模板范文大班舞蹈教案模板(共8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版大班舞蹈教案模板（共8篇） 第1篇：大班舞蹈教案大班舞蹈教案大全让幼儿进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习和他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，以下是小编精心整理的幼儿园大班舞蹈教案的相关资料，希望对你有辅助!幼儿园大班舞蹈教案篇1掀起你的盖头来【活动目标】1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习和他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐，【活动准备】1、幼儿已熟悉歌曲掀起你的盖头来的四段歌词，2、幼儿

2、已了解垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位，3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套，【活动过程】一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点，1、观赏视频，师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪次民族的舞蹈?2、回忆新疆舞的特点，师：你们知道这次民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?师小结：新疆维吾儿族是一次能歌善舞的民族，故新疆素有”歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快，他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意，从头、肩、腰、手

3、臂到脚趾都有动作，昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成积极性、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格，二、复习新疆舞的基本步调，我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步调，都有哪些?我们一起来复习一下吧，复习基本步调：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习，三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、有趣的情调，师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?让我们再来一起听一听!2、幼儿创编舞蹈动作，创编掀盖头的动作，师：这首歌曲里讲了一次美丽的新疆姑娘

4、;现在，老师就来表演这次美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?那怎样才干看清出呢?你来掀掀看，看清楚了吗?要要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表示这次掀盖头的动作呢?哦!这次小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!创编看姑娘的动作，师：看清楚了吗?你是怎样看的?哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!创编赞美姑娘的动作，师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表示你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?哦!你是用这次动作来表示的，真不错!请小朋友看看刚才有次

5、小朋友做的动作象不象这次新疆小姑娘做的动作啊!这次动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手，师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿，手整体)，好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一次小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳，还可以用什么动作来表示?手是这样放的，那脚怎样做呢?四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演，师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四次动作，每一段用一次动作好吗?先用图上的四次动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片

6、上的动作，听着音乐来表演一次!换动作的顺序，师：小朋友们表演的真好!老师把这四次动作换次位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!五、尝试进行合作表演，师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?咱们分成5组，每一组选出一次小朋友来表演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们要出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一次造型，我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?六、结束局部师：今天，小朋友们自己编了一次欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳次欢

7、乐的新疆舞吧!幼儿园大班舞蹈教案篇2大家来拍照【活动目标】1、舞蹈基本功节奏的训练，2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美，3、幼儿体会舞蹈带来的快乐，【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐，【活动过程】一、开始1、教师带幼儿做基本功热身，2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?请次别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学，二、播放ppt，1、师幼一起观察图片中幼儿的造型，2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点，3、提问：怎么摆造型最好看?4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信，三、播放音乐，幼儿表演，1、教师跟着音乐

8、节拍表演，幼儿观察，2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一次小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏，你们要不要试一试?3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子，请能力强的辅助能力较弱的幼儿一起练习，4、播放音乐，幼儿全体随一起表演，第2篇：大班舞蹈教案大班舞蹈教案：西班牙蝴蝶班级：大一班任课教师：鞠赛活动目标： 1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙舞蹈主要动作，2、能够正确的做出古典舞的各次手位，3、训练腿和腰的柔韧性，腿和腹背肌的控制力及暴发力， 活动准备：1、歌曲嘿！米奇小浪花吹泡泡维族小姑娘颜色歌寻胡隐君西班牙蝴蝶百变小魔少女，音乐播放器，2、

9、节拍鼓、鼓槌， 活动过程：一、热身活动热身操嘿！米奇，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕，二、基本功训练1、把杆站姿：动作要求：双手和肩膀同宽轻轻搭在把杆上，；脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬，2、把杆压前腿：（每边压8次8拍）动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位，压腿时教师 强调了注意压腿的三大要素：开、绷、直，胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直，3、把杆踢前腿：（每边踢8次8拍）动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰，教师 强调了踢腿时眼睛要注视前方，脚背和膝盖绷直，上半身不可以极力向前够，踢不高没相关系,最重要的是坚持正确的姿态，4、把杆压肩膀：（

10、压100下，约12次8拍）动作要求：双手双脚打开和肩膀同宽，双手伸直搭在把杆上，脊柱和腰部放松下压，头部上仰，教师 强调了胳膊一定要伸直，肩部韧带才会被拉长，5、把杆下腰：（4次8拍为一组，做两组）动作要求：双手双脚打开和肩膀同宽，双手轻轻搭在把杆上，身体立直，下腰时需要依照头部、颈部、胸腰的顺序依次来下，教师 强调了手要轻轻的搭在把杆上，不可以用力扯住把杆，脚坚持和肩膀同宽不可往前滑，6、地面跪下腰：（2次8拍为一组，做三组）动作要求：跪立，双脚打开和肩同宽，双手打开小七位，下腰时需要依照头部、颈部、胸腰，双手抓脚的顺序依次来下，起来后双手交替捶腰放松，7、地面压旁腿（地面下横叉）：（每边压

11、8次8拍） 动作要求：腿下横叉打开，一只手扶地，另外一只手芭蕾手位三位，教师 强调了压腿时注意三大要素：开、绷、直，胯部的外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直，手抓脚的时候肩膀也要尽量打开，头看天花板，三、复习组合 1小浪花 2吹泡泡3维族小姑娘 4颜色歌5着重复习上周学习的组合寻胡隐君1、回忆寻胡隐君主要动作和要求： a、掌型：四指并拢，大拇指张开，b、兰花指：大拇指和中指相捏，其他手指自然翘起， c、花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颚下，小臂自然垂直，身体前赴，d、斜下手：兰花指，身体斜下位，眼随手动， e、斜上手：兰花指，身体斜上位，眼随手动，f、顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转

12、向八点方向，目视八点， g、托掌：双手兰花指，指尖相对，托于头顶，h、按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前， i、转腰点肩：（以右为例）左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖点于左肩前，向 六点方向转腰，目视六点，2、听音乐完整复习组合寻胡隐君， 3、纠正上一遍动作的欠缺，再次完整复习组合 ，四、新授组合 西班牙蝴蝶1、课前教师出示图片，让幼儿初步了解积极性高贵、气质奔放的西班牙风格，2、教授主要动作及要求a、西班牙手型：五指最大限度张开，由小指依次往里b、正上位 ：左手叉腰，右手以腕带动，由右跨前经胸前至头顶正上方，坚持西班牙手型，肘部自然弯曲， c、斜下位：左手叉腰，右手以腕带

13、动，由正上位经左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形，d、肩前位：西班牙手型，手腕带动，由斜下位经胸前划至左肩前，手腕和肩相对，大臂架平，e、原地重拍步：正步位，第一拍不动，第二拍双膝放松微屈，抬右脚，第三拍右脚剁地同时双膝伸直，重拍向上，f、移动步：正步位，双膝放松，向前小步移动，重拍向上，g、结束舞姿：体对1点，正步位蹲，右手正上位，左手叉腰，头微上扬目视8点，3、节奏准备位置：正步位，体对8点和1点之间，头部微上扬视1点，双手叉腰， 准备音乐：（1） 1-4 坚持准备位姿态 第一段：（1）1-2 坚持准备位姿态3 正上位 4-6 坚持姿态 7-8 斜下位，一拍到位（2）1-2 坚持姿态3 肩

14、前位 4-6 坚持姿态7-8 斜下位，一拍到位（3）-（4）重复（1）-（2）动作第二段：（5）1-2 坚持姿态3-6 右起移动步4步，同时右手西班牙手型经体前慢起7-8 右脚踏步，重拍向上，右手正上位（6）1-8 步调重复（5）1-8，右手慢落至斜下位（7）1-8 步调重复（5）1-8，右手慢回至肩前位（8）1-8 步调重复（5）1-8，右手慢落至斜下位第三段：（9）-（12）-7 重复第二段（5）-（8）-7动作8 坚持姿态，左脚并步（13）1 结束舞姿4、提示：a、注意在舞蹈中坚持西班牙手型的扩张力，b、坚持上身微仰，气质高贵，积极性奔放的西班牙风格，c、手位准确，脚下 强调了重拍，3、

15、完整表演组合，五、素质训练舞蹈百变小魔少女：全班幼儿围圈，面向圆圈做动作， 动作要求：1，小飞机：（腹背肌训练）俯卧在地，双臂打开旁平位，双腿打开和肩膀同宽，起来时注意膝盖伸直，头和手臂最大限度上仰，2，小蜗牛：（腹背肌训练）俯卧在地，双手抓脚，起来时双手双脚形成圆形，头看天花板，3，小房子：（腰的柔韧性训练）手打开和肩同宽，手伸直撑住地板，膝盖弯曲，头后仰去找脚，4，小鸡：（小跳训练）脚小八字步，手弯曲模仿小鸡放在身体两侧，跳起时膝盖伸直，脚绷直，碎抖手，落下时还原小八字步，5，小鱼：（放松活动）手一前一后摆臂、波浪手，脚坚持小碎步，第3篇：幼儿园大班舞蹈教案幼儿园大班舞蹈教案：欢乐颂201

16、0-01-13 17:43:55 作者：佚名 来源：幼儿园 网友评论 0 条分享到： 腾讯微博 QQ空间 新浪微博 人人网 开心网 网易微博 更多 1一活动目标：1引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表白出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛，2初步培养幼儿和同伴的合作交往能力及自学能力，二活动准备：1图谱两张，歌曲欢乐颂磁带，录音机，2 五次小组的标志（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标志，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标志）3舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副，三活动过程：1 随母鸭带小鸭律动音乐幼儿愉快地进活动室，（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演

17、小鸭走路，游水的动作）2 练生曲你好，你早（模仿小动物的叫声，能和同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）3复习歌曲欢乐颂请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐，4创编舞蹈欢乐颂（1）幼儿听音乐要动作（引导幼儿感受音乐，初步设要舞蹈动作）教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编欢乐颂的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐要动作，”（2） 幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导，（引导幼儿积极参加，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）教师：“接下来要请每队小朋友站到标志上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始，”（3） 引导幼儿集体创编舞蹈动

18、作，教师及时记录动作画在图谱上，（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出和众不同的优美的动作，并着重表彰动作富有创意及在创编时能和同伴合作表演的幼儿）教师：“刚才小朋友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看，”（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备，（引导幼儿通过仔细观察图谱，要象动作）教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回要一下动作，（播放音乐）（5）看图谱学跳舞蹈，（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳，”（特殊提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）音乐连续播放两遍，（6）小朋友跳得真好，现在请大家带

19、上腕花来跳，你可以学图谱上的动作 ，也可以自己要动作，（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）5结束，小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！（幼儿随母鸭带小鸭音乐愉快地出活动室，）声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:/第4篇：幼儿园大班舞蹈教案幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞活动目标1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐，2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力，得到发展，3、初步学会舞蹈并完整表演，活动准备 课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载活动过程

20、一、导入1.播放音乐教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转次圈，2.教师：我们刚才听到的音乐，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？二、展开1.欣赏洋娃娃和小熊跳舞音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词，2.按乐句学习舞蹈动作，（1）启发幼儿创编动作，教师辅助幼儿将动作串联起来，-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两次人面对面站好，）-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两次人对着拍拍手，-他们在跳圆圈舞呀圆圈舞怎么跳？两次小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，拍拍手，-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来，小洋娃娃笑起来

21、呀谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一次更漂亮的动作？-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋，-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，拍拍手，（2）欣赏老师跳一遍，小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一次舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来，交代：老师表演洋娃娃，我的舞伴表演小熊，请欣赏，（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍，老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试，（4）听音乐完整表演，提醒：前奏时，按节奏左右点头，3.学跳双圈舞，洋娃娃和小熊跳舞是一次双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思，（1）幼儿站好双圈，现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好，（2）学习怎样变换位置

22、，交换舞伴交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一次舞伴位置，找到一次新舞伴，师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保障所有孩子都会交换舞伴，（3）听音乐完整跳2-3遍三、活动延伸引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一次大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？（活动结束）舞蹈快乐法宝教案第一课时一、教学目标：1、积极参加到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律，2、能够通过舞蹈动作表示内心欢乐情绪，增强幼儿的表示欲，3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作，1、在认知方面：舞蹈快乐法宝动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真和欢乐，蕴含着幼儿对真善美的感受

23、和亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈快乐法宝的特点，同时了解流行舞的特点；2、在能力方面：展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情；将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感；通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性；3、在情感方面：通过快乐法宝的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表示内心欢乐情绪，增强幼儿的表示力二、教学对象：大班小朋友三、活动难点：头和胯动作的结合四、活动准备：音乐五、教学过程：1.导入：由法宝导入，引导小朋友学习舞蹈，和父母分享快乐，激发学习兴趣和动力；然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子，第5篇：大

24、班舞蹈活动教案珠海市斗门区井岸镇农委幼儿园大班舞蹈活动教案活动目标：1通过听取、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确， 2启发幼儿积极探索，大胆尝试， 活动准备：音带、节奏乐若干，脚印图片(一只红色、一只绿色)，幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花， 活动过程：1游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音，做到口、手、脚配合较协调一致，2发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音，要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感， (领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦 (领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈3复习歌曲幸福拍手歌：唱出欢

25、乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)， 4教授：(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，了解三拍子的节奏，感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎么样?”(优美、好)，“听了这首音乐你要干什么?”(跳舞) 边听音乐边看老师表演：“听了这首好听的音乐我也要跳了，你们听取这首音乐是几拍子的?”(三拍子) 边听音乐边看老师表演第二遍，(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍) (2)欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称，老师演唱歌曲，幼儿欣赏，“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲，”老师再次演唱歌曲

26、，“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告诉名称圆圈舞，幼儿重复， (3)学习交替步，老师边唱歌曲边用交替步跳舞，幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏，(二遍) 老师示范交替步，“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？”引导幼儿仔细观察后讨论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告诉舞步名称：交替步，示范交替步，“二只脚是怎样交替走的?”幼儿讨论后，老师演示二只图形脚(红色谨代表脚、绿色谨代表左脚)，在黑板上演示， 边喊口令：二三，一二三，左右左，右左右，启发幼儿观察出动作的要领， 用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步，老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论

27、后老师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步，”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两次好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走幼儿练习交替步，放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚，老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳，(坐在位子上跟跳站起来跟跳慢慢走动跟跳) (4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳，老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞，“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” 步子是大还是小?” “身体怎么样?” 老师边唱歌边用大、小不同步调的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察，“交替步应

28、该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动.放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习，老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步， 5幼儿随音乐跳交替步出活动室， 第6篇：幼儿园大班教案：大班舞蹈火车舞教案幼儿园大班教案：大班舞蹈火车舞教案范文欢迎来到天津教师资格网，中公天津教师资格网是中国教师最权威门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等

29、全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试，幼儿园大班舞蹈教案：火车舞 活动目标：1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作，2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐， 活动准备：认识过火车，知道火车头和车厢的形状及关系 活动过程：一、熟悉火车舞乐曲旋律， 全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室， 合着音乐，一拍一下地拍手，随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等，二、练习舞蹈中的基本动作，讨论怎样表现火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表现感谢等动作， 完整随乐练习舞蹈中的基本动作，三、学跳集体舞全体幼儿坐成

30、一圆圈，小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”，小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作，11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表现感谢，音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”， 幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌，”齐唱一遍，2、边唱边离开教室， 第7篇：幼儿园大班音乐舞蹈教案幼儿园大班音乐舞蹈教案会跳舞的彩纸设计意图：艺术活动是一种以次体的感受和富有次性的表白为主要方式的活动，纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表白自己的认识和情感的重要方

31、式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表示的过程中逐渐发展起来的，韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表白自己的思要感情， 孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表示能力，对音乐的感受力、要象力有了较大地提高了，动手操作能力也在一直完善，特殊喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望，因此，我根据大班孩子的特点设计了这次以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动，活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容，对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索发现、操作尝试、感受体验、即

32、兴创作等活动来品味“舞”的愉悦， 部署的活动流程为：准备活动探索、发现结伴创编展现欣赏 一、活动目标： 1.探索发现：彩纸表示的可能性，尝试“画”简单的舞谱，2.提高了身体协调能力，对合作表演发生兴趣，3.体验飘逸和“舞”的愉悦，二、资料及环境设计： 1.录有欢快本民族音乐的磁带一盘，2.彩色皱纹纸、竹筷若干，3.小脚图谱、小剪刀、胶布等， 4.为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间，三、活动过程1.准备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步，如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等，请次别幼儿表演刚才的舞步，再听音乐让自己的小脚跳起来， （评析：这一环节，不仅调动了幼

33、儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏，为下一环节的活动打下基础，） 2.探索、发现活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演，）出示彩色皱纹纸，师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐， （评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致，）老师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美，”幼儿再次尝试、探索，教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，要出各种措施把彩纸制作成更飘逸的彩带等， 放音乐，每位幼儿一或两根

34、彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形，师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧，” （评析：教师创设了一次有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利，教师只是一次引导者、观察者、欣赏者，） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形，a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” b.幼儿画舞谱， 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带，3、结伴创编 彩带和脚配合跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几次好朋友，一起用彩带编一次好看的舞蹈，” （评析：教师把次体创造和群体的合作紧密地连成一次整体，既尊重次体发展，又注意

35、群体合作，使孩子学会分享合作的喜悦，） 4、展现欣赏游戏“大舞台”， （1）、幼儿到前面老师安排的舞台上，表演自由创编的舞蹈，（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美第8篇：幼儿园大班舞蹈活动教案幼儿园大班舞蹈活动教案五人新疆舞活动目标：1、熟悉音乐旋律和节奏，2、初步学习进退步、垫步等基本动作， 活动着重：熟悉音乐旋律和节奏， 活动难点：初步学习进退步、垫步等基本动作， 活动准备： 磁带、钢琴、曲谱， 活动过程：一、开始局部，1、练声：山谷回音真好听、卖报歌、十二生肖歌，2、律动：苹果丰收、淘米洗菜、小孔雀告诉你， 二、通过藏舞金瓶似的小山，引出活动，1、教师和幼儿一起跳金瓶似

36、的小山， 师：这是我们学习过的舞蹈，是哪次民族的呢?2、教师出示新疆娃娃图片，师：你认识这次娃娃吗?她是哪次民族的呢?你是怎么知道的? 师小结：我们中国一共有56次名族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这次娃娃呢是新疆娃娃，这也是一次少数民族的人，是新疆维吾尔族，3、教师播放音乐，师：今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲，歌曲的名字叫五人新疆舞，师：我们听一听，这次新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢? 三、欣赏乐曲，1、播放乐曲录音，师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?2、再次欣赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次， 师：这是一首几拍子的音乐?我们一起

37、听着音乐，打节奏吧! 四、学习基本舞步：退步和垫步，1、教师完整示范跳一次，师：你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!2、学习基本舞步：退步和垫步， 师：这次舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两次基本舞步吧! 垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反，进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚，3、听音乐，练习舞蹈动作，师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧! 五、结束环节，1、听音乐，练习退步和垫步，2、复习表演小孔雀告诉你，大班舞蹈活动教案大班舞蹈教学规划舞蹈教案中班舞蹈教案模板小班舞蹈教案模板