六年级下册语文一课一练-2.12 伤仲永 鲁教版 (4)（无答案）.docx

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1、伤仲永中考试题汇编一、词语解释1、不能称前时之闻称：2、日扳仲永环谒于邑人扳：3、卒之为众人 卒：4、则其受于人者不至也 至： 5、邑人奇之，稍稍宾客其父6、其文理皆有可观者7、贤于材人远矣二、句子翻译1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者2稍稍宾客其父：3令作诗，不能称前时之闻。4其受之天也，贤于材人远矣。5父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。6卒之为众人，则其受于人者不至也。三、问答题1、本文借事说理。叙事部分按照（ ）顺序，依次写了方仲永才能发展变化的（ ）个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“（ ）”，表明了作者的观点。2、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和

2、后天学习的关系的认识。3、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？（用文中的句子回答）4文借事说理，以方仲永天资非凡却“（ ）”，最终“泯然众人”的实例，说明（ ）。5课后“仲永泯然众人谁之过”的讨论中，大家一致认为“仲永泯然众人父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）四、其他类型题1、用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）余闻之也久。 非复吴下阿蒙 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰高轩过，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，x)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为

3、诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!” 2仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 3李贺作诗选段中与伤仲永选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是 4出对加点字解释不正确的一项（）A其诗以养父母、收族为意（聚、团结） B稍稍宾客其父（客人）C泯然众人矣（常人）D贤于材人远矣（胜过、超过）5选出下列句子翻译正确的一项（ ）A父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）B日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）C还自扬州，复

4、到舅家问焉（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊）6出下列说法正确的一项（ ）A伤仲永详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。C伤仲永结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。D伤仲永的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。【答案】一词语1、相当，符合2、扳，通“攀”3终于4达到5以宾客之礼相待6文采和道理7胜过、超过二句子翻译1从此,指定物品让他作诗,(他能)立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方.2渐渐地请他父亲

5、去做客3让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。4他的天资比一般有才能的人高得多。5他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。6最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育三问答1时间 三 受于人者不至2天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材3不能称前时之闻 泯然众人矣4受于人者不至；后天教育对成才的重要性。5因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。四其他1余/闻之也久 非复/吴下阿蒙2(1)后天努力的重要性； (2)家庭环境及教育的重要性。3援笔辄就如素构4 B5 C6 D