德育视域下大学生个性发展问题研究-聂颖.docx

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1、德育视域下大学生个性发展问题研究 聂颖 哈尔滨理工大学 2013年 3月 国内图书分类号： G641 flilf 法学硕士学位论文 德育视域下大学生个性发展问题研究 硕士研究生 ：聂颖 导 师：李庆华 申请学位级别：法 学硕士 学科、专业： 思想政治教育 所在单位：马 克思主义学院 答辩日期： 2 0 1 3 年 3 月 授予学位单位：哈 尔滨理工大学 Dissertation for the Master Degree in Law The Research of College Students Personality Development from the Perspective of

2、 Moral Education Candidate： NieYing Supervisor： Li Qinghua Academic Degree Applied for： Master of Law Specialty： Education in Ideology and Politics Date of Oral Examination： March, 2013 University： Harbin University of Science and Technology本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文德育视域下大学生个性发展问 题研究，是本人在导师指导下，在哈尔滨理工大学攻读硕士

3、学位期间独立进行研 究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰 写过的研究成果。对本文研究工作做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。 作者签名 :II 曰期：年 3 月 ” 曰 哈尔滨理工大学硕士学位论文使用授权书 德育视域下大学生个性发展问题研究系本人在哈尔滨理工大学攻读硕士学 位期间在导师指导不完成的硕士学位论文。本文的研究成果归哈尔滨理工大学所 有，本文的研究内容不得以其它单位的名义发表。本人完全了解哈尔滨理工大学关 于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门提交论文和电子版本， 允许论文被查阅和借阅。

4、本人授权哈尔滨理工大学可以采用影印、缩印或其他复制 手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。 本学位论文属于 保密 ，在年解密后适用授权书。 不保密 / 。 (请在以上相应方框内打 V) , ” 0 月 丨曰 作者签名 : 丨 曰 期 ： 少 年 导师签名： 曰期：扣卩年 德育视域下大学生个性发展问题研究 摘 要 个性发展不仅是个人异于他人的表现，也是人们实现自身发展与社会进步 的一种实践行为。大学生群体是社会中的优秀群体之一，是国家未来的中流砥 柱，是中国特色社会主义事业的建设者与接班人。当今时代是知识经济迅速发 展的时代，一个国家创新能力的高低直接关系到国家未来的发展，而大学生的 个性

5、发展是激发创新能力的不竭动力。在这样的背景下，对大学生个性发展问 题的研究至关重要。促进大学生的个性发展，是教育改革的必然要求，是大学 生成长成才的重要条件。因此，探索德育视域下大学生个性健康发展的路径， 是高校德育工作中不可缺少的一项重要内容。 本文主要研究大学生的个性发展问题。首先，对马克思恩格斯以及中国共 产党人有关个性的思想进行论述，阐述大学生个性发展的相关 问题以及德育视 域下大学生个性健康发展的客观必然性；其次，深入分析德育与大学生个性发 展的关系、德育视域下大学生个性发展需要处理的主要矛盾以及需要把握的主 要规律、澄清个体社会化与个性化以及个人主义与个性发展的关系；再次， .在

6、对德育视域下大学生个性发展进行问卷调查的基础上，找出德育视域下大学生 个性发展存在的主要问题以及存在问题的主要原因；最后，提出德育视域下促 进大学生个性健康发展应遵循的原则以及大学生个性健康发展的主要路径。 关键词 德育；大学生；个性发展 The Research of College Students1 Personality Development from the Perspective of Moral Education Abstract Personality development is not only the individual difference from others

7、, but also a practice that people realize their own development and social progress. College students as a group are one of the most outstanding groups in society, and they are the mainstay of the countryrs future and the builders and successors of the socialism with Chinese characteristics. The pre

8、sent era is the era of knowledge and economy rapid, development, so the national innovation ability directly relates to the future development of the country. The students1 personality development is an inexhaustible driving force to motivate the innovation ability. In this context, itfs very import

9、ant to research the problem of the development of college students1 personality. To promote college students personality development is the inevitable requirement of the education reform and an important condition for students* growth. Therefore, its very important and necessary for colleges and uni

10、versities moral education to explore the way for the healthy development of students1 personality from the perspective of moral education. This paper mainly studies the personality development of college students. First of all, it discusses about the Maxx and Engels and the Comimmist Party of China

11、members1 thoughts of personality, and it expounds the problems of college students* personality development and the objective necessity of the healthy development of college students personality from the perspective of moral education; secondly, the paper deeply analyzes the relationship between mor

12、al education and personality development of college students, and the main contradictions need to deal with, and main laws needed to grasp and it clarifies the relationship between individual socialization and individuation and the relationship between individualism and personality development; thir

13、dly, based on the questionnaire survey on the students1 personality development in the moral perspective it finds out the main problems and reasons of students personality development from the perspective of moral education; finally, it proposes the principle of promoting the healthy development of

14、college students personality and the main way for the healthy development of college students personality. Keywords Moral education, College students, Personality development 目录 m w . i Abstract . II 第 1 章绪论 . 1 1.1研究背景和研究的目的 . 1 1.1.1研究背景 . 1 1.1.2研究目的 . 2 1.2研究的意义 . 2 1.2.1理论意义 . 2 1.2.2现实意义 . 3 1

15、.3国内外研究现状综述 . 3 1.3.1国内研究现状 . 3 1.3.2国外研究现状 . 6 1.4研究的主要内容和方法 . 8 1.4.1研究的主要内容 . 8 1.4.2主要研究方法 . 9 1.5研究的难点和创新之处 . 9 1.5.1研究的难点 . 9 1.5.2创新之处 . 10 第 2章德育视域下大学生个性发展概述 . 11 2.1马克思恩格斯及中国共产党人对个性的论述 . 11 2.1.1马克思恩格斯关于人的个性思想 . 11 2.1.2中国共产党人关于个性思想的论述 . 12 2.2个性发展及大学生个性发展概述 . 13 2.2.1个性发展问题的兴起 . 13 2.2.2个性

16、及个性发展的内涵 . 14 2.2.3大学生个性发展的含义 . 15 2.2.4大学生个性发展的基本要求 . 16 2.3德育视域下大学生个性健康发展的客观必然性 . 17 2.3.1个人和社会进步内在动力的必然要求 . 17 2.3.2高校教育使命的必然要求 . 18 2.3.3德育自身目标与任务的必然要求 . 19 2.4本章小结 . 19 第 3章德育视域下大学生个性发展的理论分析 . 20 3.1德育与大学生个性发展的关系 . 20 3.1.1德育主导大学生个性发展的方向促进其健康发展 . 20 3.1.2大学生个性发展不断推动德育的发展与创新 . 21 3.2德育视域下大学生个性发展

17、需要处理的主要矛盾 . 21 3.2.1人的个性与普遍性的矛盾 . 22 3.2.2个性发展要求与集体主义要求的矛盾 . 22 3.2.3德育目标统一性与大学生个性发展多样性的矛盾 . 23 3.3德育视域下大学生个性发展需要把握的主要规律 . 23 3.3.1协同规律 . 23 3.3.2大学生身心发展规律 . 24 3.3.3教育者与受教育者的双向互动规律 . 24 3.3.4个性发展与社会需求规律 . 25 3.4德育视域下大学生个性发展需要澄清的两个主要问题 . 25 3.4.1个体社会化与个性化 . 26 3.4.2个人主义与个性发展 . . 26 3.5本章小结 . 27 第 4章

18、德育视域下大学生个性发展存在的问题和原因 . 28 4.1德育视域下大学生个性发展问题调查问卷分析 . 28 4.1.1基本情况 . 28 4.1.2问卷分析 . 28 4.2德育视域下大学生个性发展存在的主要问题 . 32 4.2.1重集体性教育轻个性化教育个性发展难以实现 . 32 4.2.2重认知教育轻行为养成个性发展停留在表面 . 33 4.2.3重应用性教育轻个体发展教育忽视个性发展需求 . 33 4.3德育视域卜大学生个性发展存在问题的主要原因 . 34 4.3.1对大学生个性发展目标定位不够准确 . 34 4.3.2对大学生个性发展的重视程度不够 . 34 4.3.3促进大学生个

19、性发展的校园文化平台不够丰富 . 35 4.3.4促进大学生个性发展的方法和手段单一 . 35 4.4本章小结 . 36 第 5章德育视域下促进大学生个性健康发展的途径 . 37 5.1德育视域下促进大学生个性健康发展应坚持的原则 . 37 5.1.1以人为本原则 . 37 5.1.2实事求是原则 . 38 5.1.3全面发展与个性发展相结合原则 . 39 5.1.4个人价值与社会价值相统一原则 . 39 5.2德育视域下促进大学生个性健康发展的主要路径 . 40 5.2.1坚持社会主义核心价值体系引导大学生树立正确价值取向 . 40 5.2.2将德育贯穿大学生个性发展始终 . 41 5.2.3激发大学生自我发展的主体意识培养自我发展能力 . 42 5.2.4营造有利于大学生个性发展的良好环境 . 43 5.2.5在丰富多样的社会实践活动中促进大学生的个性发展 . 45 5.3本章小结 . 46 胃 & . 47 参考文献 . 48 mm. , . 5i 攻读硕士学位期间发表的学术论文 . 54 Ifeii . 55