2022年范文范本二年级数学教学规划(共10篇) .doc

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1、2022年范文范本二年级数学教学规划(共10篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版二年级数学教学规划（共10篇） 第1篇：二年级数学教学规划一、学情分析：二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识和技能的了解以及学习习惯等相对来说已有了较大的改变；完成作业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不外还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决现实问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，

2、多动手，多思考。强化培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。二、教学目标：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两次计数单位之间的十进关系；了解万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合现实进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学和日常生活的密切联系。知道小括号的

3、作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一次简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表现5次单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整洁

4、的良好习惯。三、教材知识结构分析：第一单元：解决问题1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。2、通过购物等活动，初步感受混合运算和生活的密切联系，并能运用相关知识解决生活中和现实问题。3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历和他人交流各自算法的过程。4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5、引导学生了解运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第二、四单元：表内除法1、引导学生经历分苹果等现实操作，初步体会有余数除法和生活的密切联系，并能结合生活现实进行应用。2、使学生体验除法竖

5、式的计算过程，能正确了解商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。第三单元：图形和变换1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2、通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认识1、联系生活现实学习万以内的数，体验数和生活的密切联系。2、通过现实操作，具体感受大数的现实含义，能运用数进行表白和交流，逐步发展数感。3、通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位

6、顺序；会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合现实进行估计。第六单元：克和千克1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元：万以的加法和减法1、引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，在具体的情境中渗透德育。2、在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算和现实生活的密切联系，感受数学在现实生活中的应用。3、引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

7、4、引导学生经历和他人交流各自算法的过程。第八单元：统计1、引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动和同学交流自己的要法。4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。四、教学重难点：教学着重：这册教材的着重内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。五、完成任务的具体措施：1、继续强化学习惯例和学习习惯的培养，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书

8、写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10次是一长条，100次是一层，这样的10层就是一千次，有这样10次大正方体就是一万次，体会“千”“万”的现实含义。让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，激发学生的学习兴趣，。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考和合作交流，辅助学生积累加入数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，

9、善于倾听别人的意见，和同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高了数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的现实问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还部署了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并和同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学和实际生活的联系。5、注意数学思要方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思要品德教学和相关思要的渗透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和现实情况，创造性地使用

10、教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学着重和难点，结合本地的现实情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以一直改善自己的教学观念和教学方法。7、强化对学困生的辅导和优等生的培养。采用生生互帮和教师辅导相结合、数学学习和其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。耐心细致地做好提优补差工作。让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些聚有一定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐步培养他们的思想能力；差生回答一些相对容易的问题，提高了他们的学习兴趣，锻炼他们的逻辑思想能力初

11、步培养思想的敏捷和灵活。采用好待差的做法，让尖子生带学困生，培养尖子生的运用所学知识的能力，培养数学思考的能力，增强和同伴合作的意识，从而提高了学困生的学习成就。六、课时部署一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1、除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时三、图形和变换（4课时）剪一剪1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右解决问题4课时左右整理和复习2课时五、万以内数的认识（8课时）六、克和千克（2课时）七、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重1课时八、统计（3课时）九、找规律（4课时）十、

12、总复习（4课时）第2篇：二年级数学教学规划一、学生情况分析。二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有学生34人，本学期转走2人。通过一年级的学习，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两次班合格率均为100%，但是优生率还有待提高了。两次班的孩子的学习习惯都比拟好。2、4班的学习成就相对同年级几次班比拟单薄，次别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要着重强化基础的辅导。2、3班整体情况比拟好，但也有次别的如郭轲辰、付豪等，基础比拟单薄。本学期的教学着重还是要放在良好听课习惯的养成和数学思想能力养成训练。二、教学目标1、数和代数第一单元“

13、数一数和乘法”。通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法和生活的密切联系。第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两次单的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的现实问题。第四单元“分一分和乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法和生活的密切联系，学会用乘

14、法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱护时间的良好习惯。在现实情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的现实意义，了解时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。2、空间和图形第三单元“观察物体”。在这次单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三次面；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。第五单元“方向和位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一次方向（东、南、西、北）识别其余三次方向，并

15、能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。3、统计和概率：第九单元“统计和猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并和同伴交流自己的要法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。4、实践活动：本册教材部署了三次大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决现实问题。同时，在其他具体内容的学习中，部署了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行现实应用。三、

16、教学着重1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法和生活的密切联系。2、经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的现实问题。3、通过“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法和生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决现实问题。五、教学措施：根据两次班的现实情况，在本学期中，着重采用学生下措施：1、注意培养学生良好的

17、学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。2、注意学生倾听习惯的培养。3、培养学生学习数学的愿望。做足课前的准备，创造生动情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作和抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。4、引导学生独立思考和合作交流，辅助学生积累加入数学活动的经验，鼓励算法的多样化。5、培养学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。6、在整理和复习中，注意培养学生回首和反思的学习能力。7、强化家校合作和培优辅弱工作。【范文三：数学

18、二年级上册教学规划】一、学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地了解。次别学生还没达到计算正确、快速，今后要强化辅导。二、教材分析：本册教材包含以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形和变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的着重内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排展示了两次特点，第一，在学生已经比拟熟练地了解了表内乘法的基础上，教材集中部署了

19、表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包括除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15次苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，部署了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决现实问题。解决问题主要包含了两次

20、方面的内容，第一，部署了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在现实活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时部署解决问题的相关内容，让学生在了解了一些数和计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的现实问题。在空间和图形方面，本册教材部署了图形和变换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移和旋转”。和原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移和旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的

21、数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还部署了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道实际生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合实际生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生仔细观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算

22、式各局部的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比拟熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的现实问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培养学生仔细观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一次简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思要方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的现实问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理

23、数数的过程体验数的发生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几次千、几次百、几次十和几次一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合实际素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合现实进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并和他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7

24、、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决现实问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围实际生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的

25、能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、仔细学习义务教育数学课程尺度。2、认认真真开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细研究、创造性的使用实验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高了。（2）着重抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，及时反馈总结。五、课时部署：（略）第3篇：二年级数学教学规划网后面为你推荐更多二年级数学教学规划！一、指导思要:努力贯彻党的教育方针，根据

26、新课标基本理念，使学生体会数学和大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思想方式去观察和分析实际社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学和生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、班级情况分析:本学期我所任课的班级还是二年级一班和二班，共有学生 105 人，二年级的大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不外还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，学起数学

27、来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不注意审清题目意思，需要更加的严格要求，强化培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标:1 、认识计数单位“百“和“千”知道相信两次计数单位之间的十进关系；了解万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2 、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合现实进行估计。3 、 知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4 、 初步理解数学问题的含

28、义，经历从生活中发现并提出问题、数学和日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5 、 会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一次简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6 、 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。7 、 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 格表现 5 次单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8 、 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析

29、及推理的能力。9 、 体会学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 、 养成仔细作业、书写整洁的良好习惯。四、教学目标:1、继续强化学习惯例和学习习惯的培养，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。3、引导学生独立思考和合作交流，协助学生积累参加数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，和同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高了数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出

30、问题和解决问题的能力。5、注意数学思要方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思要品德教学和相关思要的渗透。 6、发明性地使用教材。7、强化对学困生的辅导和优等生的培养。采用生生互帮和教师辅导相结合、数学学习和其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。五、教学措施1、科学部署解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改善表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，强化教学过程的探索性。4、提供关于空间和图形的丰富素材，推动学生空间观念的发展。5、提供丰富的、实际的、具有探索性的学习活动，激发学生

31、对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思想能力和创新意识。六、教学着重、难点着重：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。七、课时部署（附教学进度表）第4篇：二年级数学教学规划单元教学内容：第三单元(角的初步认识)单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2次特点：1、 结合生活情景认识角和直角。角和直角和现实生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象

32、的过程，感受到数学知识的实际性，学会从数学的角度去观察、分析实际问题，从而激发起探索数学的兴趣。2、 通过现实操作活动，辅助学生认识角和直角。数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过现实操作活动，如折叠、拼摆、丈量、制作等，来辅助学生学习几何知识。单元教学要求：1、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各局部名称，初步学会用尺画角。2、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。单元教学着重、难点：认识角和直角，知道角的各局

33、部名称，初步学会用尺画角和直角。单元课时部署：约2课时第5篇：二年级数学教学规划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习和提高了;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小实践;六、整理和提高了。着重是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各局部名称，用乘法口诀求商;通过现实操作了解余数的含义。能够根据生活现实口头提出一些简单的应用问题。 培养学生自觉验算的习惯，初步养成

34、仔细踏实的学习态度。2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各局部名称。通过观察，操作认识长方体，正方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题;联系学生的生活现实，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。三、班级情况分析经过一次学年的学习，大局部

35、学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的加强训练。在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采用各种方法和手段，使学生在了解数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 学生对数学比拟感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但次别同学自主探索问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及仔细听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

36、2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，辅助学生进行理解。3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当安排有趣的作业，通过学生的动手操作，提高了其学习的兴五、提高了自身素质一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一次需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极加入校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高了自己的业务

37、能.第6篇：二年级数学教学规划一、学生情况分析二年级现在共有学生240人。从学生的年龄结构看，分为两次年龄段。还有一局部学生是刚刚从外校转过来的，转学生大局部用的是人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的基础档次差了一些其心理特征及思想发展也不一致，这就要求教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量将他们缺失的知识补上，使每一次学生都能在数学上得到更多的发展。另外从去年的学习情况看，大局部学生能够了解所学的知识技能，都能达到教学目标要求，学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习惯、行为习惯不太好，影响了学习成就，因此有待强化养成教育。从整体情况来看

38、，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，已经形成一次积极向上的班级体。二、教材内容分析本册教材的教学内容有：数一数和乘法；乘法口诀（一）；观察物体；分一分和除法；方向和位置；时、分、秒；乘法口诀（二）；除法；统计和猜想；总复习。三、主要教学目标数和代数1、第一单元数一数和乘法在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法和生活的密切联系。2、第二单元乘法口诀（一）第七单元乘法口诀（二）在这两次单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和

39、初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决现实问题。3、第四单元分一分和除法第八单元除法学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法和生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。4、第六单元时、分、秒学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱护时间的良好习惯。在现实情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的现实意义，了解时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。空间和图形1、第三单元观察物体在这次单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观

40、察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三次面；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。2、第五单元方向和位置通过本单元的学习，学生能根据给定的一次方向（东、南、西、北）识别其余三次方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。统计和概率第九单元“统计和猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并和同伴交流自己的要法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确

41、定的。实践活动本册教材的正文或习题中，至少部署了11项实践活动：1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并和同伴说一说。2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并和同伴说一说。4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几次面？先要一要，再看一看。5、在操场上，识别东、南、西、北。6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？7、做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。8、唱一首歌，估计用了几分时间。9、1分你大约能跑多少米？10、你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。11、调查你们小组的同学每天

42、睡多长时间（不到10时、达到10时）。经历这一系列的实践活动，并在和同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。四、教学着重1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法和生活的密切联系。2、学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决现实问题。3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的

43、问题，体会除法和生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。五、教学难点理解乘、除法的意义并能解决现实问题。六、提高了教学质量措施1、要从整体上掌握教学目标，会创造性地使用教材。2、要精心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。3、要注意适当渗透一些数学思要和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。4、要重视学生获取知识的思想过程，重视对学生学习过程的评价。5、培养学生独立思考和合作交流，辅助学生积累加入数学活动的经验。6、要注意培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单现实问题。激发学生的兴趣，培养学以致

44、用的意识。7、要渗透德育，注意培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。8、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生裸露思想过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。9、作业除了基础统一之外，要分档次留作业，多留研究实践性作业。10、强化培优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。七全册教时部署（65课时左右）（1）数一数和乘法；5课时（2）乘法口诀（一）10课时（3）观察物体4课时（4）分一分和除法13课时（5）方向和位置4课时（6）时、分、秒4课时（7）乘法口诀（二）7课时（8）除法8课时(

45、9)统计和猜想4课时(10)总复习5课时第7篇：二年级数学教学规划一、 教材分析本册包含以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理9、期末复习。二、学情分析对于上学期的知识了解尚可，同时也存在着次别人计算不外关、走进生活题说理不清、变更题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思想、口头叙述的能力、动手操作的能力是一次重要的时刻。本班共有33名学生，男生14名，少女生19名，大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快

46、的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。三、教学目标(一)知识和技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数发生的过程，初步理解余数的含义;探索并了解有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的现实问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学和生活的联系。3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比拟千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，了解三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和