模板范文春学段期末教学工作总结(共3篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版春学段期末教学工作总结（共3篇） 第1篇：春学段工作总结2016年春学段工作总结邵原镇李洼小学2016年春学段，我校秉承“以德立校、育人为本”办学理念，依照“两规、两课、三提高、一服务”工作思路及将“落实”进行到底的工作策略，扎实工作，取得了较好成就，现总结如下：一、抓“两规”，夯实教育基础一是规范学校管理，首先是从教育、教学、德育、后勤、财务等方面完善了各种管理制度，启动了学校章程建设，特殊是细化了教职工考勤制度、教职工绩效考核制度、教职工评先晋级制度、学校财务管理制度、教学管理制度等，其次，构建了领导牵头，教师值周、学生参加的三级管理机制，确

2、保了制度的落实，目前学校管理日趋规范，二是抓细惯例教学，修订、完善了备、讲、批、辅、考相关要求，制定了李洼小学教师教案书写要求，学生各种作业书写要求，并实行“次人自查、教研组周督查、教导处月检查汇总、校期展示评价”等措施，加强落实，功效明显，在中心校督导中受到好评，二、抓“两课”，守住主阵地一是启动课程建设：依据我校“以德立校、育人为本”办学理念，提出“以行养德、以知修德”治学措施，启动了相关课程建设，学校制定了课程建设实施方案，规划了课程建设基本框架：（1）养成教育课程（文明礼仪、遵规守纪、勤俭节约等八大行为）（2）德育系列活动课程（春节、元宵节、端午节、感恩节、国庆节）（3）读书修德课程（

3、国家课程整合、中西方文化经典诵读）（4）社团活动课程（绘画、棋艺、呼啦圈、葫芦丝）（5）乡土文化课程，（6）研学旅行课程，目前，养成教育读本、涓涓细流、经典诵读已完成编写，我们的节日感恩节、绘画课小蝌蚪找妈妈正在编写中，二是开展“课堂教学大提高”活动：（1）依照中心校部署，扎实有效开展摸底课、汇报课、优质课、精品课、四轮赛课活动，（2）走出去学习，请进来示范课堂交流活动，先后派教师到西关小学、东园小学听课、评课，并回校上模仿课，请本市名师到学校讲课、评课传经送宝，教师每周观看名师录像课，以上措施大大提高了了教师的课堂教学质量，李鹏老师谨代表中心校加入音乐优质课竞赛并获奖，教师的课堂教学质量明显

4、提高，三、三提高，突出办学效益1、学生素养提高项目：一是坚强不懈做好认星争优工作，使学生形成好习惯，按定星、学星、争星、授星四次步骤，扎实开展每月一星的认星争优活动，通过活动使学生在学习上刻苦努力，生活上自立自强、品德上爱国爱家、社会上文明守纪，各种好习惯逐步形成，目前共认定学习星、自理星、文明星、节约星等各种小明星80余名，二是持之以恒开展少年宫活动，使学生彰显次性，发挥特长，按定时间、定地点、定活动内容、定辅导教师、定活动目标五定工作思路，雷打不动开展活动，每期一次集中大展示，学生参加率达100，收到了很好的效果，跳绳小组、绘画小组、呼啦圈小组活动结果多次受到领导好评，三是创造性开展大课间

5、活动，提高学生身体素质：古诗韵律操、跳绳操、跑步操、呼啦圈操四操并重，不仅提高了学生的身体素质，还提高了学生的文化素养和文明素质，2、教师素养提高项目：依照我校“3355”教师培养模式，即：做到三好（身体好、思要好、业务好）、练实三功（基本功、教学功、教研功）、优化五对话（同伴、名师、网络、名著、专家）、搭建五平台（基本功展示、技能展示、读书交流、优质课竞赛、成长论坛），扎实开展各种活动，保障了教师的长久健康发展，目前我校主持的市级教研课题青年教师专业成长的实践和研究正在研究中，3、学校形象提高项目：（1）加快硬件设施建设和改造，规划了学校门窗更换、线路改造、厕所维修、操场翻新等建设项目，按尺

6、度推动改薄工作，学生开水供应设备正在装置中，（2）结合文明校园 创立工作，实施“四次校园” 创立，极大地提高了学校形象，一是清洁校园建设，开展了“整理抽屉卫生、寝室卫生、餐厅卫生、厕所卫生”为着重的清洁校园 创立活动，二是文化校园 创立，更新弥补了室内外文化，设计了文化石、文化墙等，三是美丽校园建设，修剪原有花草，班级盆花养殖150余盆，各班均设立了上水石等，目前校园清新芬芳、花香四溢，四是和谐校园建设，要求师生说文明话、做文明事等，做到人和环境和谐、学生和教师和谐、教师和领导和谐、学校和社会和谐，把学校建成和谐、文明的快乐大家庭，四、一服务，保障有力1、加强了领导的强化责任感和服务意识，使领

7、导变站着指挥看为俯下身子干，2、保障教学物资供应，充分服务一线教学，定期进行设施设备排查，营造教育环境保险，3、进行了“三星级文明寝室”评选活动和文明餐厅 创立工作，使师生睡得香，吃得好，4、开源节流，合理开支等做好财务管理，尽最大努力服务学校中心工作，五、工作欠缺1、学校章程建设、课程开发工作进展稍慢，收效不是很明显，2、教育科研工作、课题研究工作由于缺乏专家指导，工作不规范，功效不突出，3、由于种种原因老教师体检工作有规划、无落实， 第2篇：春学段教育教学工作总结2009春学段教育教学工作总结充实而紧张的教学生活总是过得飞快，转瞬间，我接手一年级已是整整一年了，在这一年中，第一次学期是痛苦

8、的，但第二次学期是快乐的我和我的学生们一起体会到了成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是这一些小小的进步也是我们共同努力的结果，于是，我发现班里的孩子们在悄无声息中发生着喜人的变更，我看在眼里，喜在心上，在共同的生活、学习中，在朝夕相处的愉悦中，我们达成了太多的默契，在尽情享受成长、胜利喜悦的同时，也反思着自身的欠缺，现对本学期的教育教学级班级工作总结如下： 一、教育教学在教学中，除了仔细备、上好每一节课，从始至终，我抛弃急功近利的做法，不必近乎残暴的加强训练、超多作业量等来给孩子加压，从不拖堂、未几占、不剥夺孩子上体音美等心爱学科的权利（因为教过这些所谓的副科，所以深知孩子们对它们的喜爱）

9、，基于此，我不敢占用这些老师的领地，而是放眼未来学生的可持续性发展，抓住孩子的兴趣点，利用有限的四非常钟，在语文的自留地里，在愉悦、和谐、平等、美好、快乐的氛围中学习知识，别无所求，每当看到孩子们听说下一节是语文课而欢呼雀跃时，我的心和他们一样，也高兴的要蹦出胸膛了，看到孩子们学习语文的兴趣如此强烈，我还有什么不知足的呢？我仿佛看到他们未来对祖国语言文字的深厚感情，仿佛看到未来的他们誓把祖国文化传向世界所有角落的雄心壮志！1、立足课堂，落实双基我们知道，课堂使学生习得知识、落实双基训练的主阵地，对于一年级下学期的孩子，识字教学是着重，很多孩子由于没有学前的拼音基础，致使在识字的过程中还不能够对

10、字词进行准确拼读，所以，我就针对这种情况在识字的同时继续进行拼音教学的复习巩固，在日常教学工作中，我除了对学生进行听、说、读、写等基础知识训练，还着重教会他们学习的方法和技能，并让他们做到不死学知识、不学死知识，而是学会举一反三，触类旁通，2、积累提高了，形成素养（1）每日必写：主要对于生字词的学习识记，每天的课前，由老师读前一天学过的生字组成的词语，从起初一次词读三遍，到后来一次读三次词，同样读三遍，再后来读简单的一句话，三遍后检查听记情况，既复习巩固了生字词，同时训练了学生良好的听记能力，（2）每日必练：我把它和“每日必写”同时称为“课前智力操”，它是“每日必写”的提高了和延续，具体做法是

11、：学生听读小短文（或片断），之后抛出问题，在老师读前，我明确要求仔细倾听，边听边思考，形成要象，一开始多数孩子不习惯，注意力也不够集中，听读后往往对于问题答非所问，甚至需要老师再反复读，但久而久之，他们大多数能做到听记准确，对于问题的回答更是切中要害，这样，在潜移默化中训练了学生的注意力、听记能力和要象能力等，（3）每日必读：在每天上、下午的预备铃过后，是我们雷打不动的日有所诵，我总要抽出五至非常钟时间，为孩子们演绎精彩的童话故事，本学期，狼王梦爱心树猜猜我有多爱你活了一百万次的猫松树先生和月亮逃家小兔失落的一角等纷纷走进我们的课堂，孩子们在享受经典故事的同时体验到了一种诵读的快乐，这些故事对

12、于我来说，尽管已记不清是第几遍读了，但每当给孩子们再次激情演绎这些感人的故事时，我还是被感动得泪眼婆娑，如鲠在喉，3、课内消化，课外扩大针对小学生的年龄和记忆特点，对于他们在学习过程中出现的记得快，忘得也快等，我总是以单元为单位对新进学习的知识进行内化吸收，找出知识点，从字到词，从词到句，从句到段，由段到篇，把一单元内的知识进行系统、归类，形成知识链条，利于学生记忆，同时，我根据所学内容进行适当的课外扩大，找出每一课的突破口，把知识延伸的课外，延伸的学生的生活中，不仅如此，我还把文本中出现的“空白”进行筛选，有意识地对学生进行文本“填空”，使“空”处不”白”，在“空”处出“彩”，即在文本空白处

13、激发学生思想，形成要象，并于低年级学生说话、写话等紧密结合，达到读、要、说、写同步训练，因此，在我的带领下，我们组老师“确立了于文本空白处激发学生的要象力接受美学对语文阅读教学的启示”的实验课题，目前，该课题正在实验之中，4、优差携手，齐头并进一次班级中，学生的智力发育、身体素质、家庭环境等都是影响他们学习成就的重要因素，特殊是班里存在几次年龄太小、身体发育较晚、智力发育障碍的学生更是如此，在语文学习过程中，我就发现同样的知识点对于所有孩子来说接受的水平并不一样，因此就不免出现优中差不等，为了让那些不能适应学习或是学习有困难的孩子不至于落得太远，我在对学生学习品质进行逐一分析了解的同时为他们的

14、学习伙伴进行了重新编排，即由小老师带小学生，让优等生做学习困难生的老师，以辅助其养成良好的学习习惯，提高了学习成就，一学期下来，我发现这样的做法确实初见功效，不仅确立了一些孩子的自信心，而且培养了他们的职责感，同时加深了他们和学习伙伴的友谊，二、班级管理我觉得，一次优秀的班主任，不能只做一次合格的教书匠，而忽略手中几十名孩子的养成教育、人格形成和未来发展，从接手班主任工作以来，我便一直在试探摸索一种新型的、适应现代教育发展的班级管理模式，我暂把它叫做“生态型发展式班级管理模式，”“生态型发展式班级管理模式”的核心理念是：关注生命，回归生命本真，直面人的生命自主成长过程；引导学生追寻“生命和实践

15、”的教育智慧，触动生命的灵动和发展，逐渐做到：自主管理、自主教育、自主实践、自主监督和自主提高了，三年以来，特殊是实践于去年接手的这次一年级，现在可以说初见功效，接下来就以下几方面谈谈我在班级管理中的一些具体做法，1、人性化治班尊重、赞美每一位孩子，还他们以人性的光芒和尊严，我们知道，人人都希望能得到别人的尊重和赞扬，孩子更不例外，他们尽管年龄小，但有着和我们相同的人格、尊严等，我们不能因为他们小而忽视他们的存在，无视他们的人格和尊严，所以，在班级管理中，我特殊注意维护孩子们的自尊，我的具体做法是：尊重和信任学生，给学生一次美名，在教育管理工作中，我深信尊重和信任学生,可以启发学生的心灵、思想

16、，对于这一点，我深有体会，去年刚接这次班，看过班上的学生簿，听到郑老师介绍许多初露端倪的“坏孩子” 时，给我对新学期的兴奋和快乐染上了忧虑的色彩，并且，在别的老师给我讲他们的“可恼”之处时，我时常扪心自问：我该怎样办？我们都知道，在训练狗狗时，人人都懂得赞美即使是小小的一点进步，为什么我们要改变别人时，不必改变宠物的方式呢？为什么不必嘉许代替斥责呢？即使是最小的进步，我们也试着用赞美去评价，从而激励孩子一直地进步，本学期，我思来要去，决定这样办，当我看到最调皮不听话的某某时，我会说：“某某，我知道你是次天生的领导人才，今年我要靠你把我班变玉成校最好的班，”同时那几天我一直悄悄对他 强调了这一点

17、，夸奖他所做的一切，并评论他的行动正谨代表着他是一次很好的学生，有了值得奋斗的美名，即使一次六七岁的孩子也不会令我失望，因此，我总结一条经验，假如你真要在困难的领导方法上超出自我，来改变其他人的态度和举止，请记住：“给他人一次美名，让他为此而努力奋斗！”2、科学化管理形成良好班风的有力保障，开学初，我便把小干部培养工作列入了工作日程，利用业余时间培养班级管理工作的骨干力量，我给他们讲班干部的职责、义务，给他们举例说明管理班级的方法、艺术等；告诉他们当班级和次人都需要他的时候要以班级的是为重，这就叫顾全大局；班干部不仅要学会吃亏，要大公无私，还要学会宽容和关爱，一次学期下来，我们班发生了可喜的变

18、更：地面上的杂物越来越少了，随手捡起杂物同学越来越多了；不文明的现象越来越少了，好人好事越来越多了；令老师生气的事越来越少了，令老师感动的事越来越多了；流动红旗更是常驻我们班了现在，班级学风端正，凝聚力强；学生阳光快乐，积极向上，现在的班级，人人有事做，事事有人管，为让学生人人参加班级事务管理，培养人人对班级的职责心，形成关爱他人的优秀品质，我对班里的事务进行了细化分配和管理，大事有人做，小事人人做，不论是课前的纪律维持，课间的保险护导，还是开关灯、节能、门窗通风、卫生间的水管（尽管不是我们的管辖范围，但是我告诉孩子们，节约用水，人人有责，所以只要我们的孩子看到水管在自动流水，就不会袖手旁观）

19、等一些鸡毛蒜皮的小事也会有孩子主动承当和问责，3、智慧化教育做智慧型老师、对学生实行智慧化教育一直是我为人师的追求，然而说到容易做到难，它需要教师在工作中要勤于思考，善于反思，更要一直寻找和掌握教育契机，充分利用教育机智，总结筛选出最适合本班学生的教育方法，使更多的孩子在老师充满智慧的教育中受益终身，所以，工作中处理问题（不论是课堂问题还是课下问题），我从不简单粗暴，而是蹲下来细听学生道出原委，然后审时度势，给予他们能积极、愉快接受的解决方法，有一次正在上课，所有的孩子都在聚精会神地朗读课文，忽然有一次孩子大叫起来：“老师，大蜜蜂！”琅琅的书声戛然而止，所有的眼睛都离开了课本，顺着那次孩子手指

20、的方向望去，同时也发出了尖叫声，我也听了下来，看到教室里飞来一只不明飞虫，尽管我也叫不上来它的名字（状似马蜂，但是没有毒针，不会蜇人），但是我以最快的速度判断出这小飞虫的特征，同时告诉学生：孩子们，你们应该感到很骄傲啊！是你们动听的读书声把这只可能是蜂王的“大蜜蜂”给吸引来了（我也暂时保存了那次调皮孩子送它的称说），让我们继续用优美的读书声来表现对这次小家伙儿的欢迎吧！我也没有要到，一句话把所有孩子的目光又拉回到了书中，看！一次次读书的表情更专注了，声音更动听了，甚至一些孩子还不自禁地加上了表演动作，就这样，一位不请自来的突然“造访”变成了优美的小插曲，4、数量化积累对每一位同学的成长积累实行

21、量化管理，我把孩子们在日常行为中形成的积累分为正积累和副积累，即正确的、对他人、对班级有益的称为正积累，反之则称为副积累，从平日的观察中，我发现孩子们很珍惜、看重我发的各式各样的小奖品、奖卡等，所以我不收也不换，而是让孩子们装进备好的成长袋中，写清楚该奖品或奖卡的由来，以记录他们的成长过程，并长期保留，如果某位同学的副积累达到一定的数量，那么就要进行相应的处分，即收回我发放的局部奖品，这样，孩子们为了不让自己的奖品被老师收回，则自觉约束自己的行为，尽量保住自己的奖励结果，三、班队活动作为班主任兼中队辅导员，我深知班队活动是建设一次积极向上、班风浩然、凸显生命活力和生气的班队集体的生命源泉，所以

22、，在做好教育教学和班级管理工作的同时，我不忘用孩子们喜闻乐见的中、小队活动来吸引他们，从而增强教育效果，强化班集体凝聚力，1、以事实发生为切入点，利用有形教育资源开展系列活动，进入一年级下学期，班上所有的孩子们都带上了标记着孩子积极主动、具有先进团队精神和巨大感召力的红领巾，利用这一孩子们看得见、摸得着的有形教育资源，我在班里开展了“我为领巾添光彩”“队旗接下来我成长”“我是光辉的红领巾”等系列活动，孩子们或唱、或演、或讲、或做、或写、或画，用自己最喜欢的方式表白着入队后的喜悦，2、以突发事件为契机，开展灵活多样的活动或展开讨论，班队活动的开展有时并不是循序渐进，很多时候当班里或学生中出现某些

23、不良的现象或不好的思要、行为倾向时临时有感而开展的，如针对有小朋友故意对他人恶作剧然后再向其道“对不起”，我在同学们中间开展了“不让对不起成为挡箭牌”的讨论，针对有些孩子由于对自己要求不严，影响了班级的检查分数时，我就利用班队会时间让他们讨论思考：怎样能保住流动红旗等，、以富有纪念意义的节假日等为契机，开展系列活动，如：三八妇少女节为妈妈、奶奶、少女老师等做一件有意义、令她们感动的事，或做一张贺卡，写一句祝福的话等，在“世界读书日”到来之前举行了“读经典的书，做有根的人亲子共读交流展示会”，还有在“5.12”四川汶川大地震一周年纪念日，我在响应学校为灾区孩子捐赠学习用品的同时，还在班里召开了主

24、题中队会：灾难中的小英雄，向同学们介绍了一些在地震中表示勇敢的孩子的英勇事迹，并以写话的形式让孩子们写一下听后感等，而且还在学校避灾训练演习以外，反复训练当灾难来临时的应急做法等，同时我还让孩子明白了：生命属于我们只有一次，要学会珍惜，学会爱惜，学会让平凡的生命在危难时发光，再如“六一”儿童节到来之前，我利用队课时间让孩子们展开讨论，设计“六一”行动“我的六一我做主”为过一次快乐而有意义的“六一”儿童节而做准备，当然，为设计、准备、组织活动，需要付出很多，我不仅利用休息日加班加点，废寝忘食，而且还对次别学生进行家访和次别训练，虽然辛苦疲惫，但看到孩子们取得的喜人进步，看到他们花朵般绽开的笑脸，

25、我全然没有了劳累和辛苦，心里溢满了甜蜜的喜悦，我深知：教师不是企业家，无任意挑选“原料”的权利；教师是教育家，应倾注爱心教好每一次学生，总之，为了能让我手里的所有孩子快乐成长，让他们的生命之路洒满阳光，也为了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚归，仔细阅读、学习名师的教育教学、管理经验，在实践中运用教育理论，向优秀教师、名师、专家学习-我始终以学生的姿态充当教师的角色，不耻下问，在教育教学的公路上留下了一串串坚实的脚印，也让自己的心灵实现了诗意的栖息第3篇：小学春学段教育教学工作总结小学春学段教育教学工作总结 本学期已经结束，在各级领导的关心、支持和指导下，学校各种工作都取得了长足进

26、展，具体总结如下：一、校园文化建设为提高校园文化品位，创设良好的育人环境，更好的展示学生风采，我校因地制宜，在学校的大门里建了一次大花坛，并在学校大坑边种上了柳树及冬青，并在教室前建了几次小花坛，使校园变得更加美丽，为了进一步丰富师生校园文化生活，本期我校开展了丰富多彩的课外活动，在缺乏场地和必要器材的情况下，通过拔河竞赛、跳绳竞赛及体操竞赛，既丰富了学生的业余生活，又增强了学生的体质，此外，我们还开展了写字竞赛、六一文艺汇演、保险演练等丰富多彩主题鲜明的活动，在镇艺术节中我校的西瓜姓、红扇扇分别获得二等奖和三等奖，其中西瓜姓不还加入了县艺术节汇演，通过这些活动的开展，极大的丰富了学生的校园文

27、化生活，培养了学生的竞争意识和自我维护意识，二、强化教师队伍管理和建设，全面提高了教师素质为了强化教师管理，我校自始至终实行严格的考勤制度，严格执行请假审批，杜绝了无故旷课、迟到、早退、私自换课等不良现象，为校风建设打下了基础，我校一贯重视努力提高了教师的业务素质，为进一步强化教师的基本功训练，本期开展了备课评比，听课、说课、评课活动，积极鼓励教师加入多媒体课件的制作培训，使每位青年教师都能用计算机上课，在全校范围内掀起了一次业务素质大练兵的高潮，并出现了汪红燕、刘艳敏、李静、郑丽、康占红等一批学科带头人，我们不仅重视教师的业务成长，更重视我们的教师师德建设，为此，按中心校的统一要求，学校开展

28、了教师政治、业务学习活动，并严格了学习纪律，教师自主配合，取得了良好功效，三、强化教育科研，全面提高了教师的科研能力我们非常重视教科研工作，坚强科研兴校的理念，努力将教育科研工作落到了实处，按中心校要求每周二下午为教研时间，由汪红燕、刘艳敏、甄书坤三位同志认真负起了职责，他们或组织教师看名家教学录像，或开展集体备课，使得每次教研活动都成了教师自身一次提高了和突破的过程，提高了了大家驾驭四非常钟课堂践行新课标的能力，四、加强教育管理，全面提高教育质量班级管理方面，本期我校结合中心校“文明班级”“优秀教师”的评比活动，在本校内开展了“先进班级”“先进次人”“三好学生”的评选活动，通过这些活动的开展

29、，教师牢骚满腹的少了，埋头工作的多了；班主任和教师之间推诿扯皮的少了，通力协作的多了；学生违反纪律的少了，好人好事却多了，教师管理方面，为了让各种工作有条不紊的进行，本期我校将把各种工作分配到人，使教师人人参加学校管理，人人都是管理者和被管理者，群策群力各负其责共同唱好了学校管理这出重头戏，五、加大投资力度，改进办学条件加强校园建设，做好布局调整，一年来，我校克服了资金欠缺的影响，在各级部分的支持下，完成了校园绿化、门窗及墙壁的粉刷等工作，为师生 创立一次舒心的工作学习环境，六、深抓学校保险工作，共建平安和谐校园保险是学校的一条生命线，离开了保险，学校的所有工作皆成一句空话，有鉴于此，学校经常

30、教育全体师生牢固确立“保险重于泰山”的意识，学校充分利用周会、国旗下致辞、宣传窗等各种阵地，在全体师生中，进一步增强保险工作的法制观念，认真做到学校发展和学校保险两头兼顾，通过签订保险工作职责书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实，仔细抓好师生保险教育，积极采用各种预防措施，加强校舍、教育教学设施、食品卫生、师生擅自外出活动等的保险工作，多次组织人员检查学校的保险状况，从而确保了学校平安，深化开展保险知识教育和应急演练，提高了师生保险意识和自救互救能力，积极开展中小学保险教育周、保险教育日活动，严格执行学校突发公共保险事件讲演制度，做好预防和处置工作，进一步完善教师值班制度，深入开展学校及周边治安综合治理，确保我校保险稳定，总之，本学期，我校各种工作得到上级领导的大力支持和辅助，学校稳步发展，我们会进一步 创立良好的教育环境，提高办学水平，为开创新的局面不懈努力，秋学段期末教学工作总结大班春期期末教学工作总结春期中班期末教学工作总结春季学校期末教学工作总结幼儿园春学期期末教学工作总结