱音乐母语

16、。28 单选题 反复练习的机能自动化的迁移被称为（ ）A.高路迁移B.一般迁移C.顺向迁移D.低路迁移正确答案：D 参考解析：低路迁移是指以一种自发的或自动的方式所形成的机能的迁移。29 单选题 在36岁儿童学习与发展指南的科学领域中，科学探究的目标有哪些?( )亲近自然，喜欢探究有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象初步感知生活中数学的有用和有趣A.B.C.D.正确答案：A 参考解析：为36岁儿童学习与发展指南“科学”领域“数学认知”部分的目标。30 单选题 下列选项中明确指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是()。A.幼儿园教育指导纲要B.幼儿园暂

17、时规程(草案)C.幼儿园工作规程D.中华人民共和国教育法正确答案：A 参考解析：幼儿园教育指导纲要中规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。31 多选题 小班幼儿在游戏时表现的主要特点有( )A.目的性不强B.兴趣不稳定C.自己能分配角色D.重内容、轻规则正确答案：A,B,D 参考解析：小班幼儿游戏具有目的性不强，兴趣不稳定，兴趣持续时间短，重内容、轻规则的特点。32 多选题 以下属于英国教育家洛克的幼儿教育思想的是( )A.创制了“恩物”B.提出了“白板说”C.创立了“活教育”理论D.提倡“绅士教育”正确答案：B,D 参考解析：福禄贝尔创制了“恩物”，陈鹤琴创立了“活教育”理论。33

18、 多选题 精神分析理论创始人弗洛伊德游戏理论的主要观点有( )A.游戏能实现现实生活中不能实现的愿望B.游戏能控制现实生活中的创伤事件C.游戏是自我的一种机能D.游戏调节了发展的阶段性冲突正确答案：A,B 参考解析：弗洛伊德认为游戏也有潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和控制创伤性事件的手段。34 多选题 纲要对我国幼儿园科学教育的总目标做了具体规定，以下符合要求的是( )A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D.能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣E.爱护动植物，关心

19、周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识正确答案：A,B,C,D,E 参考解析：选项所述都符合纲要规定的我国幼儿园科学教育的总目标。35 多选题 传染病的主要传播途径有( )A.空气飞沫传播B.饮食传播C.日常生活接触传播D.虫媒传播E.母婴传播正确答案：A,B,C,D,E 参考解析：传染病的主要传播途径有：空气飞沫传播、饮食传播、虫媒传播、日常生活接触传播、医源性传播、母婴传播。36 判断题 幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏。（ ）A.B.正确答案：错 参考解析：幼儿园的“娃娃家”游戏属于角色游戏。37 判断题 心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。()A.B

20、.正确答案：对 参考解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。7岁以前是幼儿智力发展的关键期，即学前期是幼儿智力发展的关键期。38 判断题 影响幼儿学习语言的外部因素是指幼儿周围环境的影响。 ( )A.B.正确答案：对 参考解析：幼儿周围环境是影响幼儿学习语言的外部因素。39 判断题 构思、心算、默语等属于操作技能。（ ）A.B.正确答案：错 参考解析：构思、心算、默语等属于智力技能。40 判断题 长期反复患感染性疾病可因消耗增多而引起贫血。 ( )A.B.正确答案：对 参考解析：长期反复患感染性疾病可因消耗增多而引起贫血。41 简答题早期阅读 参考解析：早期阅读是

21、指在学前教育阶段，婴幼儿凭借色彩、图像、成人语言、标记及文字符号来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动以及与阅读有关的任何行为和一切准备活动。42 简答题性别行为 参考解析：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。43 简答题一日生活的整体功能 参考解析：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。44 简答题幼儿园的精神环境 参考解析：指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。45 简答题外部评价 参考解析：或他人评价，是由有关

22、人士或专门人员组成评价小组，对幼儿园课程的整体实施状况作出判断的一种评价方式。46 简答题简述学前儿童科学教育目标。 参考解析：(1)对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，积极的情感和态度，形成良好的个性品质(情感态度)；(2)获取周围世界广泛的科学经验，并在感性经验的基础上形成初级的科学概念。(知识经验)；(3)学习探索周围世界和学科学的方法和技能(技能方法)。47 简答题简述学前儿童多元文化的培养目标。 参考解析：(1)初步感受具有代表性的社区文化；(2)初步了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣；(3)初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世

23、界文化感兴趣；(4)初步了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感；(5)愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。48 简答题简述教师良心在教师职业道德行为过程中的作用。 参考解析：教师良心在教师职业道德行为过程中的作用：教师良心对教师的行为选择起指导作用；教师良心对教师的行为过程起监控作用；教师良心对教师行为结果起评价作用。49 简答题中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，他们为扮演角色争执起来。张老师说：“大家都想玩娃娃家，怎么办呢?”幼儿七嘴八舌地说着自己的主意，有个幼儿说：“再建一个娃娃家吧。”此建议得到幼儿的一致同意。于是，几个幼儿忙开了。

24、游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙着在“做饭”，饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问：“服务员在哪里呀?怎么没有人招呼客人呢?”红红走了过来，说：“我是服务员。”张老师说：“我想点菜，有菜单吗?”红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了，说：“你吃包子吧。”张老师问：“多少钱一个?”强强说：“一块钱一个。”张老师“吃”完后高兴地说：“包子真好吃，再见。”游戏结束时，红红拿着一张纸高兴地对张老师说：“这是菜单。”张老师发现上面画了很多食品，还写了很多数字，估计是价钱。张老师当场表扬了红红。(1)在这个游戏中，张老师指导幼儿游戏时遵循了哪些原则?(2)活动中张老师参与了幼儿的游戏，请结合案

25、例说明教师合理参与幼儿游戏应注意的问题。 参考解析：(1)尊重幼儿游戏的自主性。以间接指导为主。(2)不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥。灵活地转换角色。语言有启发性，能够激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿探索、解决问题。50 简答题请以“有趣的转动”为内容设计大班科学教育活动。设计应包括活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程。要求：(1)目标应符合幼儿年龄阶段的特点，表达要明确。(2)活动过程要完整，体现科学领域活动的特点。 参考解析：活动名称：有趣的转动(大班科学教育活动)活动目标：1在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。2了解转

26、动给人们生活带来的方便。3尝试使用多种方式使物体转动起来。活动重难点：活动重点：在探索过程中，积累有关转动的经验，激发幼儿的兴趣与探索欲望。活动难点：能使用多种方式使物体转动起来。活动准备：经验准备：幼儿玩过陀螺、风车等玩具。物质准备：每组一份操作材料，如筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等；PPT课件。活动过程：1谈话导入，激发幼儿探索的兴趣。师：小朋友们，你们玩过陀螺吗?你们玩的时候发现陀螺会怎么样?陀螺为什么会转动?2幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。(1)师：今天老师给小朋友们准备了许多的东西，请你们想一想能用什么办法让这些东西像陀螺一样转

27、起来。先玩一样，玩好了再玩一玩别的。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象吗?(2)幼儿操作探索，教师观察指导。(3)集中交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉大家，并请有好的想法的幼儿进行现场演示。师：谁愿意来介绍一下自己刚才玩的是什么?是怎么玩的?发现了什么有趣的现象?教师小结：小朋友真聪明!积极开动小脑筋想出了各种各样的办法让物体转动起来，而且发现了许多有趣的现象。像硬币在转的时候，上面的字和图案都看不清楚了。3引导幼儿初步感知物体转动的秘密。(1)探索物体转动的秘密。师：物体转动的时候是什么样子的?你能不能用动作学一学?请幼儿进行演示。师：谁能用笔画出物体转动的样子?先请幼儿在黑板

28、上画圆，教师再补充，用箭头指示运动方向。请个别用胳膊来演示的幼儿上来，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)那伞呢?(演示伞的转动)师：你发现了什么秘密?教师小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个中心进行转动的。(在黑板上画出“中心”)(2)找一找物体转动的“中心”。幼儿再次探索，找一找物体转动的“中心”。操作后，请幼儿说一说：刚才你玩的是什么?它转动的中心在哪里?请给大家指出来。4“转动”游戏。师：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，我来当指挥官。游戏歌谣：机器人听指挥，头转转转，中心在哪里?胳膊转转转，中心在哪里?手腕转转转，中心在哪里?5拓展生活经验，了解转动的用途。(1)请幼儿说说自己知道的转动现象以及在生活中的用途。师：聪明的科学家们利用转动的道理，发明了许多有用的东西，方便我们大家的生活。请小朋友们想一想在我们的生活中，还有哪些东西也能转动?它给我们的生活带来了什么好处?(如微波炉、洗衣机、影碟机、录音机、轮胎、直升机、旋转木马、转椅、呼啦圈、钟表等)(2)观看课件，感受转动给人们生活带来的影响。教师小结：看来，转动在我们的生活中真的发挥了不小的作用。如果你长大了，你想发明一件什么能转动的东西?它能给我们的生活带来什么好处呢?