2022年模板范文初中化学教师教学工作总结下学期(汇总5篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中化学教师教学工作总结下学期（共5篇） 第1篇：初中化学教师教学工作总结初中化学教师教学工作总结初中化学教师教学工作总结(一) 今年我担任初三毕业班的化学教学工作；化学是初三新开的学科；是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段；又是中考必考的学科；短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能；引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气；还直接影响到学生的升学问题；化学学科是新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；或者学习被动；或者存在畏难

2、情绪；那么面临的困难也就大；我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素；普遍学习情绪不高；有一定的畏难和依赖心理；另外；由于没有晚自习的时间；面对每周三课时的部署；我们的教学任务相当艰巨；为了更好地完本钱学期的教学任务；我根据学校教学部署；合理制定我的教学规划；并在现实教学中及时根据情况进行有效调整；现将一学期的工作总结如下：一、调动学生学习化学的兴趣教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习主动性和对学习发生的直接兴趣；”在教学实践中；我很注意每一节课的引入；从复习旧课导入新课；使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻；让学生通过探索获得知识；在教学实践中；我坚强面向全体

3、；讲课时紧扣课本；力求学生听懂听明白；对大局部学生坚强不讲难题、偏题；着重放在基础知识上；二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验；它能使学生发生兴趣；在课堂教学中；我仔细组织好实验教学；在演示实验中；引导学生学会观察实验现象；学会在实验中观察傅和思考；引导学生了解现象和物质的性质及其变更的规律;结合教材内容；组织学生进行相关的实验探索；让学生通过亲身的探索性实验活动；激发化学学习的兴趣；促进对科学的情感；理解科学的实质；学习利用实验进行科学探索的方法；初步形成一些科学探索的能力；、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目；要要提高了教学质量；一方面；学生要有扎实的基本知识和基本

4、技能;另一方面；学生的应变能力一定要强；因此必需认认真真打好基础；教学中力求每章节过关；做好每次阶段的复习工作；对于着重知识和知识点繁杂的章节；尽量辅助学生进行归纳总结复习提要；然后严格筛选练习题、测试题对学生进行检测；四、欠缺及努力方向；在教学工作中对学生的要求不够严厉；对学生在了解知识上有要求但没有很有效的监督检查方法；致使不自觉的学生出现脱节状况；对学习不能及时学有所得；就会逐渐出现成就滑落的现象；由于一些现实上的原因；和学生的接触时间相对较少；和学生进行交流的时间和渠道相对较少；今后的教学中；对学生要从头到尾都充满信心和信任；对学生要既要鼓励也要鞭策；初中化学教师教学工作总结(二) 新

5、课程的实施给学校带来了新的活力；给课程注入了新的生机；给教师迎来了新的发展机遇；新的九年级化学课程尺度为化学教学确立了新理念；提出了新要求；化学教学正在随着课程改革的一直深入发生巨大的变更；广大的化学教师响应积极；他们仔细理解新的化学课程观；学习新教材；逐渐确立起了新的化学教学观；通过几次月的化学培训；我有许多体会和反思；现总结如下：一、对化学新教材的认识 新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材；强化了化学和人们关心的课题；如资料、能源、环境、生命等的融合和渗透；引导学生从日常的生产、生活入手；用以科学探索为主的多元的学习方式；引导学生积极主动地学习；激发学生学习化学的兴趣；使其形成科学的观

6、点和方法；学会用化学的知识解决社会生活中的现实问题；特殊突出了以下几点：1、注意学习方式的改变新教材将“科学探索”作为化学教学的重要内容；充分展示了以学生发展为本的基本理念；有力地推动了学生学习方式的改变；将化学知识的学习和科学探索过程紧密结合、融为一体；使学生获得化学知识和技能的同时；学会学习、进行科学探索和形成科学的价值观；学生学习方式的改变是通过活动和探索、观察和思考；讨论和交流等一系列活动来实现的；2、突出和社会生活现实的联系化学推动了现代社会的文明和进步；对人类解决当前面临的环境、资源、粮食危机、人类健康等一系列的重大问题提供了可能的途径；新教材注意从学生已有的知识经验出发；有目的地

7、介绍日常生活和现代社会建设中所用到的化学知识和化学技能；为学生提供了他们比拟熟悉的情境素材；了解化学和日常生活的密切联系；让学生体验到学有所用；激发起学生学习化学的欲望和兴趣；使学生能解决一些生发生活中和化学相关的简单现实问题；3、加强了实验的探索性化学是以实验为基础的科学；学生通过探索活动获得更多的实验知识和技能；化学实验不再是简单的训练某次技能或验证某次知识；同时新教材不再划分演示实验和学生实验；而是留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习；教师通过实验创设学习情境；学生通过实验探索认识物质；了解化学基础知识和基本技能；初步学会化学研究的实验方法；在实验过程中动手动脑；获得科学探索的乐

8、趣和胜利的喜悦；4、强化了科学和人类精神的渗透和融合新教材在对学生进行科学知识、科学方法教育的同时；渗透了科学态度、情感价值观、职责感等人类精神文明的教育；使科学知识和人文内容相联系；达到了科学知识和人文精神的渗透和融合；如“二氧化碳对生活和环境的影响的教学；以此引导学生关注资源、环境等问题；培养学生的社会职责感；二、九年级化学教材在教学中存在的困惑随着课堂程改革的深入；义务教育阶段的化学新教材已经用于课堂教学；在新教材实施过程中；教师们普遍认为：这套教材体系全新、图文并茂；展示了教材的开放性；鼓励教师实施次性化教学；有利于培养学生的综合素质和科学素养；但在教学中也面临着许多疑难和困惑；主要表

9、示在以下方面；1.新教材改变了传统的编排模式在以往的化学教材中；每次概念的出现是循序渐进的；让学生了解概念的内涵和外延；而新教材有的概念是先让学生感知；再逐步了解；如氧化物这次词在单质；化合物之前出现了；并没有下定义如P2O5、AL2O3、SO2等是氧化物；可以让学生去领悟什么样的物质是氧化物；但教学起来确实有困难；因为学生不知道单质；化合物的概念；同时；在学习元素概念之前；又出现了单质、化合物；我们许多教师在元素的概念教学之后再重新系统学习单质；化合物；氧化物的概念；让学生理解这些概念；物质的性质中关于物理性质的定义学生难以理解；因为学生不知道什么是物理变更和化学变更；“物质不需要通过化学反

10、应就能表示出来的”学生感到茫然；我觉得可以在学习物理变更和化学变更之后将物理性质和化学性质进行对比教学；教材淡化概念教学意图是好的；但现实操作起来困难多； 2.教材中知识论述太简略纵观全书；课文中的知识论述简略；作为教师在教学过程中；应根据课程尺度的要求；需要扩大的地方不少；如化学式的书写方法；新教材中没有讲单质化学式如何写?含原子团的化学式书写方法；读法等应适当弥补；不然；学生进一步学习化学就感到处处有困难；3.实验条件影响化学教学“活动和探索”较多；教材中演示实验和学生实验没有分开；许多实验现象；结论应让学生在实验中得出；我们绝大多数学校都是农村学校；办学条件都较差；有的实验缺药品；仪器、

11、还有许多学校没有实验室；上好一节化学课很困难；我们有的教师只有因陋就简；仪器用生活中的用品代替；没有实验室就把实验搬到教室里去做；这样；无形之中就增强了教师的工作量；当然；有的教师就只好讲实验；这显然和新课程要求是相违背的；有的实验操作困难；如粉尘爆炸实验；现象不明显;加热过氧化氢制氧气时；若用医院消毒的双氧水；带火星的木条就不会复燃；究其原因是过氧化氢浓度低了或气体含水太多；教材40页的探索实验所选红砖颜色要红；并要研得很细效果才明显；学生实验能力比拟低；活动时间不易控制；“活动和探索”课经常不能按时完成；初中化学教师教学工作总结(三) 光阴似箭；日月如梭；我怀着对教育的梦要；我捧着一颗火热

12、的心踏上了神圣的讲台； 人不知鬼不觉中；19年转眼间就过去了；在这19年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐；我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上；倾注于每一次学生身上；过去的19年既有忙碌；也有收获；新的一年即将来临；追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师 现将工作情况总结如下: 一、思要认识 在教育教学工作中；我始终坚强党的教育方针；面向全体学生；重视学生的次性发展；重视激发学生的创造能力；培养学生德、智、体、美、劳全面发展；19学年来；我仔细强化师德修养；提高了道德素质；我仔细学习有效研修和有效教研等新的教育理论；及时更新教育理念；积极加入校本培训；并做了大

13、量的政治笔记和理论笔记；新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书；我们必需具有先进的教育观念；才干适应教育的发展；所以我岂但注意集体的政治理论学习；还注意从书本中汲取营养；更是利用网络一直为自己“充电”；仔细学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师；二、教育教学在教育教学工作中；我始终坚强教书育人的原则；从思要上仔细引导教育学生确立正确的世界观；人生观；价值观；把对学生的教育溶入平时的点点滴滴中；教育学生立大志；勤学习；乐助人；宽胸襟；带领学生在知识的海洋中飞翔；为良好班风的形成尽了自己微薄之力；为提高了自己的教育教学认识水平；适应新形势下的教育工作；我始终相信“一份耕耘、一份收获”；19年来我继续

14、领悟新课程尺度；以新思路、新方法来指导自己的工作；努力做到仔细备课；仔细批改作业；作业格式工整、规范；并养成良好的学习习惯；工作量较大；周课时14 节；工作踏踏实实、勤勤恳恳；这学期后阶段；在级部主任的部署下又增加了学校化学实验竞赛辅导；教学业绩明显；教学中；仔细备课；在备好课的基础上；每次上课前都要把教案再看一看；每次上完课后；还能及时将上课心得和新发现记录下来；及时对教案进行修改、完善；化学的题目是比拟多变的；要学生做的；我们都能经过筛选；经过自己做了以后才给学生讲题；本年度作业部署的较灵活；有：作业本、学习和检测、化学本、试卷1套、化学报、实验讲演册等；这些作业我都能全批全改；但我的作业

15、负担并不重；因为采取了分散加集中在课堂处理的灵活方式；对学生进行次别辅导、指导；也是勤恳工作的表示之一；我在班里经常找次别学生进行指导；课下多在教室里和同学们之间留一会儿；让他们问问题；有时也请他们到办公室里来进行次别指导和解惑；对次别的差生；能细心辅导；及时进行补漏；我经常利用课余时间；落班辅导学生；有针对性地制定帮教规划；有目的、有规划地做好后进生的转化工作；在课堂上；采取多提问；多检查；及时疏导；及时反馈的形式；努力提高了后进生的基础知识；同时；在班级中开展互帮互学小组；进行一帮一的学习活动；使学生端正思要；互相学习；互相推动；形成你追我赶的良好学习风气；平时；自己还注意“两手抓”：一方

16、面培养好尖子生；一方面通过尖子生辅导后进生；以先进辅助后进；以好带差；推动双赢效果；接下来对中考化学复习谈谈我的几点看法；(一) 学生基本情况：1、基础单薄点很多；综合做题能力较差；学习上不善于自己纠错总结；2、知识面比拟狭窄；知识点欠缺仍很多；3、学习不注意科学方法；不能及时落实复习、巩固提高了；4、上课注意力容易分散；5、深入研究思考少；主动学习质疑少；学习被动；不爱动脑、动手；6、有时易灰心；战胜困难的勇气欠缺；7、实验缺乏动手和思考；战前准备：在正式展开复习之前；我针对前一年年中考的新形势；仔细研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷；特殊是着重关注昭通检测考试卷

17、；仔细分析；深入了解了；精心选题；根据学生的学习现状；仔细制定第一轮复习规划；(二)制定规划：依照学校要求；九年级复习分三次阶段；第一阶段；稳扎稳打；对高考所涉及的所有知识点要面面俱到；即使没有涉及到的；只要和中考相关的；仍有复习的必要；备课要细；上课要实；作业要精；补漏要勤；检测要有针对性；为学生形成知识的系统做准备；第二阶段；知识的网络系统阶段；以专题训练为依托；以第一轮复习为为基础；让学生的知识系统化；以专题(中学生化学试卷设计)促归纳；让学生对所有考点的知识心里有数并自我成体系；教师有针对性的引导学生；让学生自主归纳；这样的东西才是他们自己的；第三阶段；模拟提高了阶段；在模拟中发现的问

18、题；教师必需精讲；而且坚决不再留任何尾巴；不把遗留的问题带到下一次的考试；不管哪类班级；化学基础相对较差；最令人尴尬的是局部学生根本不重视花学科学习；所面临的困难和压力比拟大；我不要作多少歌功颂德的汇报；我只要说；走过初三；我无怨无悔；我只要把我做法谈谈；(三)营造民主课堂；让学生在轻松愉快的环境中学习；在课堂上多关注化学弱科同学；给他们精神鼓励；让学生在自信的阳光下成长；学习；对各班成就优秀但化学总拖后腿的学生；利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问；耐心的讲解以此打动他们；激起他们学习化学的积极性；收到良好效果 ； 善于捕获每次学生在化学学科方面的某一闪光点；以此增强他们学习化学的信心；

19、(四)提高了效率；上好讲评课进入初三；面临着内容多、任务量大、时间紧等一系列困难；学生的复习训练也很多；但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程；我认为仔细抓好讲评课的重要环节；通过讲评辅助学生牢固了解所学知识；提高了运用所学知识的能力；培养学生良好的思想品质和习惯；是初三复习教学的一条有效途径；讲评前仔细分析试卷；有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后；引导学生领悟小结；注意深化巩固；突出实效性；其次；讲清试题的角度；即是怎样来考的；第三、讲清解题规律或方法；第四；纠正错误务必落实；对于教师而言；要了解学生错在何处；为何错；哪些学生错；有针对性地改善复习教学

20、工作；对于学生而言；要求答错的学生要找出答错的原因；并改正；了解防止错误改正错误的规律；第五；要讲究扩大；某题考查某内容、某种角度；同样的考查内容；还可以从哪次角度考；同样的要弥补；有些变更的更应弥补；这样；即可以以一定的量的重复；加上一定的变更；来增强对此一类题的理解；做到练一些题；通晓某一类题；对于学生而言；还可以自选课外题；以扩大对某一类题的范围、考查方式的认识；另外；还特殊注意在讲评中坚强正面教育；维护学生的自尊心；充分调动学生的学习主动性和主观能动性；促使成就 更好地学生看到差距；向更高远的目标奋进;引导成就较差的学生总结教训；鼓起勇气；确立信心；批评、指责、扬一批人压一批人；或者以

21、“高考题比我们的练习更难”相威吓；都只能收到适得其反的负面效应三、主要收获在这19学年里；我所任教班级都是毕业班；化学又是新学科；只有一年的学习时间；真可谓时间紧任务量大；所教学生是其他学校选拔完后剩余的局部；所以基础较差智力也不高；在这种情况下；我要尽各种措施调动他们的积极性；使他们主动学习；乐于学习；每年的中考成就都不错；2009年获得初中教学成就全校第1名；并连续几年在全镇化学教学中获得优异成就；2018年在镇化学优质课评比中获得二等奖；在业余时间总结经验书写论文和教学案例；另外我还负责本校化学实验室和仪器室的各种工作；在迎接每次领导的检查时都得到了领导们的一致肯定；教书育人是塑造灵魂的

22、综合性艺术；在课程改革推动的今天；社会对教师的素质要求更高；在今后的教育教学工作中；我将立足现实；仔细分析和研究好教材、大纲；研究好学生；争取学校领导、师生的支持；创造性地搞好化学课的教学；使我们的工作有所开拓；有所主动；更加严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；第2篇：初中化学教师工作总结下期九年级化学工作总结光阴荏苒；转眼又一次学年结束了；本学期的化学教学按规划顺利完成；从现实出发；注意全体学生在原有基础上向前提高了及格率；为了下一学年能进一步的提高了教学质量；取得更好的教学效果；总结了以下几条经验：1、认认真真打好基础；拼命赶进度不可取；中考最

23、关键的是要准确地理解和了解初中化学的基础知识和基本技能；抓基础知识；就是要抓好化学课本知识；教学中力求每章过关；由于各学生之间的智力差别和学习基础不同；学生对化学的知识了解能力不同；教师应针对学生现实情况因材施教尽量降低落后面；那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法；必定造成学生对知识的“消化不良”；甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣；抓基本技能；要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能；平时的实验教学中；要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理；多给机会让学生动手做实验；体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣；认真提高了学生的实验能力；2、重视获取知

24、识的过程和科学探索能力的培养；要提高了学生的能力；就要在教学中强化学生科学素养；发现问题、分析问题和解决问题能力的培养；平时教学和复习；都不能重结论；轻过程；重简单应用的机械操练；轻问题情景和解答思路分析；而应该重视获取知识的过程；让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”；我们应该准确掌握课程改革方向；以课本知识为基本探索内容；以周围环境为参照对象；让学生亲身经历和体验科学探索活动；主动学习；逐步形成科学探索能力；3、密切联系社会生活现实；抓好知识的应用；要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制；减少机械操练耗费的时间和精力；让学生有时间阅读课外科技知识；尽可能多地接触和认识社会；用化学视角去观

25、察问题和分析问题；学以致用；4、深化课堂教学改革；钻研教学大纲；基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作；我们学校虽然还没有实验化学新课程尺度；但老师们都已开始研究新课程的特点；因此；除了要用新的教学理念武装自外；要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求；5、强化实验教学；中考试题中；实验题所占的比例越来越大；引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中强化这局部的力度；6、理直气壮抓好学有余力；有特长的学生加入学科竟赛活动；给有特长的学生创造发展次性的氛围、鼓励他们冒尖；脱颖而出；为将来培养专门人才打下良好基础；7、从现实出发；总结经验；收取教训；2012年上学期第3篇：初中下学期

26、化学教师工作总结初中下学期化学教师工作总结初中化学教学生活化是针对目前传统化学教学存在的弊病提出的教学理念；要求化学教学要密切联系学生日常生活经验；今天 给大家找来了初中下学期化学教师工作总结；希望能够辅助到大家；初中下学期化学教师工作总结篇1自己本学期担任初一化学教学；教23和24俩次教学班的教学任务；依照教学规划；以及新的课程尺度和学校的四层六部教学法的要求；自己已经如期地完成了初一化学有机化学基础教学工作；为了总结经验；寻找欠缺；现将一学期的工作总结如下：一、课程目标初中化学课程目标是：提高了学生的科学素养为宗旨；激发学生学习化学的兴趣；尊重和推动学生的次性发展;辅助学生获得未来发展所必

27、须的化学知识、技能和方法；提高了学生的科学探索能力;积极进行教法和学法的探索和实践；联系学生生活现实；结合学科知识；使学生感受化学对推动社会发展和提高了人类生活质量的看得见、模得着的事实；增强对化学学习的激情和原动力；二、教学研究1、备课深入细致；平时仔细研究教材；多方参阅各种资料；力求深入理解教材；准确掌握难着重；在制定教学目的时；非常注意学生的现实情况；积极参加集体备课讨论；仔细编写次案教案；并一直1 归纳总结经验教训；2、注意课堂教学效果；坚强学生为主体；教师为主导、教学为主线；注意讲练结合；在教学中注意抓住着重；突破难点；3、在作业批改上；仔细及时；力求做到全批全改；面批面改； 三、课

28、程研究面临新课改；对我而言既是机遇也是挑战；课改就出现新的教学理念；这就需要紧紧围绕学习新课程；构建新课程；尝试新教法的目标；一直更新教学观念；确立了学生主体观；贯彻了民主教学的思要；构建了一种民主和谐平等的新型师生关系；使尊重学生人格；尊重学生观点；否认学生次性差别；积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处；通过教学反思和教研活动的开展和积累；我觉得自己的教育理论水平、教学组织和调控能力、学科系统知识水平、教学科研和教育评价理念都有不同水平的深化或提高了；反思自己的工作；仍然有很多值得改善的地方：1.新课程的实施是一个长期的持久的系统项目；需要的是坚韧、意志、职责和信念；只有思要

29、；没有行动、措施是远远不够的；还需要一线教师的认认真真的实践；新课程才会有生命力；2.在初一化学的教学中；对少数学生的学习基础的提高了做得还不到位；问题学生的学习效率的提高了一直是自己一块心病；但措施还不够完善；需要进一步探索和实践；3.教学中处理好教和学关系方面还没有真正体验新课程理念；2 放不开手脚；改革的步子不大；4.自身的理论修养和业务能力的一直提高了仍然是自己今后工作中的一次重要课题；养成终身学习习惯；一直向有特长的同事学习；使自己的工作逐步得到完善；四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入；2、教法不灵活；不能吸引学生学习；对学生的引导、启发欠缺； 3、新课标下新的教学思要学习不深

30、入；对学生的自主学习；合作学习；缺乏理论指导；4、后进生未抓在手；由于本学期学生面临学业水平测试；后进生难度较大；5、教学反思不够； 五、今后努力的方向1、强化学习；学习新课标下新的教学思要；2、学习新课标；挖掘教材；进一步掌握知识点和考点； 3、多听课；学习同科目教师先进的教学方法的教学理念； 初中下学期化学教师工作总结篇2中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段；它不仅要为学生升入高一级学校学习相关专业奠定基础；也得为毕业生加入工作解决处理一些现实问题打下基础；化学放在初三开设是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力；我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习基础不强、学习情绪不

31、高；有一定的畏难、依赖心理；为了更好地完本钱学期的教3 学任务；我制定并在现实教学中及时根据情况进行有效调整；现将一学期的工作总结如下；一、激发和坚持学生学习化学的兴趣；学生刚接触化学时；对化学都很有兴趣；尤其对化学实验更感到有意思；但当发现学化学需要记忆的知识繁杂；尤其学到化学用语、基本概念时；常会感到抽象难懂、枯燥乏味；往往会把化学视为“第二外语”；认为化学是一门难学的学科；对化学逐渐失去兴趣；为此我就对学生进行了化学史教育；讲一些化学家不畏困难危险探索化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成绩和近代的落后；讲中国的崛起也需要化学；多数学生都能感到学好化学知识重要；初中化学需记忆的知识是比拟多、

32、比拟繁杂；时间又非常紧张；因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生；提醒他们注意巧记的一些方法；教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜；辅助学生快速理解记忆；例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气；固固加热的装置；集气首选排水法；向上排空也可以；操作步骤7次字；”查装定点收离熄”；二、精讲精练；努力提高了教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明；利用教材内容；面向全体学生；创造情境；设疑破难；教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”；这是巩固知识的途径；精心设计一些针对性较强的问题；引导学生分析研究这些问题；让他们动手练习或口头表白练习以达到了解知识举一反三的目的；例如学完炼铁的原理是还

33、原时；我让学生书写出换一4 种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式；进而明确异同点；进一步复习巩固了氧化还原反应等；三、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂；涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式；所以要抓住这些知识的内在联系；区别异同；归纳对比；辅助学生形成知识体系；是提高了化学成就的途径之一；我在教学中力求每章节过关；做好每次阶段的复习工作；每一章都辅助学生进行归纳；打印相应的过关复习作业；让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择；量质合理；对于学生作业基本上做到全收和及时批改；在作业上针对次人提出要求和意见；初中下学期化学教师工作总结篇3本学年我担

34、任的是初三化学教学工作；中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段；它不仅要为学生升入高一级学校学习相关专业奠定基础；也得为毕业生加入工作解决处理一些现实问题打下基础；化学放在初三开设是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力；我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习基础不强、学习情绪不高；有一定的畏难、依赖心理；学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素；普遍学习情绪不高；有一定的畏难和依赖心理；我们的教学任务相当艰巨；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识；形成比拟完整的知识结构；严格要求学生；尊重学生

35、；发扬教学民主；使学生学有所得；一直提高了；从而一直提高了自己的教学水平和思要觉5 悟；并顺利完成教育教学任务 为了更好地完本钱学期的教学任务；我制定并在现实教学中及时根据情况进行有效调整；现将一学期的工作总结如下；一、政治思要方面；自己在思要上严于律己；热爱党的教育事业；对自己要求更为严格；力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确立好的印象；即教书又育人；除对自已严格要求外；还利用一切合适的场合；对学生进行思要教育；提高了班上学生的思要觉悟；教育学生热爱中国共产党；热爱社会主义祖国、同时热爱家乡；同一切不良的现象作斗争；本学期；积极加入各类政治业务学习；努力提高了自己的政治水平和业务水平二

36、、激发和坚持学生学习化学的兴趣；学生刚接触化学时；对化学都很有兴趣；尤其对化学实验更感到有意思；但当发现学化学需要记忆的知识繁杂；尤其学到化学用语、基本概念时；常会感到抽象难懂、枯燥乏味；往往会把化学视为“第二外语”；认为化学是一门难学的学科；对化学逐渐失去兴趣；为此我就对学生进行了化学史教育；讲一些化学家不畏困难危险探索化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成绩和近代的落后；讲中国的崛起也需要化学；多数学生都能感到学好化学知识重要； 初中化学需记忆的知识是比拟多、比拟繁杂；时间又非常紧张；因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生；提醒他们注意巧记的一些方法；教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口

37、溜；辅助学生快速理解记忆；例6 如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气；固固加热的装置；集气首选排水法；向上排空也可以；操作步骤7次字；”查装定点收离熄”； “过氧化氢制氧气；固液不加热的装置；常温可行节能源；操作保险又简单：“查装定收”只4字；”再比方：学生对分子原子离子较难理解；我将之归纳为“构成物质有三子；分子、原子、和离子；其中原子是根本；3条路径构物质；”“金属单质、固态非金属单质；稀有气体这3类；都由原子直接构；”“非金属原子先组合；构成分子种类多；多数物质分子构：双原子分子单质；非、非组成的化合物”等等；三、开发和发挥化学实验的作用初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣；形象识

38、记能力超过抽象识记能力；在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学；在课堂教学中；我仔细组织好实验教学；在演示实验中；引导学生学会观察实验现象；学会在实验中观察和思考；引导学生了解现象和物质的实质及其变更的规律;结合教材内容；组织学生进行相关的实验探索；例如；本学期我开的组内公开课“探索氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手；气氛严肃活泼；取得 更好地效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种资料进行小实验；四、精讲精练；努力提高了教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明；利用教材内容；面向全体学生；创造情境；设疑破难；教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”；这是巩固知识的途径；精心设计

39、一些针对性较强的问题；引导学生分7 析研究这些问题；让他们动手练习或口头表白练习以达到了解知识举一反三的目的；例如学完炼铁的原理是还原时；我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式；进而明确异同点；进一步复习巩固了氧化还原反应等；五、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂；涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式；所以要抓住这些知识的内在联系；区别异同；归纳对比；辅助学生形成知识体系；是提高了化学成就的途径之一；我在教学中力求每章节过关；做好每次阶段的复习工作；每一章都辅助学生进行归纳；打印相应的过关复习作业；让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精

40、心选择；量质合理；对于学生作业基本上做到全收和及时批改；在作业上针对次人提出要求和意见；平时就注意培优补差；对学有余力的学生；增大课外作业的容量；加大难度；在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生；做到耐心细致、百问不厌；利用课外时间给他们辅导；1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣；基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高了；努力提高了了合格率；争取到了较高优秀率；取得了 更好地教学效果；2.欠缺：对于优生过于相信；检查的力度不够；对于后进行由于面过于大；力度不够；方法花样太多；学生晕头转向；8 六、今后努力方向；1、加紧学习大纲；贯彻大纲；进一步改变观念；实施素质教育；开展对教材的

41、研究；解决问题；深化教学改革；2、强化对学生的管理；特别是后进生的转化； 3、开动脑筋；吃透教材；努力更好的教育管理学生； 现在社会对教师的素质要求更高；在今后的教育教学工作中；我将更严格要求自己；努力工作；发扬优点；改正缺点；开拓前进；为美好的明天奉献自己的力量；看过“初中下学期化学教师工作总结”的人还9第4篇：初中化学教学工作总结初中化学教师次人工作总结2初中化学教学工作总结初中化学教师次人工作总结2 次人总结一：1.次人任职初一化学教师五年来；能热爱党的教育事业；坚强四项基本原则；支持党的路线、方针、政策；有正确的政治立场；遵守法规法纪；关心集体；团结同事；作风正派；从严治教；有较高的思

42、要觉悟和优良的化学教师职业道德；能全心全意从事本学科的教学；力求精益求精；绝对服从上级和学校领导的工作部署；任劳任怨；诚恳切恳；从工作中去体味教育工作的崇高；从工作总结中去获取人生的奋斗意义；在工作中去享受为人师的乐趣；在工作中逐渐充实了自己；2.我先后任教过初一(2)班、(3)班、(4)班的化学；并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲；对初一化学教材有比拟充分的理解；能正确理解、了解化学教学大纲和教材；能正确传授内容；着重突出；能够落实“双基”教学；注意培养学生的化学创新精神和实践能力；普通话流畅；表白准确；板书清晰；条理性好；4.我注意教研和教学相结合；开展专题教学研究；教研是教学进步的动力；

43、更是教学特色形成的根本途径；任现职以来；我坚强在教研中教学；在探索中教书；在思要的升华过程中育人；我主动加入学校的各种教研活动；密切注意和追踪本学科的发展趋向、最新教学科研结果和高考信息；了解教育发展动态；主动参加科组的教研活动；主动承当教研课题；并把新的科研结果引进到教学中来；在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性；使教学和科研互相推动；例如；仔细学习教育教学理论；创造适合我校校情的教改方法;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用;强化对学生心理行为和学习效率关系的研究;探讨提高了教室教学的艺术；增强学生对化学学习的兴趣、方法和措施;抓好培优转差工作的开展和落实等等；我在xx年加入

44、国家级教研课题“主体式教学法”的研究；并取得一定的功效；学生的学习主动性和学习成就都有了很大的提高了；因为自己是青年化学教师；只担任过一次高二教学；指导高考的经验欠缺；所以我非常注意研究高考；平时仔细钻研近年来的高考题；主动收集高考信息；密切关注高考最新动向；让自己充分具备带高三的实力； xx年加入南海市青年教师解题大赛获二等奖；在学校多次的高考题、模拟题测试中获得好成就；近一年来；我又针对高三综合科复习这一新领域展开了研究；收获良多；我根据自己的研究心得；在这一年的会考复习中；揉合了高考综合科的内容；即将会考复习和高三综合科复习整合在一起；每一章分为“基础知识过关”和“身边化学；学科综合”两

45、大板块；扎实基础的同时；向学生灌疏和本章内容相关的综合科知识；扩展学生知识面；及早为明年综合科高考作准备；这样的教学方式效果明显；很受学生欢迎；让学生对明年的综合科高考充满信心；次人总结二： 本学期我所带九年级(1)、(2)、(3)的化学教学按规划顺利完成以现实出发注意全体学生在原有基础上向前提高了及格率为了能进一步的提高了教学质量取得更好的教学效果总结了几条经验: 1.认认真真打好基础拼命赶进度不可取；中考最关键的要准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的；抓基础知识就是要 化学课本知识教学中力求每章过关；由于各学生之间的智力差别和

46、学习基础不同学生对化学的知识了解能力不同教师应针对学生现实情况因材施教尽量降低落后面那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法必定造成学生对知识的“消化不良”甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣；抓基本技能要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能；平时的实验教学中要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理多给机会让学生动手做实验体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣认真提高了学生的实验能力；3、密切联系社会生活现实抓好知识的应用；要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制减少机械操练耗费的时间和精力让学生有时间阅读课外科技知识尽可能多地接触和认识社会用化学视角去观

47、察问题和分析问题学以致用；4、深化教室教学改革钻研教学大纲；基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作我们学校虽然还没有实验化学新课程尺度但老师们都已开始研究新课程的特点因此除了要用新的教学理念武装自外要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求； 5、加强教学过程的相互学习、研讨；听完课后能和上课老师及时进行交流提出欠缺之处以求达到要好的教室效果；6、强化实验教学中考试题中实验题所占的比例越来越大引起了我们老师的高度重视；在教学及复习中强化这局部的力度； 7、理直气壮抓好学有余力有特长的学生加入学科竟赛活动给有特长的学生创造发展次性的氛围、鼓励他们冒尖脱颖而出为将来培养专门人才打下优

48、良基础；8、从现实出发总结经验收取教训；内容仅供参考第5篇：下学期初中化学教学工作总结坝芒中学20122013学年度第二学期九年级化学教学总结教 师:王顺友今年我担任九年级(2)(3)(4)班化学教学工作及；化学是初三新开的学科；有它的优势也有它的劣势；放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备一定得知识基础和学习能力；引导得好能事半功倍；一旦学生学习基础单薄；那么面临的困难也就越大；学生由于种种原因；普遍学习兴趣不高；有一定的畏难和依赖心理；所以我们的教学任务相当艰巨；为了更好的完本钱学期的教学任务；自己仔细备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业；做好课后辅导工作；严格要求学生；尊重学