一年级语文下册 3单元语文园地三.doc

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1、第 3 单元 第 1 课 共 1 课时 课题语文园地三设计者课程标准(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则。用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。(4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。教材分析 本园地主要安排了查字典、日积月累、和大人一起读三个部分内容。1.“查字典”这一部分由查字典的三个部分、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”

2、的教学让学生学会正确的运用音序查字法查字典，让学生熟记口诀，养成学生在学习中勤查汉字的好习惯。2.“日积月累”这一部分是李白的古诗赠汪伦，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。根据插图大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗，指导学生将古诗读正确，流利，并在熟读的基础上背诵古诗。3.“和大人一起读”胖乎乎的小手中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的的启发和教育作用。这个版块在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。学情分析 学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体

3、系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。教学目标1. 学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。汉语拼音是音序查字的基础，本课学习中应引导学生复习巩固字母表。养成在学习中勤查字典的习惯。2. 借助拼音正确朗读古诗赠汪伦并背诵，了解这是一首送别诗。3. 通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道要帮助大人做力所能及的事。 重点学会查字典，背诵古诗。 难点了解古诗的思想感

4、情，随文巩固识字。教法讲授法、演示法学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排1课时教学流程二次备课一、查字典 出示课件：同学们，你们知道怎么查字典吗？1, 导入：我们来一起认识字典:(1) 汉语拼音音节索引 (2) 部首检字表(3) 字典正文2, 导学：查字典的方法有哪些？同学们知道吗？学生：数笔画查字法，部首查字法，音序查字法3, 导言：同学们知道的可真不少，今天我们就要学习音序查字法，跟着老师打开字典，一起来学习吧！课件出示音序查字法:就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，只要知道这个字的读音就可以用音序查字法查找。提问：什么是音序？音序

5、就是音节的第一个字母的大写字母。（一）音序查字法的步骤：1.知道所查字的音节，确定音序。2.在字典前面的“汉语拼音音节检索”中找到该音序。3.在该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所标注的页码。4.根据音节后注明的页码，从正文找出该音节，再查找要查的字。以“厨”为例。展示PPT。（二）音序查字法口诀：音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。练一练：用音序查字法查找找到下面生字，并组词。二、日积月累导言：同学们，我们刚刚学习了音序查字法，大家肯定都很有收获，现在是日积月累的时间了，让我一起学习唐代诗人李白的赠汪伦。(-）初读古诗1、课件出示：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽

6、闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2.听范读，读准字音，掌握节奏，读准后鼻音的字“赠、汪、乘、行、声、情。”3.作者简介李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，主要作品有李太白集。(二)诗文大意李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 （送别诗） (三)我会背诵请同学们跟着老师再读一遍，注意断句，掌握节奏，熟读后背诵。赠汪伦李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。三、和大人一起读1. 导入：同学们，大家这么快就能背下来一首古诗，你们真棒！那么现

7、在请叫上你们的爸爸妈妈我们一起来阅读一篇小短文胖乎乎的小手2. 听范读，注意生字读音全家人都喜欢兰兰画的这张画。爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”（一）课程导入：1听了课文，请小朋友们看着自己胖乎乎的小手，谁能

8、告诉老师谁用自己的小手帮助家长做过事？2请大家读读课文，看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？(1) 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”(2) 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”(3) 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”本课主要是对话，我们要读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。跟同学们玩一个角色扮演游戏：读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰；读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸；读妈妈的话时，要觉得自己就是妈妈；读姥姥的话

9、时，要觉得自己就是姥姥。（三）一课一得小朋友们，读了短文，你知道胖乎乎的小手讲了什么？你从中了解了哪些知识？爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。（四）实践活动1以我有一双巧巧手为题，用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话。2回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、语言和动作，回到班级进行交流。四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。作业板书教学反 思