乡下人家教案2课时.doc

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1、第 1单元 第 2 课 共 2 课时课题2.乡下人家设计者课程标准知识与技能：近义词比较法理解词语过程与方法：抓住关键词句体会文章表达的感情。情感态度与价值观：感受乡村美景，体会乡村生活的朴实。教材分析乡下人家是一篇描述“乡村生活”的精读课文。那些简朴的农含前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，鸭子在小河中嬉戏，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。学情分析对于四年级的学生来说，已具备一定的欣赏和学习写景文章的能力，掌握一定的学习方法，本课主要训练学生抓住重点词语体会文章感情的方法。教学目标1.能有感情地朗读课

2、文，品读课文。（重点）2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。(重点)3.掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 (难点) 重点1.能有感情地朗读课文，品读课文。（重点）2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。(重点) 难点掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。教法讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排1课时教学流程二次备课1、 课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、点拨，拿出

3、你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。2、 板书课题乡下人家，齐读课题。3、 出示学习目标： 1.能有感情地朗读课文，品读课文。2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。(重点)3.掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 (重点)四、乐学乐享： 亲爱的同学们，通过上节课的学习你学会了什么？快来和同学们分享一下吧！复习上节课要求掌握的词语：屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序 华丽 独特 照例 率领 觅食 踏步 倘若 天高地阔 和谐 催眠曲 甜蜜 梦乡 五、不耻

4、下问：亲爱的同学们，通过第一课时的学习你对课文有什么疑问么？请提出来请同学们帮你解答一下吧！六、小组讨论展示：讨论交流：读课文，作者描写了乡下人家哪些场景?这些场景描绘了怎样的画面？展示：分6个小组朗读讨论交流后，展示给大家：每幅图描绘了哪些景物，有什么特点？用了什么样的方法来表现的？七、合作探究争第一：作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？8、 一课一得：抓住关键词句体会文章表达的感情按方位变换的顺序写景九、学以致用：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。十、学科班长总结十一、当堂检测：习题源于点拨“课堂跟踪练”第三、四题十二、回顾学习目标：1.能有感情地朗读课文，品读课文。2.抓住关键句子，理解课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者表达的思想感情。(重点)3.掌握课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 (重点)作业典中点：本课基础部分题。板书教学反 思 乡下人家1、 预习案 完成预习单。2、 探究案1.读课文，作者描写了乡下人家哪些场景?这些场景描绘了怎样的画面？2.每幅图描绘了哪些景物，有什么特点？用了什么样的方法来表现的？3.作者通过描写乡村风光，表达了什么样的思想感情？3、 训练案1. 完成本课典中点2. 完成课后习题。