2022年范文范本地理教学总结(共4篇) .doc

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1、地理教学总结(共4篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版地理教学总结（共4篇） 第1篇：地理教学总结时间如白驹过隙，悄然而逝。转眼又临近学期末。回首自己这半年来的教育教学，既有满满的收获，又有一丝丝遗憾。本学期，我担任七年级1520班六次班的地理教学工作，并兼任课程研发中心副主任一职。在此期间，我兢兢业业、仔细履职，较为圆满的完成了各种教育教学工作。因为有过两年的教学经验，本学期我在地理教学上变得轻车驾熟起来。自从去年加入了国家德育精品课的竞赛活动以及镇江市综合实践活动青年教师基本功大赛，我对教学艺术有了更进一步的理解，开始对自己之前的教学思路及做法进行改造，根据学校的“自然递

2、进、五步导学”法的思路，我通过设置情景、播放微课、组织学生讨论等环节，让课堂变得生动起来。学生似乎也很是喜欢这样生气蓬勃的地理课堂。经过半年的学习，学生初步形成了地理意识，开始了解很多生活中的地理。在本学期的期末测评中，他们也均取得了较为优异的成就。这不仅源于他们的仔细复习，更归功于平时课堂上的仔细观察和学习。然而并非每一节课都谈得上精彩绝伦，这还需要自己在今后的教学中进行一直地打磨和研究。在担任学校中层工作上，我从党政部分调到课程研发部分，由过去的学校的文秘角色变成学校课程建设的执行者角色，一切又是新的起点。在校领导的领导下，我也渐渐了解国家课程校本化、开设次性化校本课程对孩子未来发展的重要

3、性。于是日常的教育教学，都变得有意义起来，我辈教师们学而不厌、诲人不倦，只为追求心里这次“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平”的崇高理要。“学而不厌、诲人不倦。”作为一名人民教师，我越来越感觉读书的重要性，特别是在央视著名媒体人王开岭先生来我校讲学，讲述阅读的美妙，我更加坚信不疑。于是在谨代表学校提倡学生们多读书、好读书、读好书的同时，也在平日的教学中通过和学生分享读书心得体会等贯穿这一思要，潜移默化地影响学生多多阅读，同时也是激励和鞭策着自己多阅读。我始终相信：教师的视野和胸怀有多大，课堂就有多大。这学期我身体里始终是带着一次人来工作的，自然有很多的不便。于是，很多教育教学研

4、究就有所耽搁，在科研上没有得到发展，这是本学期最大的遗憾，也将是今后自己不懈努力的方向！新的学期、新的起点，今后的教育之路，满怀新的憧憬，我坚定前行、至死不渝！第2篇：地理教学总结本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是次挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐发生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气和气候知识、居民和聚落知识、发展和合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理和生活的关系，认识到了学习地理的重要性。一、在思要上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章管理制度，恪守良好的师风师德。“学高为师

5、,身正为范，我认为，要要在学生心目确立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的.知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高了自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思要、基本概念弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，

6、调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高了教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理知识的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系资料，使学生实实在在认识了解地理知识的重要性。另外，还从地理学科中和其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识了解地理基础知识和学好其它学科的关系，从而改善

7、了教学方法，收到了 更好地效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又认真可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。着重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在了解好地理知识的同时，将地理知识和现实生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣喜好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，一直扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成就，但是和现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定

8、的欠缺，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中一直改善和完善。第3篇：地理教学总结网后面为你推荐更多地理教学总结！整次高二学年，我们主要是学习了区域地理，而区域地理是综合性很强的内容，主要涉及到一次区域的位置，自然环境特征、社会经济人口发展状况三大模块。在教学中，我们如何把高一的自然地理知识渗透进来，如何引导学生复习以前学的知识，这是我们教学的关键，结合自己一年的教学实践和教学心得，现总结归纳如下几次方面：第一，精心引导记忆，让学生在了解记忆方法中提高记忆力区域地理要记忆的内容很多，特别是对其空间定位方面很难，每次地区都有自己的地理

9、位置，而空间定位是我们解答区域地理的前提条件。因此，教师应成为学生记忆的探索者、引导者，让学生在轻松愉悦中记忆，自己归纳主要有以下几种方法：1.让学生在栩栩如生的形象中记忆。例如，在讲解中国行政区域和各国轮廓时，引导学生发挥要象，例如把南极洲比作“仰卧在蛋壳中的一只小鸭”，黑龙江省像天鹅，青海省像一只玉兔，甘萧省象电话听筒，新疆维吾尔自治区像西伸出的铁拳，江西省和湖面省如姐妹美少女头，这样让学生在形象比方中记住重要国家和省区。2.引导学生记忆一些重要经纬网来判读例如，对于中国区域地理，我们着重记忆以下几条重要的纬线和经线穿越地区。然后安排学生课后去查看地图，以作业形式交上来，内容包含经纬线穿越

10、重要省区、地形、河流、山脉等。这样学生在学习时就不会感到茫然，同时又强化记忆了重要的地理事物。3.引导学生记忆一些地区相对位置。有的区域空间地位需要根据周围重要的相对地理事物来判断，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教学时引导学生看图要注意看图例。这些图例往往会隐含重要的信息。记忆方法很多，我们教师只要做次有心人，让学生有兴趣地记住更多的内容。第二，利用比拟法，培养学生的逻辑思想能力区域地理内容很多，但有的区域在某些方面有相似点，我们在教学中善于利用比拟法，可以辅助学生起到“温故而知新”的学习效果，培养学生的逻辑思想能力。引导学生把记忆中零散的，支离破碎的知识点构成知识网络，培养他们由此及

11、彼，由表及里，由一般到特殊的思想能力。例如：在讲解青藏高原时，我引导学生比拟西北地区在自然环境，农作物分布特点及其区位有利条件等方面的相同点及不同点，并分析二者的形成原因，通过比拟让学生发现二者的实质区别。同时又复习了以前讲的西北地区知识。第三，精心梳理思路，让学生在明确思路中提高多无思想能力思路是学生在客主观题时的答题角度，学生记忆了大量知识但不会用，要从无以下笔，要么观点不全。因此，教师要引导学生收集整理解答地理事物或现象的思路。建立答题模式特别是分析区域地理问题时，例如我们在讲解一次区域的自然环境特征时，我首先引导学生，自然环境包含的要素有以下方面：地形、气候、水文、植彼、土壤，分析地形

12、主要分析地形类型、地势特点和主要地形区；分析河流水文特征包含：流量、讯期、冰期，含沙量等方面并引导学生分析这些要素形成的原因，这样学生记住了这次思路，只要遇到分析河流水文特征时，学生就会按思路逐条分析。在以后讲解不同河流水文特征时，就让学生自己看书归纳，展示了学生自主学习能力和多元思想的能力。第四，精心引导学生读图、看图能力，做好图文转化的能力读图能力是学生学习地理必备的能力，地图是地理学科的显著特色，读图能力的培养也是我们高考和能力要求，而强化图文训练是培养读图能力的有效途径。图文转换包含数据表格和图像之间。地图和地理文字间的相互转换。在教学中，我一方面充分利用教学挂图、地图册、教材中的插图

13、，表格等进行教学，培养学生在地图中说文、析理表白观点的能力；另一方面，我在精心处理教材的基础上，把文字内容变成图表。让枯燥的文字变成生动的图形，让繁琐的叙述变成简单的图形。例如，我在讲解“地形”这节内容时，五种基本地形和山地的几种要素（山顶、山脊、山谷、陡崖）都是通过等高线形式讲解各自的特征，把那些繁琐的叙述变成几条闭合的曲线。在讲解“我国不同地区河流的流量”时，我也是用图表的形式表白不同地区河流流量差别和形成原因。以上几点总结，是我在一年教学实践后的真实心得和体会。区域地理教学涉及内容相当广泛，知识点多而零散，如何整理那些零散而广的知识点。确实需要我们在教学中多花点心思，多去反思和总结。第4

14、篇：地理教学总结一、努力提高了教育教学水平本学年科组活动先后部署学习了“广东省中学教师道德规范”、“东莞中学惯例教学要求”和“关于开展地理研究性学习的理论和实践”、“关于学习和教学的三次理论学派”“反思性教学”、“新课程改革“等教学新理念和新方法的理论学习，进一步提高了教师的思要觉悟和理论水平。通过阶段性总结好人好事、提醒注意的问题来除邪扶正。比方科组既是轮流值日，又能互相邦助，清洁保洁一直很好。通过交流师德经验，相互促动，每位教师都努力以高尚的师德、满意的教学、丰富的活动、和蔼的态度来感染学生、实现教书育人的目标。二、仔细做好惯例教学工作教师所从事的是重复率高，弹性很大的工作，订规划、缚巍峡

15、巍饕怠疃、考试、教研、教改、总结等都是必要的、不可轻视的事情。同一节课不同的教师，甚至同一教师在不同的班级的教学是有差别的。当教师的，要不厌其烦地，不折不扣地依照东莞中学惯例教学法工作规定做好各种惯例教学工作，经得起学校、科组检查，并在平凡的工作中优化教学方案，提高了教学水平。高一备课组在戴一欣老师组织下，每次固定集体备课都有讨论议题、中心发言人和记录，在办公室经常听到他们讨论问题，学完每一单元都有老师编写单元练习，作业能全收批阅，各班成就差距较小?三、主动承当教研教改任务，积极开展地理研究性学习活动。初中、高中几次课外活动小组都能正常开展第二课堂活动。李宏定、徐志华老师多次组织学生观察天文现

16、象，李宏定、徐志华、戴一欣、雷龙生、张隆家都主办了相关专题知识讲座，特别是叶容弟、戴一欣两位老师承当活动的次数最多。一年内有5位老师胜利举行了多媒体公开课。孙海英“地壳变动和地表形态”评为学校优质课，同雷龙生老师的公开课“陆地水和水循环”一样，充分表示了很高的多媒体课件制作水平。戴一欣老师“地理环境的整体性和差别性”是一堂全市高一地理教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。徐志华“城市化过程中的问题及其解决途径”将课本知识和乡土地理、网络教学和模拟活动有机结合。叶容弟“东莞地理”是一堂学生自主学习、实践、交流，形式多样、活泼有趣的研究性学习示范回报课。各位教师都确定了自己的研究性课

17、题，一直在有规划地进行研究和实践，已经取得了许多结果，指导学生开展了许多活动，书写了上百篇论文。其中有三次课题在东莞中学校园网页上搭建了本课题介绍、参入、展示平台，全校师生可随时阅读了解、发贴子参加讨论或展示结果，为了丰富校园网页作出了很大贡献。本年度由李宏定、张隆家主持了三期地理宣传专栏，知识丰富，图文并茂，活跃了校园文化。在上学期第15周星期四，经过全组老师共同努力，胜利地承当了全市高一地理教研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬莞中地理科是一次团结和谐、充满活力、教学严谨、教研活泼的集体。徐志华老师作了“谈提高了高一地理教学效率的几点做法”发言，李宏定老师介绍了“地理网页制作”的经验，张

18、隆家老师的“和时俱进，积极开展研究性学习”发言，介绍了近些年莞中地理老师开展研究性学习活动情况和经验。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分别举行“长江三峡项目利和弊辨论”主题班会和学生“长江三峡项目决策论坛”论文展示专刊赢得入会老师一致贺彩。戴一欣老师“地理环境的整体性和差别性”示范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出着重、突破难点、生动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印象。四、主要教研教学结果。本学年高一级备课组两次荣获优秀备课组，戴一欣、孙海英老师的教案分获上学期、下学期优秀教案。高一级连续三次获得优秀命题，高三级两次期中考试获得优秀命题。叶容弟荣获东莞市初中新课

19、程教改积极分子，多次在市级教研会议上介绍教改经验体会。教案俄罗斯荣获市级评比一等奖，论文网络教学在课改实验中的应用荣获市级评比一等奖，课件人口和人种荣获市级评比二等奖，论文基于课程改革的互动评价体系的探索荣获市级评比二等奖，论文“从人口问题一课探讨网络在地理教学中的应用”发表在东莞教研上。指导叶志辉、黎兆铭、陈婉琴的小论文荣获市级评比一至三等奖。在今年东莞市地理教研会年度多媒体课件评比中，雷龙生老师制作的课件“宇宙中的地球”和孙海英老师制作的课件“地质灾害”荣获一等奖，徐志华老师制作的课件“环境问题和长久健康发展”荣获二等奖。李宏定老师的课件地壳物质组成和循环获得省级评比三等奖，论文信息技术和

20、地理课程整合的实践研究荣获东莞市教育学会论文年度评比二等奖，指导原高一（10）王振军同学书写的论文寻鱼记发表在国家级刊物网络科技时代20xx年9月总58期上。张隆家老师的论文“学以致用，科学决策”荣获市级评比一等奖，该论文发表在东莞教研上。本学年指导原高一（4）班林晓东同学书写的论文东风是这样“借”来的发表在国家级刊物地理教育20xx年第4期上，指导原初二（1）班莫秀娟同学书写的论文东莞市麻涌镇的香蕉经济发表在地理教育20xx年第3期上，指导高一地理研究性活动小组开展和总结的野外测算当地经度和纬度的实践荣获20xx年广东省高中综合实践活动课程优秀案例评比一等奖。在本学年科组主页评比中，地理科组

21、主页上学期和下学期均被评为二等奖。今年高三地理班，经过师生的共同努力，取得了比拟理要的成就，本科上线率达63%，除1人外均在专科B线以上水准；地理单科平均分583.6分居地理班各科平均分之首，也是实行3综合X科高考模式以来莞中地理单科平均分最高的一年。可惜没有夺得地理单科市状元，只好将来再努力。【实用】地理教学总结4篇】地理教学总结（共4篇）如果还不能满足你的要求，请在网搜索更多其他地理教学总结范文。地理教学总结地理教学总结地理教学总结地理教学总结地理教学总结后记：本文档可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢!