2022年模板范文大班二月份工作总结(汇总6篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班二月份工作总结（共6篇） 第1篇：幼儿园大班教学工作总结二幼儿园大班教学工作总结范文二一、鼓励、沟通中提高了教育能力在教育教学中，抽查教师笔记、备课，平时深入班级听随堂课是一个惯例工作，检查中去细致、深入了解教师的工作时，真正做到真诚欣赏别人的优点并不容易，因为优势和劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果，在一次深入中班听课语言活动“我最喜欢的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论、交流中及时地将整次活动分成了我最喜欢的同伴最喜欢的老师最喜欢的家人三次档次，在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中

2、能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时和她一起分析孩子的讲述为什么不够深入、内容不够丰富，因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包括了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的仔细探讨，这说明教师已经认识到胜利和失败都是一种收获，现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案，为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的着重放在教师对活动的记录上，对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓励，对于有的教师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“如果你能在细心观察孩子的同时，对这些情况再分析一下就会找到根源

3、，对你今后的教学辅助会更大，”的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的发展水平、认知特点和自己的教育活动结合起来进行分析，从开学初的一二位老师能注意对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉教师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高了，二、合作反思中推进教学质量本学期，我们继续以深入贯彻、实施新纲要精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以促进教师彼此间的了解，加强教师的合作意识，发展教师的反思能力；活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一次新的起点，大家把它看作是一种合作-互动的

4、交流，也可以说是看作一种“集体反思”，活动后的自评就象是一面批评的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的交流和分享使得大家对问题的认识有一次更高的起点和启示，也使所有的教师的认知不再是单纯的次人认知而成为群体认知的结晶，一种社会经验的次人化和次人经验的“社会化”，它可以启发、提示每次人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论，在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的着重、难点分析上不够深入、细致，活动中对幼儿的估计不充分、提问设计不够明确，从而导致

5、了四月份的科学活动大家在失败中告终，五月份的音乐学习歌曲活动中，大家吸取上次的教训，教具提前作好准备，然后大家一起在活动的重、难点上下功夫、反复推敲，大班在学唱歌曲的基础上学习二声部的演唱方法，优美的童声给我们以美的享受；中班以看节奏谱学唱歌曲旋律的方法符合幼儿的年龄特点，效果好；小班以鲜艳的图片来组织幼儿学习歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌词，最后进行创编歌词，整次活动档次清楚，幼儿的学习兴趣浓厚，这学期，我们还开展教学评优活动、教师教育随笔评比、插塑竞赛、自编故事竞赛等一系列的业务练兵活动，我们在活动后的反思和评析中，让大家看到了自己的差距和欠缺，使大家更明确了自己今后努力的方向，为此每次

6、的活动都能推进教师技能再上一次新的起点，三、各种活动中提高了幼儿素质这学期，我们经历了“非典”这次非常期间，可孩子们在我们有序的组织中依然开展了丰富的活动，在“非典”前，我们又一次组织了“庆三八”亲子游戏，因为有了以前经验，母子（少女）在老师精心设计的游戏活动中度过了难忘的一天，今年的春游我们开展了全园大带小同游森林公园的活动，全园孩子在领略大自然美好春光的同时还体验做哥哥姐姐的乐趣，学会了关心他人、关心弟弟妹妹，大中班的孩子还去革命烈士陵园祭扫了革命先烈，参观了革命烈士摆设馆，从中得到了一次爱国主义教育，今年的“六一”正处于预防“非典”的期间，孩子们的演出虽然少了家长的观看，可他们在老师的组

7、织下，在欢歌笑语声中度过了快乐的一天，展望未来，我们将以新的目标、新的成就去迎接新的挑战，让我们携手共进！第2篇：幼儿园大班教学工作总结二幼儿园大班教学工作总结范文二一、鼓励、沟通中提高了教育能力在教育教学中，抽查教师笔记、备课，平时深入班级听随堂课是一个惯例工作，检查中去细致、深入了解教师的工作时，真正做到真诚欣赏别人的优点并不容易，因为优势和劣势往往是共生的，如果有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果，在一次深入中班听课语言活动“我最喜欢的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中教师从孩子的讨论、交流中及时地将整次活动分成了我最喜欢的同伴最喜欢的老师最喜欢的家人三次档次，在活动后的交换

8、意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时和她一起分析孩子的讲述为什么不够深入、内容不够丰富，因为有了这样的交流，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包括了教师对幼儿发展的分析，对教育活动的仔细探讨，这说明教师已经认识到胜利和失败都是一种收获，现在教师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案，为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的着重放在教师对活动的记录上，对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓励，对于有的教师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“如果你能在细心观察孩子的同时，对这

9、些情况再分析一下就会找到根源，对你今后的教学辅助会更大，”的方式给教师留言，或者建议她们参考写得好的教师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的发展水平、认知特点和自己的教育活动结合起来进行分析，从开学初的一二位老师能注意对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉教师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高了，中国教育查字典语文网 二、合作反思中推进教学质量本学期，我们继续以深入贯彻、实施新纲要精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现教师间的合作可以促进教师彼此间的了解，加强教师的合作意识，发展教师的反思能力；活动后的共同评析、反思更是将每一次活

10、动推向一次新的起点，大家把它看作是一种合作-互动的交流，也可以说是看作一种“集体反思”，活动后的自评就象是一面批评的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的交流和分享使得大家对问题的认识有一次更高的起点和启示，也使所有的教师的认知不再是单纯的次人认知而成为群体认知的结晶，一种社会经验的次人化和次人经验的“社会化”，它可以启发、提示每次人从更多的角度考虑问题，促使大家各自检查、思考和扩展自己的经验和理论，在四月份的教研示范、互观科学活动的评析中，大家在反思中认识到在教具准备上花费了很大的精力，以致对活动的着重、难点分析上不够深入、细致，活

11、动中对幼儿的估计不充分、提问设计不够明确，从而导致了四月份的科学活动大家在失败中告终，五月份的音乐学习歌曲活动中，大家吸取上次的教训，教具提前作好准备，然后大家一起在活动的重、难点上下功夫、反复推敲，大班在学唱歌曲的基础上学习二声部的演唱方法，优美的童声给我们以美的享受；中班以看节奏谱学唱歌曲旋律的方法符合幼儿的年龄特点，效果好；小班以鲜艳的图片来组织幼儿学习歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌词，最后进行创编歌词，整次活动档次清楚，幼儿的学习兴趣浓厚，这学期，我们还开展教学评优活动、教师教育随笔评比、插塑竞赛、自编故事竞赛等一系列的业务练兵活动，我们在活动后的反思和评析中，让大家看到了自己的差距

12、和欠缺，使大家更明确了自己今后努力的方向，为此每次的活动都能推进教师技能再上一次新的起点，三、各种活动中提高了幼儿素质 这学期，我们经历了“非典”这次非常期间，可孩子们在我们有序的组织中依然开展了丰富的活动，在“非典”前，我们又一次组织了“庆三八”亲子游戏，因为有了以前经验，母子（少女）在老师精心设计的游戏活动中度过了难忘的一天，今年的春游我们开展了全园大带小同游森林公园的活动，全园孩子在领略大自然美好春光的同时还体验做哥哥姐姐的乐趣，学会了关心他人、关心弟弟妹妹，大中班的孩子还去革命烈士陵园祭扫了革命先烈，参观了革命烈士摆设馆，从中得到了一次爱国主义教育，今年的“六一”正处于预防“非典”的期

13、间，孩子们的演出虽然少了家长的观看，可他们在老师的组织下，在欢歌笑语声中度过了快乐的一天，展望未来，我们将以新的目标、新的成就去迎接新的挑战，让我们携手共进！第3篇：第一学期幼儿园大班教师工作总结二幼儿园大班工作总结（20122013第一学期）幼儿工作总结时间是一只永远飞翔的鸟，转眼间一学期的工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就本学期的工作做如下总结，一、师德方面 热爱本职工作，关心国家大事，积极加入学校组织的政治、业务学习，仔细做好笔记，教师的工作对象是学生，教师的思要、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生，作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要要出

14、色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑，提高了觉悟和意识，注意次人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，遵守教师道德十不准，以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，做到了教书育人，二、教学方面针对幼儿的年龄特点做到了如下几点：1、课堂是教师教育教学的主阵地，是幼儿茁壮成长的快乐园，为了使每堂课井然有序、容纳性大，信息量多、形式活跃、贴近幼儿的年龄特点，发挥其最大的效用，我注意了在课前、课中、课后三次方面下功夫，课前仔细备课，作到课前再备课，备教材、备幼儿、备教学方法、备语言、备教法

15、、备学法，熟悉教学操作过程，保障课前的预备工作及时、充分、课中聚精会神，音乐课上处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中，并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，体育课上坚强对幼儿进行体操教学，健康、社会课联系幼儿的现实对幼儿进行健康和社会知识的教学，使幼儿的各次方面都得到了发展，课后及时反馈，记下教学中的胜利点和失败点，及其改善方法，2、坚强听课，特别是组内其他教师的课，学习他人的可贵的教学经验，一直充实自己的教学经验，丰富教学方法，多渠道地学习，做学习的有心人，达到取长补短的目的，提高了了自己的教学水平，

16、我认为不管从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着要，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作，积极加入学校组织的各种教研活动，逐步提高了自己的教学水平，3、仔细学习新课标和幼儿纲要，了解了了新的教学理念，改变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面发展，仔细，耐心的教好每一次学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，时刻把工作和思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式，使自己更适应教育改革的大潮流，4、及时总结工作中的欠缺，加以纠正和改善，一直完善自己的教学工作，三、教育科研工作1、积极加入

17、上级和学校组织的教育教学的教研活动，积极探索校本教研的内容方法途径紧跟先进的学科步调，通过学习观摩研讨反思等活动，努力提高了自身的教科研水平，使自己的教研工作提高一次新的台阶，2、多读书、多积累，提高了自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，四、自身提高了1、积极加入上级和学校组织的各种培训，2、进行继续教育学习，提高了专业知识体系的能力，从报刊网络等多渠道涉猎各学科的相关课改的信息，综合为我所用，3、在对待自我上，强化了自我反思，总结经验教训，一直提高了自己的教学水平，五、本学期的欠缺：1、课堂上还不能调动所有学生学习的积极性，次别幼儿好动，注意力不集中，2、自己的教学手段还比拟守旧，

18、陈腐，思要不够开阔，不能满足当前学生多元化的需求，在今后的工作中我一定做到不迟到、不早退，专心教学，团结同志，平等公正地对待每一位幼儿，自觉遵守学校的各种规章管理制度，以教师八条师德尺度严格要求自己，工作严肃仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把次人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各种任务，以上是本学期的工作总结，望领导和同志们批评指正， 第4篇：大班工作总结工作总结在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，一次学期即将结束，回要这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合，本学期，在和本班老师的共同努力下，班级工作开

19、展得井然有序，看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有空费，现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、在日常生活方面：1、开学初，我是新老师对幼儿比拟陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就和幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离，让幼儿对我发生保险感、亲切感， 幼儿从中班升入大班，由于不同档次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，一直进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，并且以幼儿为主体， 2、在学习上，生活上关心爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊

20、是缺点突出的孩子更不能加强，做到不必放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变更，在班级中为他们确立自信，3、在游戏活动时，仔细观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们敬爱的良师益友，二、在教学方面：1、数学方面：我班最难的就是数学教学，由于幼儿年龄次体差别大，教学中常出现一半先懂一半后懂的局面，经常花更多的时间去辅导不懂的孩子，大大增加了我们的工作量，还不一定收到预期的效果，后来通过教研组的学习再向其他老师请教得出一些启发，我们利用各种生动有趣的游戏活动，让幼儿从通过了解理解操作巩固，了解了数的组成和分解、10以内加减法等知识，到

21、现在可以正确书写数字1-9、根据应用题书写10以内加减法算式，幼儿的数学思想能力得到较大水平的发展.2、体育方面：我们通过有趣的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高了，了解了圈、沙包、球类的多种玩法，鼓励不爱运动的孩子加入体育活动，培养不怕困难、不怕累的精神，3、常识方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，通过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活惯例和社会惯例大大提高了了保险性，生活中大部份孩子都能和伙伴友好相处、分享、有同情心，三、在保险方面： 保险是幼儿园的重中之重 ，一切事物都没有孩子的保险重要，以前我对保险没有太多的概念，经过时间的磨合，我在我力所能及的情况下不让孩子

22、能接触到的地方存在保险隐患，比方：剪刀，小刀，带有尖的东西等，不放在孩子触摸到的地方，确保孩子一天在园安保险全的，并安保险全的离园，但有时候也会遗忘一些小的细节，以后我会更加注意，连一点细小的细节都不放过，四、在家园共育方面：家长工作也是我们教育的一次重要局部，我们利用多种形式开展家园共育工作，如利用家园共育窗口，及时更新每周活动规划，方便家长了解班级日常生活工作，我们利用每天接送时间，随时和家长沟通，强化家园联系和沟通，形成家园合力，共同推动幼儿发展，当然在我们的工作中还存在着欠缺，所以我要在以后的工作中我会一直实践和总结，争取将这份工作做得更好， 回首一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非

23、常辛苦，不仅肩负着教授知识的工作，更肩负着培养下一代的重担，老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友，在教研活动中，我仔细学习，我感到人人都是我的师长，我不懂的东西还很多，要学的东西还很多，我觉得只有坚强仔细学、仔细做，我才会更上一层楼，工作总结于晓凤年2月日201418第5篇：大班工作总结幼儿园在做好各种工作的同时，还要善于引导孩子的兴趣，培养孩子的学习兴趣，这也是很重要的工作，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的大班工作总结，希望对大家的工作和学习有所辅助，欢迎阅读!大班工作总结一一学期又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进

24、入一次全新的环境学习生活了，这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的现实出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，现总结如下：一、保育工作：在活动中继续指导幼儿坚持良好的生活卫生习惯，在班级中部署值日生及小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯，并要求幼儿在活动中能自觉的遵守，幼儿的自理能力进步较大，特殊是在做值日生时，都能辅助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿保险意识和自我维护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或相关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂

25、得在活动中如何维护自己，爱惜别人，防止危险事故的发生，在季节转换期间，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特殊关心生病、有困难的孩子，平时积极鼓励幼儿大胆参加各种体育活动锻炼，增强幼儿体质，注意做好班级的各种消毒工作，强化对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多，二、惯例工作：本学期针对班级的惯例情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各种惯例的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守，在生活的各次环节中 强调了各种生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作，利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我维护行

26、为的简单常识，请家长共同配合对幼儿进行自我维护和保险防护的教育，特殊是对幼儿即将进入小学生活做好准备，三、教育工作：幼儿在各种活动中总体表示为活泼、好动，思想敏捷等特点，体育活动中，幼儿情绪丰满， 更好地了解了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种拍球的方法，动作协调且反应灵敏，这次学期结合主题幼儿还了解了多种的体育器械活动，大班幼儿求知欲旺盛，知识面在一直的开阔，吸收新的知识也快，在教育教学中，采取探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显，幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，了解了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物

27、，用心算练习十位数的加减，幼儿的数学思想能力得到较大水平的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来，学会目测和自然丈量的方法比拟物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体和局部的包括关系，幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变更，从而懂得爱惜、维护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感，在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其和人们的关系，具有初步的动手操作能力，

28、同时也获得了胜利的体验，利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰，幼儿的绘画技能明显提高了了，画图线条较连贯、流畅，能 更好地组织、部署画面，初步展现了绘画方面的创造力，四、家长工作：这学期着重围绕“幼小衔接”，通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传如何做好幼小衔接及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望，和家长配合，做好家园联系，每周展示周规划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求;每月的发展评估手册让家长了解幼儿在园的表

29、示，对幼儿出现的问题及时家访、电访，和家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，推动幼儿的发展，五、主题活动，在每一次主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始了解情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子要象的方式和孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍相关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要，幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参加到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的辅助，如：在“各行各业的人们”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，我们请了几位具有谨代表性职业的家长介绍自己的工

30、作，让孩子们体验各种工作的辛苦，我们还举行了“系鞋带竞赛”、“诗歌朗诵”竞赛，在自然角活动中，家长和幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望，结合幼小衔接活动，开展“我上小学了”的主题活动，在和幼儿、家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合，六、反思调整：总结了这次学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多可贵的经验，增长许多的知识，在欣喜之余，我们也在反思欠缺，如：区域活动中教师的观察注意全面性，次别性、深入性不够;创造性游戏的开展较单薄，幼儿的自主性差;次别幼儿的惰性

31、强、依赖性强等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的欠缺，仔细的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短，大班工作总结二本学期，我们在两次纲要的精神指导下，仔细实施了园本课程方案，在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、辅助下，在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作着重，坚强以教研促教改， 更好地完成了各种教学任务，取得了一定的功效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，着重就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚强性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多角度采用多种形式进行培养，现总结如下：一、教师的

32、观念1 、教育思要的改变，通过仔细学习纲要、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思要有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的改变，意识到做一名教师最基本的条件是具有一直学习的能力，因为教师的发展和幼儿的发展是一次连续的整体，只有教师一直发展，才干为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才干培养出具有创造性的幼儿，因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过一直的学习、一直对实践进行反思，从而来一直提高了和发展自己，

33、珍惜每一次外出学习的机会，在加入青岛市素质教育座谈会的观摩活动时，从中吸取他人先进的教育观念、方法，如：通过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿认识简谱的基础上，学唱歌曲等，2 、教师驾驭课程方案的思要改变，本着 “ 以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的兴趣、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为尺度，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，推动幼儿身心健康、全面和谐发展 ” 的课程方案精神，我们注意了给幼儿提供创造性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头和怪异的行为，在教学中，能注意从幼儿 “ 最近

34、的发展区 ” 确定教学目标，注意观察了解幼儿的兴趣和需要，根据主题、兴趣为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等和环境发生交互作用，结合教育目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，和幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，通过观察幼儿的行为、游戏及其资料的运用，及时调整环境思路，因材施教，通过隐形指导鼓励幼儿的创造和表示，能注意幼儿的次体差别，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的资料、进行不同的指导，并仔细记录幼儿活动的过程，及时进行反思，二、积极参加教研活动，坚强向教研要质

35、量，本学期的教研子课题拓宽资料种类，提高了结构游戏水平，我班采用以下有效的教育措施：1 、调整扩大活动区域，使其和美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构资料的认识，2 、加大了同领域的观摩交流次数 , 增加同领域观摩学习的比例 , 互相学习好的经验和做法，提高了教研实效，3 、仔细学习两次纲要及幼儿教育学等对结构游戏的定位，拓宽思想，了解结构资料的种类，4 、期初对本班幼儿结构资料的使用情况做出前测分析，期末总结分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末书写综合讲演，5 、在活动中注意保存幼儿参加活动的足迹 即积累幼儿的作品资料，6 、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集资料

36、活动，7 、结合 “ 沙雕展 ” 请家长带幼儿参观，并开展了班级沙雕照片展，(详见专题研究规划)三、教学形式的宽泛，1 、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法，在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实教育目标 , 在集体教学中，我们坚强确立 “ 启发 ” 教学的指导思要，一直探讨 “ 启发 ” 教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思想探索，如游戏法、表演法、课件法等，本学期，在自编应用题活动中，我们探讨了根据幼儿思想的发展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观资料编题过渡到无直观资料、自由编题，以往在编加法、减法应用题时，大都以 又来了 , 去掉了 等方法进

37、行编题 , 本学期 , 我们启发幼儿根据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题，现在，我们班的每次小朋友都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题，此外，我们还注意了一日各次活动环节的联系性，做到相互配合弥补、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的相关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固知识技能，推动更深入探索，自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高了，2 、注意多种形式的有机渗透，本学期，我们灵活运用集体、小组和次别的活动形式，充分利用社区及家长资源，一直拓宽活动的广度和深度，以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息、

38、探索实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经验，如在 “ 神奇的交通工具 ” 的主题活动中，通过了解幼儿已有经验，发现幼儿对交通工具并不生疏，因为他们在成长中一直地看到或接触到各式各样的交通工具，对交通工具有了一定的了解，然而对于交通工具的发展史?交通工具的构造等这些问题，幼儿往往不会去要，于是，我们制作了交通工具发展史的教学课件及相关的资料，并通过集体活动以及丰富多彩的小组活动继续丰富幼儿的知识经验，如请家长介绍汽车的构造;在结构区丰富了相关不同期间的交通工具及各种纸盒、纸箱饮料瓶等资料，指导幼儿拼搭不同的交通工具;在语言区鼓励幼儿用清楚的语言描述交通工具的外形;在表征区我们投放

39、了橡皮泥、纸、废旧等资料，让幼儿通过多种手段来制作各种各样的交通工具、表征未来的交通工具等，结合我们的节日主题活动，通过集体活动 ，使幼儿获得了 “ 六一 ” 的相关认知经验，并了解世界上还有许多小朋友不能庆祝自己的节日，通过多种形式和幼儿共同庆贺孩子们自己的节日，如在大舞台，小朋友们穿上自己制作的服装进行时装表演、欢歌载舞庆祝节日;在美工区制作彩环装扮活动室来庆祝节日;给爸爸、妈妈制作礼物感谢他们对自己的爱等活动，在活动中，孩子们不仅渡过了欢乐的节日，而且获得了情感的体验，注意实践活动的作用，让孩子们走进自然，开阔眼界，增长见识，本学期我们结合主题目标，我们组织幼儿加入东方儿童七巧板的录制，

40、参观海军博物馆、参观城市规划展、参观小学、实习小学生等实践活动，为了让活动目标有效的落实，在活动前我们通过谈话了解幼儿以有经验及幼儿的困惑;在活动过程中有着重的引导幼儿讲出自己的观点并讨论;活动后让幼儿将自己参观的见闻讲给家长听并请家长协助记录幼儿的参观见闻，本学期共装订成册了 3 本参观见闻，( 2 )在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后和幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧资料，和幼儿共同搭建 “ 小栅栏 ” 当活动区的隔断，增

41、加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区 “ 展示台 ” 既可以当隔断又可以展示幼儿的作品，体现多次教育功能，展示了 “ 游戏教学一体化 ” 的，受到参观老师的好评，为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择资料，大胆创作，幼儿兴趣特殊高涨，( 4 )在活动中我们注意保存幼儿参加活动的足迹，美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保存，对于大型作品通过照片形式进行保留，语言区的资料按主题分袋存放，有顺序张贴，便于幼儿查阅复习，结构游戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保存，并创设大班主题活动资料库，为日后的教育教学活动提供了依据，( 5

42、)本学期注意自然角和种植角的创设和管理，在种植区的创设及种植种类方面教师将和幼儿一起讨论确定，师幼共同种植大蒜，洋葱、郁金香等，制作了种植区的标记，一起根据季节收获、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的快乐，激发爱劳动的情感，我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干次试验区：看看我们的根象什么;从哪里长出来;我们的叶子一样吗?那种资料好?种在哪里长的快?谁先发芽?追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓励幼儿主动管理自己种植的植物，进行观察记录，并协助幼儿保存活动中的参加足迹，同时在日常生活中积极渗透环保教育，美化班级环境，胜利地接待了青岛市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好准备，3

43、、深入的理解目标，一直的拓宽活动的广度和深度，如：在进行 “ 动物世界 “ 活动时， 我们认为开展这样的主题，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索打下基础，在探索中，我们尝试减少教师单方面的加强，鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索，幼儿对探索具有强烈的兴趣，因此他们从探索水生动物、陆地动物、和人类的关系到动物的秘密等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密，还定位在培养幼儿维护自然资源的意识上，又如：在美丽的青岛的主题活动中，孩子们把收集来的青岛名牌产品、父母到景区的照片、青岛风景名胜的图片、介绍青岛风光的碟片放到语言区、交流区里，后来随着活动内容的一直丰富，有和幼儿及家长共同搜集了青岛公交线

44、路、青岛地图、青岛小吃、土特产、重大节日等，并一直的充实到探索区、操作区、角色区里，在幼儿搜集相关资料的同时还了解到了学习新知识的途径，在整次过程中幼儿的主体性得到了充分发挥，在为我们服务的人的主题中我们引导孩子加大了表征、语言、交流区域的创设;而在爱提问小问号的主题中又引导孩子偏重于探索、操作、实验区域的创设;同时将幼儿创设角区的过程作为幼儿学习的过程，在这次过程中，幼儿设计能力、交往能力、语言表白能力、解决问题的能力和获取信息资料的能力都得到了发展，使幼儿真正成为环境的主人，在主题活动 “ 夏天来了 ” 中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿相关夏天的知识，点名时，我们请幼儿说出夏天都穿哪些服

45、装，夏天的大树变成什么样子;进餐时给幼儿介绍夏季天气热，需要多吃喝水，多吃水果，鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等;外出散步时鼓励幼儿感知夏天的秘密，比拟冬天、秋天的风吹在身上有什么不同;活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了解季节特征;在语言区启发幼儿讲出夏季人们的主要活动;每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比拟、统计;在科学区，组织幼儿观察雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨;在户外活动前，请幼儿讨论夏季自我维护的方法;对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励，表彰他们不迟到，能坚强天天来园;在散步时，和小朋友一起观察动、植物的变更 ，使幼儿在人不知鬼不觉中完成教育目标

46、，为了巩固幼儿对知识的了解，两位教师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并利用小纸条的形式把学习内容进行打印，让家长配合幼儿园复习知识，减少教育的空白，4 、幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式，( 1 )本学期，我们灵活运用了集体的、次别的、口头的、书面的等多种形式和方法和家长沟通，( 2 )结合教育目标，邀请家长参加教育活动，如搜集教材和资料，评估、记录幼儿在家中的表示等，同时，以家长联系便条、家长会、家长留言表、焦点话题、面谈的形式和家长交流、讨论，( 3 )我们每月定期举办了爱心月报，向家长介绍相关育儿常识，和当前的幼教新动态，辅助家长改变教育观念，和家园教育达成一致，四、本班幼儿

47、发展情况，在共同生活方面，1 、三年的集体生活给孩子们留下了美好的印象，有许多孩子会说： “ 老师，我觉得幼儿园真好，有那么多的游戏和玩具，真舍不得离开幼儿园， ” 为了让幼儿记住幼儿园的生活，体会毕业离园时的惜别之情，同时又萌发对小学生活的向往，养成良好的行为习惯，围绕主题我要上学了，设计了一系列的活动，首先，我们非常重视习惯的培养，通过竞赛、比一比、小印章、小红花、等形式鼓励幼儿自立、自理，并根据幼儿的需要建立科学的生活惯例，养成良好的睡眠、饮食、盥洗等良好习惯，同时又进行了一些幼小衔接的探索和尝试，( 1 )开学初期，我们运用家长问卷的形式了解家长的困惑，并通过家长信箱、家长会等形式邀请

48、小学教师向家长介绍家长关心的问题，介绍幼小衔接关键所在，使家长深刻理解，入学前的准备并非是单纯的知识灌输，重要的是良好的习惯和能力的培养，从而使家长走出入学前准备的误区，更好和幼儿园配合，( 2 )增强幼儿对学校的感性认识，我们组织幼儿参观学校，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，和小学生共同上一节课，让幼儿知道上课要仔细听讲，不随便出入教师，不随便说话，发言先举手，大胆回答老师提问，其次，了解学校和幼儿园的不同，使他们有思要准备，并且乐意接受一些入学前的准备和训练，( 3 )向幼儿进行爱学校、爱学习教育，利用讲故事、图书、幻灯、学习课件等形式，连续一直的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学，刻苦学习的故事，激发幼儿的学习欲望，( 4 )对幼儿进行惯例训练，如训练幼儿坐姿、握笔姿势、整理学习用品，我们通过一日次环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿势，在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完活动用品及时整理，